冀教版语文五年级下教学设计灯祭.docx
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1、16(-)课文分析:这是一篇散文。全文以灯为线索,写了父亲做灯、我提灯过年、我送灯祭奠父 亲,生动表现了作者内心深处对父亲深深地怀念。教学建议:选好问题突破口 :学习的起源是疑问。课堂教学的主问题必须能够牵一发而动 全身,激发学生深入学习的兴趣,促进学生语言、思维和情感的共同发展,而不 是简单地让学生重复课文中的内容。认真倾听和观察:学生在课堂上的发言,无论是口头的还是书面的,都是其学习 水平和结果的反映。教师上课要认真倾听,在倾听中,你可以发现学生言语上的问 题和漏洞,进行纠正;可以发现学生认知的偏差,进行有效的引导。同时,还应要 求学生学会倾听。学生不关心自己周围的世界,不关心正在发生的事
2、情,教学交流 仅仅局限在教师与学生之间,没有发生在学生与学生之间,这是对教学资源的浪费。(二)走进课文最深处课文回忆了童年时代父亲做灯,给我带来了童年快乐,给家带来了光明, 使年有声有色,妖烧迷人,父亲去世后,我送给父亲第一盏灯祭奠父亲的故事, 反映了父亲带给女儿童年的快乐,女儿对去世的父亲深深怀念之情。(三)段意大意:课文分两部分:第一部分(L8 )父亲做的灯给我的童年带来了快乐。第二部分(9-14 )我怀念父亲,给父亲送上了第一盏灯。(四)帮你理层次(课文结构图示): (五)写作特点本文在语言和表达方法上很有特色。作者善于捕捉细节进行描写,文章的第二 段清晰详细地介绍了做灯的过程,文笔流畅
3、,让读者一目了然,我们好像真地跟着 作者看到了那不寻常的灯是如何一步步做成的,也因为我年年看父亲给我做灯, 所以我对做灯的过程才烂熟于心。另外,作者在行文时注重明线(灯)和暗线(思 父亲)并举,让读者跟这作者一起快乐一起悲伤,使文章引人入胜,感人肺腑。本文的另一大特色是真情实感的自然流露,语言朴实无华,更多的是内心情感 的真实表白,如每逢过年我就会得到一盏灯。那灯是不寻常的。等等句子 散见于文章之中,让你读来就像在听作者在向你诉说心事,那心事有快乐也有悲伤, 这一切都与作者的父亲有关,我们清晰地感受到了作者对父亲的热爱和无限的思念。灯祭教学设计高新区第四小学焦艳静(-)教学目标1 .正确认读本
4、课五个生字,会写田字格里的H生字。2 .有感情地朗读课文。了解课文所表现出的朴实的父女之情父亲对我无言 的爱,我对父亲无限的依恋以及怀念。3 .联系上下文,理解文中感情充沛的句子,体会作者在字里行间透露的对父亲 无限怀念的挚爱真情。4 .感悟作者的表达方法,体会文章语言的魅力。(二)教学重点理解两代人阴阳两界无法阻隔的亲情。(三)教学难点体会那灯是不寻常的在作者心中的位置。(四)教学准备课前师生共同搜集有关父亲的名言或文章,一起品读。布置预习作业:1 .熟读课文,把字音读准确,句子读流利。2 .整理本课词语、多音字、易读错的字音。给生字分别组3个词。3 .查阅不懂的词句。把自己的疑惑写一写。(
5、五)教学过程教学内容161 祭设计教师高新区第四小学焦艳 静教学流程设计意图第一课时一、配乐朗诵引起课文渲染气氛,使学生很快进入到父子如果把母爱比做是一枝盛开的百合,在每个角落中散发着情深的画面。它迷人的芳香,那么父爰就是一株茉莉,它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳!向来只有赞颂母爰的伟大,可又有谁作者所写内容知道父爰的含蓄!往往体现出自己的内心,了解写作背(配乐:秋日私语 出示:体现父子情深的图片)景,对理解文本做好锚执今天我们就来学习一篇关于父女之间情深意浓的文章,著名女作家迟子建的灯祭,让我们感受看似平凡,却不平凡理清课文结构出示迟子建的资料,即写作背景。层次,使学生更好的 把握文章
6、主要内容。让学生带着问 题去探究,感悟文中 内容,锻炼学生自主 学习,探究、思考的 能力的父爰。生自由阅读。二、初读课文,解决不懂字词1 .自读课文。要求:读流读准确。2 .小组互查阅读情况。把易错字音圈起来,一会儿全班交 在全班交流的 流。过程中,教师站位眼高,做到心中有数,3 .挑出感受较深的段落,句子读一读。以便灵活引导学生(-)梳理结构层次课文讲了几大部分呢?感悟文本高年级适当渗 透写作方法,有利于生试着分一分。节生写作水平的提全班交流并总结:根据时间来分,一部分为父亲在世的时 局 候,一部分为父亲去世的时候。第一部分(1-8 )父亲做的灯给我的童年带来了快乐。第二部分(9-14 )我
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