《女性心理学》教学大纲.docx

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1、女性心理学一、课程名称女性心理学二 课程类别本科通识教育选修课三、学分和学时：2学分，36学时四任课教师五、教学大纲（一）课程性质、目标与要求本门课程是面向全校学生的通识课。总学时为36,总学分为2分。它突破 传统理论框架，把心理学与性别研究结合起来，从理论与实践相结合的角度， 通过对女性性别差异、女性不同发展阶段的心理特征以及社会生活中的女性心 理等现象进行剖析与透视，阐明女性心理发展过程、特点和规律，社会生活背 景与女性心理发展的关系，帮助学生深入了解当前联合国推动的性别意识主流 化潮流，科学理解全球化背景下和构建社会主义和谐社会过程中女性是什么、 女性怎样存在和女性如何发展，树立科学的性

2、别观念。以培养学生自觉地运用 女性心理学的原理分析、认识心理现象，形成正确的认知模式，增强其调控心 理活动和预防各种心理疾患的能力，克服与纠正发展过程中的心理偏差，形成 健全的人格体系与情绪调控能力，培养身心健康的现代女性人才。（二）课程教学方法面向全校学生的通识课。总学时为36,总学分为2分。每周二晚11、12节上 课。1、实行小班教学，多采取讨论和参与式教学。这样充分调动学生的积极性和教 学的实效性。2、采取教学组的方式，由不同的老师分专题授课。这样充分开发每一个教师最 擅长的教学内容。3、组织学生观看教学片，诸如在讲女性成就动机时放映律政俏佳人，并且 组织影片讨论。（三）教学资源1、女性

3、心理学课程由各院系的对性别关注和有研究基础的兼职教师组成。 这些教师有着丰富的教学经验和深厚的理论功底，同时又具有先进的社会性别 意识和传播性别意识的热情。2、东北师范大学女性研究中心是首届中国妇女研究会的研究基地，其教学 和科研活动深受学校相关部门支持，此课程作为女性研究中心基地建设的重点 课程由校党委副书记赵莹亲自担任主讲教授。3、东北师范大学教学条件优越，此课程设在多媒体教室，可以运用现代化 的教学设备，增加课程的实效性。4、东北师范大学的生源优秀，而且来自于全国各地，毕业后主要就业去向 是全国的中小学，有这样的受课群体，有利于先进性别观念的传播。5、东北师范大学图书馆馆藏丰富，而且女性

4、研究中心拥有自己的资料室， 有大量的参考资料，可以丰富课程的教学内容。（四）教学内容和课时安排具体内容如下（即教学大纲）：绪论（2学时）第一节女性心理学的对象、任务、方法一、女性心理学的研究对象二、女性心理学的基本任务三、女性心理学的研究方法第二节性别差异心理一、 性别差异的生物学基础和社会原因二、性别差异的表现第一节性别角色社会化概述 一、性别、性别角色的含义 二、性别角色社会化的界定 三、影响性别角色社会化的因素 第二节获得性别角色的方式 一、接受强化 二、模仿作用 三、认知发展第三节性别与性别歧视 一、性别歧视的危害 二、性别歧视的消除第二章女性心理发展过程（8学时）第一节童年期一、胎儿

5、及新生儿二、婴儿期三、幼儿期第二节青少年期一、青春期的生理剧变二、心理断乳与反抗行为三、智力发展的性别差异四、社会性发展五、恋爱与择偶第三节成年期一、 社会角色的变化二、职业选择与适应三、婚姻调适四、子女教育第四节老年期一、社会角色的转换二、身体和心理的变化三、生命的最后阶段第一节恋爱分手与婚姻解体中的心理问题 一、恋爱分手的原因及调适 二、婚姻解体的原因及调适第二节性侵害问题一、性侵害的基本概念与现状二、性侵害事件对女性的影响第三节犯罪行为与犯罪心理一、遗传犯罪的特点二、犯罪的心理类型与先兆三、犯罪心理的预防第四章 女性的心理健康（4学时）第一节心理健康的标准第二节女性特有的心理问题一、月经期的心理问题二、生育的心理问题第三节女性常见心理障碍的表现一、神经症及其临床表现二、人格障碍及其临床表现三、心身疾病第四节女性心理问题的干预及治疗一、女性心理障碍的预防 二、女性心理障碍的治疗第五章女性的健康人格（4学时）第一节人格及其理想的人格模式一、人格的界定二、理想的人格模式第二节女性人格的特点一、自我动机二、成就动机三、自我价值 四、思维模式 第三节女性人格的完善一、自信心的培养二、自尊心的培养三、独立性的培养四、创造性思维的培养 五、自我价值感的确立