幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》.docx

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1、幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点篇-J活动目标1、欣赏名画所表现的马戏团表演的热闹情景。2、认识新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩”绘画方法。3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。4、培养幼儿的欣赏能力。5、体验想象创造各种图像的快乐。教学重点、难点重点：尝试学习欣赏名画，并体会作画的态度。难点：尝试用“点彩”的形式绘画作品。活动准备名画马戏团、各种幼儿点彩画的幻灯片、相机、画有许多点的范画纸棉签、颜料、8开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上活动目标1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的.语言和意境。2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、

2、吱溜溜、叮叮叮。3、启发大胆想象，创编散文诗。活动准备1、PPT课件。2、音乐、图谱、小铃。活动过程一、导入1、唱歌进场。教师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听 等。教师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答教师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。教师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？教师：小雨点会唱什么歌？教师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、教师朗诵。教师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们

3、玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都 和朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱教师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。教师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。教师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师 听吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。教师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友 说一说。2、引导幼儿自主创编。教师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音?3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。教师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。4、再次完

4、整朗诵。教师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌 一起念一遍吧。四、结束1、出示小铃教师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）2、教师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：顽皮的小雨点下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮。小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀!幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点篇 六活动目标：1 .欣赏、理解散文诗，感受诗歌

5、优美的语言和意境。2 .学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3 .启发大胆想象，创编散文诗。4 .引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5 .萌发对文学作品的兴趣。活动准备：PPT、音乐、图谱、小铃活动过程：一、导入1、唱歌进场。师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听 等师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢？二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？师：小雨点会唱什么歌？师：

6、小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、再次播放PPT,教师朗诵。师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和 朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的.声音再念给客人老师 听吧!三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说 一说。2、引导幼儿自主创编。师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会

7、发出什么样的声音？3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。4、再次完整朗诵。师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我们再来把这首新的诗歌一 起念一遍吧。四、结束（出示小铃）师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：顽皮的小雨点下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮。小雨滴在唱一首多么有趣，多

8、么动听的歌呀！教学反思：在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进 一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师 注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了 教与学的界线。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也让幼儿在玩玩 想想中，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点篇 七一、活动内容：小雨点，沙沙沙（儿歌）二、活动目的:1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的“点”法。3、学习儿歌内容，感受下雨天

9、的乐趣。三、活动准备：1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写 ： 小雨点”三个字。2、“小、雨、点”等汉字卡。3、录音带“小雨点，沙沙沙”。四、活动过程观察及调整：1、根据近几日的天气，谈话引入课题。2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌小雨点，沙沙沙，引起幼儿 的学习兴趣。3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中 分布的情况。4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。5、学习儿歌小雨点，沙沙沙。、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。、根据背景图练习儿歌。、幼儿分组朗诵儿歌。、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

10、6、简评幼儿活动情形结束。五、活动延伸：在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。活动反思：在教授小雨沙沙时，我将小雨沙沙一歌设计成以唱歌为主要内容，与 听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为紧密， 有利于提高学生的注意力，有利于培养学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级 学生，在不断变化中感觉新鲜的内容，从而调支了学生的学兴趣和积极性，大大提 高的课堂效率。在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动 中，好比给它披上了美丽的外衣。孩子们被它吸引，会主动亲近它，从中获得快 乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。本

11、课社定的 教学目标既明确又具体，符合素质教育对学生的要求，符合学生的认知规律和年龄 特点。从整体看，课堂教学的结构为严谨，环节清晰，过度自然，并有层层递进， 层层铺垫的特点。在教学过程中，采用了从听觉入手的教学方法，利用娴熟的教学基本功，板书 采用一幅美丽的描绘奏景色的简笔画，以此创设意境，并引导学生通过观察思考， 用声音模仿出春天的煦的微风，将学生的声音训练自然地融入教学的过程中。在我 里我以“春”为教学的主线索，通过听春天的美，看春天的美，唱春天的美，导入到创春天的美，引发学生为图添画出丝丝春雨。为下环节的复习对音符开头的认识 和拍读节奏，做了良好而自然的铺垫。在教学中，我大胆地将选择判断

12、，讨论等方法用于小学低级，为学生创设了思 考，研究的空间。不但调动了学生的积极性和主动性，也使课堂的气氛更加活 跃。“美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？”使其顺 理成章地进入到放歌曲的范唱录音。在新歌教学的过程中，教师有意识地渗透读谱 能力的培养，并适时地进行早期多声部的训练，使学生的横向听觉与纵向听觉得到 了同步发展，为今后合唱教学打下了坚实的基础。在教授小雨沙沙一课中我启 发学生：种子，种子在说话，这句歌词中种子说什么呢?你来猜一猜，学生们纷纷 举手抢答，而有一位学生则说：“种子不会说话，碰到这样的情景，我头一件事情 就是请他陈述理由，事实上，这个过程既让学生从某种

13、角度评价了音乐，又说出了 真实的感受，通过讨论，挖掘，发现学生求异思维的闪光点，发现大自然的美，乐 曲的美。我想，音乐是情感的艺术，音乐教育应着重真培养，提高人的音乐感受 力，而人的感受应该是自由的，因此，不该规范的地方不予以规范，无限放宽学生 的思维空间，让学生自由畅想，这正是学生“心理自由”的需要。教学中，即使学生回答错了，我也通常采用诸如反问的方式，由学生自己否定 自己;或者表扬他动脑盘的习惯和举手发言的勇气，尽量避免学生产生被否定的沮 丧感。而发现有独特的，有新意的说法，就热情地送以“太好了，有新意！ ”“你 很有想象力！ ”等，让学生体会极其宝贵的成功的体验。音乐教育是培养和发展人

14、们的创造力的一条有将近途径。音乐教育，应该给学生留下片自由宽松的展现自 己，表现音乐的天空。本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设， 导致其有“摆设”的嫌疑;在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强;缺 乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统。活动过程一、开始部分老师为小朋友们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有许多点的范画纸让幼儿 说说看到了什么？并告诉他们这些点点会跳舞。二、基本部分1、名画欣赏马戏团(1)告诉幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名 字叫修拉。出示范画的同时告诉幼儿这是一幅点彩画作品。我们来看看，告诉老师你看到了什么？发

15、现了什么？(2)介绍大画师修拉及作品马戏团，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一 种坚持的态度。2、欣赏幼儿点彩画作品以幻灯片形式一一展示幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么 不一样的。3、介绍“点彩”的绘画方式和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆 点，画竖点，怎样用两种或以上的颜料画，老师示范并讲解。4、用“点彩”的方式画一幅画引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点篇 八活动目标：1 .欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。2 .学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3 .启发大胆想象

16、，创编散文诗。活动准备：PPT、音乐、图谱、小铃活动过程：一、导入1、唱歌进场。师：来！让我们一起唱起下雨的歌吧！2、请个别幼儿说说下雨天的.情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听 等师：你们喜欢下雨天吗？为什么？调动幼儿已有经验，引导幼儿用象声词回答，如：滴答滴答师：那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。师：今天老师也请来了一个顽皮的小雨点，我们一起听听看它会唱什么？师：小雨点会唱什么歌？师：小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢？你也来说说看，好吗？2、再次播放PPT,教师朗诵。师：顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩，我们再来看看它找到了那些朋友，都和

17、朋友干什么了？3、引导幼儿用诗歌中的句子回答，教师出示相应的图谱师：小雨点找到了什么朋友，在干什么呢？4、边看图谱边听老师朗诵。师：这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗？5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。师：小朋友们念得棒极了！那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听 吧！三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。师：小雨滴可喜欢玩了，它会去找谁做朋友，去干什么呢？我们来和好朋友说 一说。2、引导幼儿自主创编。师：小雨滴找到了谁做朋友？它在干什么？会发出什么样的声音？3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。师：刚刚说了这么多，我们来把它们填进去。4、再次完整朗诵。师：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那

18、我们再来把这首新的诗歌一 起念一遍吧。四、结束（出示小铃）师：今天老师还带来了一个小乐器，听听看它的声音像什么？（叮叮叮）师：那我们带着小铃，回教室去开一个小雨音乐会吧！附：顽皮的小雨点下雨了，下雨了，闭上眼睛静静的听，静静的听。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和树叶跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在伞顶上翻跟头呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗户打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮。小雨滴在唱一首多么有趣，多么动听的歌呀!幼儿尝试画点彩画，老师巡视并指导。5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿欣赏并讲评。三、结束部分要求幼儿和老师一起收拾材料，并洗手。四、活

19、动延伸放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平时都有机会 进行尝试。教学反思这节课我是在送教下乡的情况下开设的。对当地的幼儿不熟悉，不了解他们开 展美术活动的.情况。在名画欣赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发 现，我请了好几个小朋友，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。 当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发现是什么，并带领他们用比较 完整的语言讲述出来。这一点受到当地老师好评。小朋友在尝试作画时的态度非常 认真，也都坚持到了最后，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小朋友的作 品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿发展了他们的创新思维

20、，画 出了和别人不一样的画，跳一个和老师的，小朋友的都不一样的舞。在难点的把握 上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得 到了老师们的一致好评，但孩子们和我门交流时，语言的发展不是很好。这个活动 在我自己班上上的时候，孩子们的语言发展很好，看到了许多老师们都没有发现的 情景。在我们幼儿园得到了老师们的认可。以后还有这种借班上课的机会，我会提 前和当地的孩子进行交流，了解他们，熟悉他们，便于我更好的进行教学。幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点篇二仿编诗歌小雨点一.活动目标1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使

21、幼儿产生拓展性思维。3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。二.活动准备小雨点课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰三.活动过程（一）.1.请幼儿看课件,观察下雨天,倾听雨的声音提问：小雨点从天上落下来，发出什么声音？（沙沙沙,丁丁丁，嗒嗒嗒）2 .小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样？3 .小雨点还会落到哪里？（花园里,大地上,草坪里,窗子上等等）他们会觉得怎么 样？（幼儿自由讲述）（二）、学习朗诵诗歌1、欣赏图片小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里?花儿变的怎么样了？花儿为什么会这样?花园里还有谁?小雨点落到它的身上，它会怎么样？2、欣赏图片小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么

22、样了？从哪里可以看出鱼 儿很开心？我是分割线_池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上，它们会怎么样？3、欣赏图片这是什么？（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，禾苗会怎么样？（引导 幼儿说出生长）禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的？田野里还有谁?小雨点落在它们的身上，它们会怎么样？4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到 田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱们给这首诗歌取个名字吧。5.出示课件小雨点，引导幼儿学习诗歌。（三）、出示背景图，幼儿仿编诗歌1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢?谁会怎么 样呢？教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。（

23、根据小雨点诗歌的句式仿编）2、教师记录幼儿仿编的.诗歌。3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。4 .请幼儿分角色表演诗歌。5 .请幼儿将编的儿歌画成图画，贴在展板上展览。幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点篇三让幼儿感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。以下是要给 大家介绍的幼儿园大班小雨点语言教案，欢迎各位的参考！一.活动目标1、感受下雨的优美意境，激发幼儿积极探索自然现象的兴趣。2、提高幼儿的想像力和口语表达能力，使幼儿产生拓展性思维。3、认真观察图片，初步学习编儿歌的方法。二.活动准备小雨点课件，花儿、鱼儿、苗儿及小雨点胸饰三.活动过程（一）.1.请幼儿看课件,

24、观察下雨天，倾听雨的声音提问：小雨点从天上落下来,发出什么声音？（沙沙沙,TTT,嗒嗒嗒）2 .小雨点落下来,落到我们身上,有什么感觉?我们心里感觉怎么样？3 .小雨点还会落到哪里？（花园里,大地上,草坪里,窗子上等等）他们会觉得怎么 样？（幼儿自由讲述）（二）、学习朗诵诗歌1、欣赏图片小雨点，沙沙沙，唱着歌，落到哪里?花儿变的怎么样了？花儿 为什么会这样？花园里还有谁?小雨点落到它的身上，它会怎么样？2、欣赏图片小雨点还落到了池塘里，鱼儿变的怎么样了？从哪里可以看出鱼 儿很开心？我是分割线_池塘里还有谁?小雨点落到它们的身上，它们会怎么样？3、欣赏图片这是什么？（禾苗）小雨点落在禾苗的身上，

25、禾苗会怎么样？（引导 幼儿说出生长）禾苗为什么生长的这么快，好像被拔起来似的？田野里还有谁?小雨点落在它们的身上，它们会怎么样？4、小雨点沙沙沙的唱着歌，一会儿落到花园里，一会落到池塘里，一会落到 田野里，像个顽皮的小朋友，把夏天打扮的真漂亮。咱们给这首诗歌取个名字吧。5.出示课件小雨点，引导幼儿学习诗歌。（三）、出示背景图，幼儿仿编诗歌1、小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，它们还会落在哪里呢?谁会怎么 样呢？教师鼓励幼儿大胆想象，创编诗歌。（根据小雨点诗歌的句式仿编）2、教师记录幼儿仿编的诗歌。3、举行诗歌朗诵会，评选小诗人，展示幼儿仿编的诗歌。5 .请幼儿将编的儿歌画成图画，贴在展板上

26、展览。幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点篇 四活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下 雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知 欲望，我特设计了此活动。活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美 及表现美的情趣。2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。有的。”说一段简单的话，发展幼儿的 想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。3、培养细致观察和较完整表述能力。4、愿意分角色表演简单的故事情节。5、借助图文并茂，以图为主的

27、形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。教学重点、难点重点：丰富词语;难点：用“有的。有的。”说一段话。活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、(小雨点、花、草、树、小动物 等等头饰)活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。(1)、播放下雨时的声音，导入课题。(2)、引导幼儿边看表演边完整地欣赏诗歌。2、引导幼儿分段欣赏诗歌，帮助幼儿感受下雨时的优美意境及回答老师提出 的各个问题。3、扩展幼儿思维，“小雨点到底跑到那里去啦？”4、幼儿带上头饰，进行游戏活动。教学反思这首诗歌是以拟人的手法描述下雨时的优美意境，小雨点就像是小朋友们的好 伙伴。此活动能够针对小朋友学习语言的特点让小朋友在听、说、看、做中欣赏、 感受雨天的美，使小朋友的思维得到锻炼，从而发展他们的口语表达能力。幼儿园大班语言活动教案顽皮的小雨点篇 五