小学三年级上册生命生态安全教案.docx

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1、小学三年级上册生命生态安全教案小学三年级上册生命生态安全教案第1课37摄氏度教学目标】1 . 了解人体正常体温为37摄氏度左右，以及体温恒定是 人类生命活动进行的必要条件之一。2 .掌握保持人体正常体温的一些简便方法。教学重难点】理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。教学准备】1 .温度计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、不同气候条 件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。2 .每个学生或每个小组一支体温计。教学过程】地震能使局部地形改观，或隆起，或沉降，使城乡道路圻 裂、铁轨扭曲、桥梁折断。在现代化城市中，由于地下管道破 裂和电缆被切断造成停水、停电和通讯受阻。煤气、有毒气体 和放

2、射性物质泄漏可导致火灾和毒物、放射性污染等次生灾害。 在山区，地震还能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村镇的惨剧。 崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本关东 大地震时，神奈川县发生泥石流，顺山谷下滑，远达5千米。老师引导同学们了解地震和火灾的新闻，提醒大家在公共 场所遇到地震和火灾时应该怎么做。活动一中，同学们通过实 验探究湿毛巾的使用方法。活动二中，同学们研究了避震的方 法。在活动三中，同学们在教室里进行了模拟避震演。在第七 课中，同学们了解了公共场所失火时的逃生方法，并进行了演。 最后，同学们回家后要向家人介绍所学的避震和逃生方法。第8课：预防近视教学目标：1 . 了解近视的定义

3、和对生活的影响。2 .掌握保护视力的正确用眼惯。3 .研究正确的眼保健操方法。教学重难点：正确的用眼惯。教学准备：1 .学生需要准备小片磨砂玻璃（注意安全）、缝衣针和细 线。2 .教师需要准备眼保健操穴位挂图。教学过程：活动一：健康小问号引入：老师问学生们是否遇到过近视的人。探究：老师引导学生了解近视的定义、原因和症状。近视是指平行光线进入眼内后在视网膜之前聚焦，导致看 远处模糊。近视通常有两种情况：先天性和后天性。症状包括看远处模糊、对室外活动不感兴趣、眼前黑影等。信息链接：调查显示小学生近视率为40.76%。活动二：健康小博士自主探究：学生们研究正确的用眼惯和眼保健操方法，以 预防近视。小

4、结：学生们了解了近视的定义和症状，研究了正确的用 眼惯和眼保健操方法，以预防近视。今天，我戴上了近视眼镜，但是鼻子感觉很不舒服。我担 心在运动时眼镜会掉下来，而且镜片容易模糊，需要经常擦拭。 医生告诉我，我的近视度数并不高，只要注意眼部卫生，视力 就不会继续下降。在游戏中，如果用雾玻璃遮住眼镜，穿针引线，你会感觉 到很不方便。老师让我们思考是什么让XXX不得不戴上小眼 镜。我们也想到了自己的一些不良用眼惯，需要注意预防。如果你近视了，需要及时去医院检查和矫正。对于视力正常的同学，要注意不要让眼睛过度疲劳，预防近视的发生。全国爱眼日是在1992年由XXX眼科教授XXX和流行病 学教授XXX倡议设

5、立的。眼科专家和学界都响应了这一倡议。 1996年，XXX、教育部等12个部委联合发出通知，将每年的 6月6日定为“全国爱眼日”。我们可以多吃一些含有维生素A 的食物，如牛肉、羊肝、黄豆、杏仁、紫菜、海带、胡萝卜、 羊肉、黄鱼及牛奶等，来预防近视。我是保护家人眼睛的小卫士，我告诉爱用电脑的爸爸、妈 妈，可以把电脑屏幕颜色调为豆沙绿色。这个色调是眼科专家 推荐的，可以缓解眼睛疲劳，保护眼睛。在课堂总结中，我们研究了不偏食不挑食的饮食惯，了解 了身体所需的七大营养素，并初步学会了如何合理安排一日三 餐，建立营养均衡的意识。我们也认识到了偏食、挑食对身体 的危害，要尝试克服个人的饮食偏见，培养营养均

6、衡的意识。孩子挑食的原因有很多。首先，孩子可能因为身体不适、 消化力弱、食欲不振而挑食。这是正常现象，家长无需过度担 心，只要孩子病好后及时恢复正常的饮食惯即可。其次，家长 有时会忽视对孩子正常饮食惯的培养，或者过于迁就和放任孩子，这会助长孩子挑食的坏惯。此外，家长在孩子面前表现出 对某种食物的偏好，也会影响孩子的进食惯。有些家长还会经 常强迫孩子进食某些营养食品，这会引起孩子对这些食物的反 感。在添加辅食阶段，父母没有注意给孩子吃各种食品，也会 导致孩子的味觉对很多食物不适应、不接受。此外，孩子可能 没有养成好的进食惯，缺乏进食的兴趣。进餐气氛不好，父母 给孩子的压力太大，过分强调孩子多吃，

7、也会影响孩子的进食 惯。食物的种类、制作方法单一也会让孩子失去对食物的兴趣。孩子挑食和偏食都是非常不良的惯，对生长发育极不利。挑食容易造成维生素缺乏，一旦缺乏任何一种维生素，就会造 成维生素的缺乏症，影响身体的健康和疾病的康复。挑食会导 致某些营养素的摄入不足或过量，造成体质虚弱抵抗力差，容 易生病或是过度肥胖，严重影响孩子的生长发育。在课堂上，老师提醒学生们，身体需要各种营养物质，而 各种营养物质对身体也有不同的作用。学生们要探究适合青少 年的食物，推荐并解释理由。老师还提醒学生们，偏食和挑食 会造成身体的营养失衡，对健康危害很大。学生们应该及时纠 正不良的饮食惯，养成良好的饮食惯。除了注意

8、饮食惯以外，学生们还要学会爱护自己的牙齿。 他们需要了解牖齿的危害，知道健康牙齿的五大标准，并掌握 保护牙齿的基本方法，养成良好的口腔卫生惯。同时，学生们 也要建立关爱家人口腔健康和定期检查牙齿的意识。为了提高社会对青少年营养情况的关注度，我国将5月20日确定为“中国学生营养日”，并推动“大豆行动计划”、“学 生奶计划等，大力宣传普及营养科学与食品卫生知识，提高 我国青少年的身体素质。教学重难点】研究五大牙齿健康标准和正确的刷牙方法。教学准备】教师准备演示用的牙刷，学生自备镜子和牙刷。教学过程：一、教学引入牙好胃口好，吃饭倍儿香，身体倍儿棒！ ”“牙疼不是病， 疼起来真要命！ ”健康的牙齿对我

9、们非常重要。那么一副健康 的牙齿应该是什么样的？我们应该怎样保护我们的牙齿？二、活动一：健康小问号自主探究，解决问题。健康牙齿的五个标准是：牙齿干净, 没有蛀牙，不疼痛，牙龈颜色正常，没有出血现象。常见的牙齿疾病有踽齿、牙髓炎、根尖周炎、牙龈炎和牙周病。我们应该如何保护我们的牙齿？三、活动二：健康小贴土自主探究，解决问题。同学们是否有保护牙齿的惯？我们 应该如何正确刷牙？如何选择牙刷？每次刷牙应取多少牙膏？四、活动三：健康小链接自主探究，解决问题。同学们知道蛀牙的原因吗？如果有 了蛀牙应该怎么办？1、两类食物选择对牙齿健康有益的食物要多吃。例如，芹菜可以清楚牙缝 里堆积的食物残渣，乳酪中的钙质

10、可以强化牙釉质的表面并平 衡口中的酸碱度，绿茶中的氟和茶多酚可以抗酸并预防牙病， 香菇可以提高免疫力并平衡内酸环境，有助于健胃、益气和调 解人体新陈代谢。降低血压、减少胆固醇、促进牙齿和骨骼生长是香菇的好 处。香菇中的多糖可以抑制口腔中的细菌，减少牙病发生。薄荷的清香可以清新口气，使用这类草药漱口可以减少口 腔中细菌的繁殖。芥末含有异硫氟酸盐，可以抑制导致牙病的 变形链球菌的繁殖。甜食对牙齿健康有害，应尽量少吃。在第二组图片中，未标注图例和单位，应该添加。教学目标为引导学生认识预的重要性，激发预兴趣和愿望, 并指导学生一种可操作的科学预方法。教学重点和难点是指导学生研究一种可操作的科学预方法,

11、 培养学生课前预的意识和惯。教学准备包括调查班上学生的预惯和态度，以提高活动设 计的针对性。在活动一中，通过调查同学的预惯和讨论预与不预的研究 效果差异，引导学生认识预的好处。预可以帮助学生明确本节课的重点和难点，找到自己的困 惑，节省教师讲课时间，激发学生的研究兴趣和解决问题的欲望，培养自学能力和独立思维能力，直接提高研究效率，开拓 思路，提高记笔记的水平。在第二组图片中，应添加图例和单位，以便理解。预对于研究有很多好处。通过预，可以增强记忆效果，因 为预时经过了独立思考，有了初步印象。同时，预能够增强求 知欲望，带着预中的问题听课，能调动研究的积极性。预还有 利于培养学生提问题的意识和能力

12、。因为好的惯可以让一个人 终身受益，所以预是一种研究的好惯。在活动二中，老师引导学生探究怎样预才有好处。学生可 以通过了解明天要学的内容、想一想自己还不清楚的问题、画 出自己不懂得的地方、记录自己的疑问或想法等方式进行预。 同时，学生可以和同学交流，分享好的预方法。在活动三中，老师通过“心海起航”的内容，引导学生理解 预对于阅读的价值。预可以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果。 同时，预也能够让学生集中追求解决问题的注意力，培养提问 题的意识和能力。在课堂总结中，老师引导学生正确面对困难，认识困难， 并帮助学生积极调整心态，克服畏难情绪。学生可以积极想办 法克服困难，建立克服畏难情绪的信心。二：心

13、海起航，自主探究，解决问题在游戏体验中，同学们手拉手，但相互缠绕在了一起。你 认为他们能解开吗？试着做一做“解手链”的游戏。老师讲述了一个故事，在一次交流大会上，推销界的 5000多位精英向一位世界级大师请教推销秘诀。大师笑而不 答，早有安排。只见会场上灯光暗了下来。四名壮汉合力抬上 一个铁架，出现在台上。铁架下吊着一只大铁球。所有的人都 搞不清大师葫芦里到底卖的什么药。又只见，大师来到球边， 推了铁球一下，铁球没有动。又推了几下，铁球还是动也不动。 之后他每隔几秒钟就推一下球，持续不断。终于，大铁球开始 晃动了，并且幅度越来越大！大师把他一生推销成功的经验娓 娓道来：成功就是每天坚持做一件简

14、单的事情。看似非常困难 的事情，其实并非不可解决。只要勇敢地走出第一步，你就会 发现，困难已经开始解决了。一、教学引入老师：请同学们观察生命小问号中的插图，并用温度计量 一量自己的体温。学生：我的体温是多少。老师：很好，请同学们结合自己生病发高烧时的情景谈谈 发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？二、引导探索、解决问题老师：人的正常体温是多少？人的体温是相对恒定的吗？ 请同学们回答。学生：正常人腋下温度为3637度，口腔温度比腋下高 0.20.4度，直肠温度又比口腔温度高0.30.5度。人体的温 度是相对恒定的，但在24小时内会略有波动。老师：非常好。那么，人的体温恒定是人类生命活动进行

15、 的必要条件之一吗？三、引导探索、解决问题课堂总结:本节课的教学目标是认识各种情绪，并区分积极情绪和消 极情绪。教师通过引导学生接纳自己的各种情绪，研究合理地 表达自己的情绪，帮助学生学会保持快乐的情绪。教学重点是 使学生懂得情绪本身并没有什么对错，是会有消极与积极之分; 引导学生接纳自己的各种情绪。为此，每人准备了一面小镜子。教学过程：教师引入本节课的主题，人的情绪就像变化的天气，但比 天气要复杂得多。我们应该认识它，并努力成为它的主人。一 个人的情绪往往写在脸上，洋溢在表情里，表现在动作和身体 的姿态上。活动一：心里聚焦在这个活动中，学生们自主探究，解决问题。一个人的情 绪往往写在脸上，洋

16、溢在表情里，表现在动作和身体的姿态上。 那么同学们知道有哪些表情？学生们回答有高兴、伤心、害怕、 生气、惊讶或紧张等情绪。接着，学生们两人一组，一人对着 镜子表演高兴、伤心、害怕、生气、惊讶或紧张等情绪，另一 个人观察并判断对方的情绪。活动二：心灵氧吧，自主探究，解决问题就像天气有阴、晴、风、雨等一样，人的情绪也有喜、怒、 哀惧等，这些反应都是正常的。情绪有积极、消极之分。遇到 好事，人们会产生愉快、高兴等积极情绪；遇到坏事，则会产 生紧张、愤怒等消极情绪。积极的情绪，使人心情愉快、思维 活跃，研究效率提高，活动能力增强；消极的情绪，则使人心 情烦躁、思维停滞，研究效率降低，活动能力减弱。老师

17、：同学们，你们喜欢干净吗？你们觉得保持清洁卫生 的重要性是什么？二、活动一研究剪指甲、洗头、梳头、洗脚、洗澡的方法1、指甲的修剪老师：请看这个视频，研究正确的指甲修剪方法。2、洗头、梳头老师：请看这个视频，研究正确的洗头和梳头方法。3、洗脚、洗澡老师：请大家分享一下自己洗脚和洗澡的经验和方法。三、活动二关心他人，服务他人1、小组讨论，分享如何关心他人的卫生健康。2、设计服务他人的活动，例如帮助老人剪指甲、洗头等。四、课堂总结同学们，今天我们研究了如何正确地剪指甲、洗头、梳头、 洗脚、洗澡，同时也学会了如何关心他人，服务他人。保持清 洁卫生是我们每个人的责任，让我们一起养成良好的卫生惯。我们应该

18、养成良好的卫生惯，每天洗脸、洗脚、梳头，还 要经常剪指甲、洗头、洗澡。如果我们自己学会这些，就可以 减轻父母的负担。剪指甲时，要先翻转指甲刀的按柄，然后用剪口夹住指甲, 用力剪下来。剪指甲时要注意深浅度，剪完后要用指甲铿将指 甲铿光滑。洗头时，先用温水将头发浸湿，然后将洗发液均匀涂抹在 头发上。轻揉头发，用指肚抓挠每个部位，最后用温水将头发 冲洗干净。用毛巾轻轻擦干头发后，用梳子将头发梳整齐。要注意生活卫生，挑选适合自己的洗发用品。在家里，我 们可以学会做饭，如做蛋炒坂和煮坂。这样可以培养生活自理 能力，养成主动做力所能及的事情的好惯。做蛋炒坂时，先将葱切成葱花，打散鸡蛋，加入盐和味精, 备用

19、冷米饭弄散。将锅烧热，加入适量的油，倒入鸡蛋，煎至 金黄色后切成小块，加入米饭一起翻炒，注意火候不要炒糊。 煮坂时要控制加水的多少，以免煮烂或煮干。3 .倒入米代和鸡蛋，共同翻炒1-2分钟，把假炒热并散开。 如果觉得饭太干，可以加少量水。4.往蛋炒饭中加入一点葱花、 盐和味精，炒匀后盛出来。老师：如果家里没有米饭，我们就可以自己煮饭。用电坂 煲煮饭看起来简单，但要煮出软硬合适的米代也不容易。1 .淘米。量出需要的米，放进盆里，加水，然后用手轻轻 搅动。晃动盆子，使米沉底，再慢慢倒水，注意不要让XXX 走。2 .加水。加水量要根据米的品种、数量和对米坂软硬的不同喜好来确定。一般水是米的1.5倍。

20、3 .煮倪。插上插头，按下电饭煲的按钮就可以了。饭煮熟 后，电坂煲会自动跳闸，这时取下插头，烟10分钟左右再揭 开锅盖。二、课堂小结三、活动二：生活在线自主探究，解决问题老师：爷爷、奶奶可能喜欢吃软软的米代，而爸爸、妈妈 可能喜欢吃硬一点的米饭，怎样才能同时满足不同的口味呢？ 同学们想一想。学生：在锅中加入水后，让米饭在锅中成斜坡状，高处与 水面平齐。这样，一锅内可煮出软硬不同的米倪，高处的米坂 硬香，而在水中浸得多的米饭柔软，大家可以各取所需。老师：我们现在已经学会了做饭，怎样才能把饭做得更好 吃呢？做假也有秘诀，请同学们看生活在线里的内容，并总结 一下做饭的秘诀。学生1:将洗好的米加入合适

21、的水，先放置十几分钟，让 米充分吸收水分后再开始煮饭。这样不仅省时，而且因为米粒 内外吸水、受热均匀，饭会变得香软可口。学生2：煮代可以使用热水。这样能使米中的维生素B1 免受损失，既营养还可以省电。学生3：如果米太多，电饭煲自动跳闸后感动欠火，可在 2-3分钟后再次按下电代煲的煮坂按钮。三、交流实践1 .你们还知道哪些做假的窍门？同学之间一起分享吧！2 .假的种类非常多，如八宝饭、扬州炒饭、什锦炒假等， 你会做哪些饭？教一教同学吧！3 .给家人做一餐饭吧，请他们来评一评。四、课堂总结本课我们学会了泡方便面和煮面条，进一步熟悉厨房炊具 的用法。同时，我们也培养了创造性地做家务劳动的能力，并 体

22、会到其中的快乐。掌握好煮面的时间和调料的配制是本课的 重难点。1）泡方便面为了安全起见，首先要检查方便面的生产日期和保质期， 过期的方便面不能食用。然后，撕开包装袋，取出调料袋。将 面饼放入碗中，加入调料，并倒入开水泡。加盖烟几分钟，拌 匀后就可以享用了。2）煮面条如果学会了煮面条，就不必经常吃方便面了。先准备好面 条和适量的青叶蔬菜，还有酱油、醋、盐、味精、葱、动物油 脂等调料。将葱的老叶和须根去掉，洗净后切成葱花。将青叶 菜，如豌豆尖、菠菜、小白菜等，挑选好并洗净。接着，在锅 中加入适量的水，水烧开后放入面条，一次不要下得太多。面 条下锅后，用筷子轻轻拨动，将面条拨散开来，避免面条黏在 一

23、起。当水慢慢沸腾起来时，面条也随着水翻动，这时要把火 关小一点，或者加一点冷水，注意不要让水溢出锅外。3）洗餐具为了帮助父母减轻负担，我们可以学会洗餐具。将要洗的 碗、盘、筷子、杯子收集在一起，将小碗放在大碗上，碗再放 在盘子上，将筷子的大头小头放整齐。在干净的水盆中放好水, 滴入几滴餐具洗洁精。一手拿餐具，一手拿擦洗布，先内后外 地擦洗。餐具很滑，要小心拿放。用清水将餐具和擦洗布冲洗 干净，再拧干擦布把餐具擦干。最后，按大小将碗、盘、杯子 等分类放好，将筷子放在筷笼里。4）课堂总结在今天的课堂中，我们学会了泡方便面、煮面条和洗餐具。 学会这些生活技能可以帮助我们更好地照顾自己，也可以为家 庭

24、分担一些负担。同时，这也是培养我们细心、认真、负责的 好机会。课堂小结：三、活动二-生活在线在这个活动中，同学们自主探究并解决问题。首先，我们 研究了如何给餐具消毒杀菌。虽然餐具只是洗干净并不能完全 避免家庭传染性疾病的发生和流行，但是科学消毒可以彻底防 止餐具被污染而引发食物中毒。老师让同学们阅读“餐具怎样 消毒杀菌”，并思考有哪些方法可以给餐具消毒杀菌，每种方 法怎么操作，以及有什么具体要求。其次，我们进行了实践交流。同学们讨论了如何在收拾和 清洗碗、杯子时注意卫生，特别是陶瓷和玻璃制品。同时，同 学们也分享了如何保持专用抹布的清洁和卫生。四、课堂总结通过今天的研究，我们了解到了如何科学消

25、毒餐具，以及 在家庭生活中如何保持清洁和卫生。这不仅有助于预防疾病的 传播，也能提高我们的生活品质。希望同学们能够将所学知识 付诸实践，并在日常生活中注重卫生和健康。老师：无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37摄氏度都 是人体体温的平均数。请同学们想一想生活在北极和非洲的人 们是怎样保持体温恒定的？学生：北极的人们穿厚衣服保暖，非洲的人们穿轻便衣服 降温。老师：非常好。那么，你们有什么方法可以保持正常的体 温呢？四、引导探索、解决问题老师：请同学们看生命小智慧里的图片，它们是帮助身体 保暖和降温的几种物品及简便方法。请同学们看“夏天要避免 中暑学生：可以穿衣服、喝水、洗澡等方法来保持正常的体温。

26、五、课堂总结第2课老鼠爱大米教学目标】1 .通过观察思考动物及人类对食物的需求，理解生命的个 体为了生存而彼此依赖。2 .初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的 变化，欣赏人类的生产活动。教学过程】一、教学引入老师：请同学们想一想，你们最喜欢吃什么食物？为什么 喜欢吃这种食物？二、引导探索、解决问题老师：为什么动物和人类都需要食物？学生：因为食物是生命的必需品，可以提供能量和养分。老师：非常好。那么，你们知道动物和人类的取食方式有 什么不同吗？三、引导探索、解决问题老师：请同学们看生命小秘密里的内容，了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化。学生：人类从采集果实到狩猎，再到农

27、业时代和现代工业 时代的食物结构变化。四、引导探索、解决问题老师：动物和人类为了生存都需要食物，但是动物和人类 的取食方式有什么不同呢？学生：动物大多数是捕食或食草，而人类有更多的选择， 可以吃肉、蔬菜、水果等。五、课堂总结老师：同学们，你们知道地球为什么是蓝色的吗？我们生 活在地球上，地球对我们来说有什么重要的意义呢？二、引导探索、解决问题1、探究地球为什么是蓝色的老师：请看地球仪，我们可以看到地球表面有很多蓝色的 部分，那是什么？同学们可以猜一猜。对了，那是水！地球为 什么是蓝色的呢？因为地球上有很多水，所以看起来就像是蓝 色的。水是生命体的重要组成部分，没有水就没有生命。2、探究地球上的

28、生命老师：除了水，地球上还有很多其他的生命体，包括植物和动物，还有我们人类。这些生命体需要什么才能生存呢？对 了，它们需要阳光、空气和水。阳光提供了能量，空气提供了 氧气和二氧化碳，水则是生命体的重要组成部分。三、课堂总结老师：今天我们研究了地球为什么是蓝色的，以及地球上 的生命体需要什么才能生存。我们要珍惜地球上的生存条件， 保护环境，让地球变得更加美好。乘坐电梯和电动扶梯有哪些注意事项？老师：乘坐电梯和电动扶梯时，我们需要注意哪些事项呢? 请同学们思考一下。学生：不要超载、不要乱按按钮、不要在电梯内奔跑、不 要随便触碰电梯门等等。3、介绍电梯“乘客须知”，并让同学们逐一阅读。老师：为了保证

29、我们的安全，电梯内通常会有“乘客须知”, 我们需要仔细阅读并遵守。二、安全小常识1、提出问题并探究：如果电梯“死机”了怎么办？老师：如果电梯“死机”了，我们应该怎么办呢？请同学们 思考一下。学生：按下紧急报警按钮、保持冷静等等。2、介绍电梯内外按钮的使用方法。老师：在乘坐电梯时，我们需要了解电梯内外按钮的使用 方法，以便在需要时能够及时采取措施。三、安全小技巧1、提出问题并探究：乘坐电梯时如何保持安全？老师：乘坐电梯时，我们应该如何保持安全呢？请同学们 思考一下。学生：不要超载、不要乱按按钮、不要在电梯内奔跑、不 要随便触碰电梯门等等。2、总结电梯乘坐的注意事项和应急处理办法。四、课堂总结本节

30、课我们研究了乘坐电梯和电动扶梯的注意事项，了解 了电梯“死机”时的应急处理办法，掌握了电梯内外按钮的使用 方法。希望大家在今后的生活中能够更加注重电梯的安全，保 护好自己和他人的生命财产安全。三、课堂小结活动二安全小博士一、引导探究，解决问题老师：在地震中，我们应该如何自我保护？请同学们认真 看安全小博士里的内容再回答问题。学生：我们应该躲到桌子下面或者墙角，保护头部和颈部。二、课堂小结活动三安全小卫士引导探究，解决问题老师：同学们看安全小卫士里的漫画故事，你们有什么感 想？和同学交流一下。学生：我们应该在平常就做好防震准备，比如固定家具和 家居用品，不要把重物放在高处等等。三、课堂总结地震是

31、地球表层快速振动的一种自然现象，古代称之为地 动。和刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，地震也是地 球上常发生的自然现象之一。地震源位于地下某一点，振动从 震源传出，通过地球传播，地面上离震源最近的点称为震中， 是接受振动最早的部位。大地震会引起地面振动，海底或滨海 地区的强烈地震还能引起巨大的海啸。全球每年约有500万次 地震，对社会产生重大影响。地震产生于地球内部介质局部的急剧破裂，产生地震波， 从而在一定范围内引起地面振动的现象。地震开始发生的地点 称为震源，震源正上方的地面称为震中。震中往往也是极震区, 是破坏性地震地面振动最烈的区域。地震发生时，最基本的现象是地面的连续振动，主要表

32、现 为明显的晃动。极震区的人在感到大的晃动之前，有时首先感 到上下跳动。这是因为地震波从地内向地面传来，纵波首先到 达。横波接着产生大振幅的水平方向的晃动，是造成地震灾害 的主要原因。I960年智利大地震时，最大的晃动持续了 3分 钟。地震造成的灾害首先是破坏房屋和构筑物，造成人畜的伤 亡。地震还对自然界景观产生影响，最主要的后果是地面出现 断层和地裂缝。大地震的地表断层常绵延几十至几百千米，往 往具有较明显的垂直错距和水平错距，能反映出震源处的构造 变动特征。但并不是所有的地表断裂都直接与震源的运动相联 系，它们也可能是由于地震波造成的次生影响。特别是地表沉 积层较厚的地区，坡地边缘、河岸和道路两旁常出现地裂缝， 这往往是由于地形因素，在一侧没有依托的条件下晃动使表土 松垮和崩裂。