第一单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗（学案）- 初中语文人教统编版九年级上册.docx

《第一单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗（学案）- 初中语文人教统编版九年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元 名著导读《艾青诗选》如何读诗（学案）- 初中语文人教统编版九年级上册.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如何读诗：诗歌及艾青诗选名著阅读知识点梳理一、何为诗歌艺术起源于劳动。诗歌同样也起源于劳动。诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发 展为民歌）以及祭祀颂词。鲁迅先生说：先民在劳动中，为了协调动作，消除疲劳。“其中一个叫抗育抗育， 那么，这就是创作”，“倘若用什么记号留存下来，这就是文学”。（门外文谈）从集体劳作的节奏中直接孕育降生的初民文学可以说是中国最原始的诗歌。二、如何读诗1 .注意诗歌的表现形式。艾青的诗在形式上也不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐 划一，但又常常运用有规律的排比复沓、造成一种新的统一。如大堰河一一我的保姆。2 .

2、品味诗歌的语言。诗歌的语言与日常语言相比，更为精练优美，更有利于情感的抒发。诗人从日常生活 中提炼语言，加以“陌生化”处理，使诗歌的语言“能量”更大，表意更为新颖别致。艾青的诗歌语言特色是他对光与色的捕捉、渲染。这似乎与艾青是个画家分不开联系。3 .把握诗歌的意象。意象是诗中包含诗人主观情感的事物。诗人总会创造出富有表现力的意象，传达出独 特的情感。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。4 .体味诗歌的情感。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感。”如艾青的大堰河我的保姆，更像是分行书写的散文。艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也缺少生硬的欧化句子，语言朴素动人。诗歌形式行散 不拘

3、，却有内在的节奏和旋律，很适合朗诵。5 .体会诗歌的理性美。诗歌除了语言美、意象美、形式美、情感美之外，往往还有理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯特未选择的路，表面上写林中之路，实际上是在写人生之路;选择不同的 路，喻指选择不同的人生道路。选择不一样的路，便是选择不一样的人生经历，我们在选 择中读出了人生的遗憾。.三、诗歌的表现形式诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些自由。分行造成了诗句的独立和诗意的空白，强化了节奏，增强了表现力。押韵使诗歌具有音韵美，诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于诵读和记忆，如林 徽因的你是人间的四月天。艾青诗选知识点梳理一、作者简介艾

4、青原名蒋海澄，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代 表诗人之一。代表作有我爱这土地大堰河一一我的保姆火把向太阳黎 明的通知。二、艾青诗选成书过程1976年“四人帮”粉碎后，艾青冤案平反，再次焕发创作青春，写作并发表了鱼化 石等优秀作品。1979年诗人自己编定艾青诗选，交人民文学出版社出版。这部诗选 收录了诗人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特 征。三、艾青的两个创作高峰第一个高峰：20世纪30年代，艾青的诗歌创的一个高峰。第二个高峰：在1978年以后，是艾青诗歌创作的另一个高峰。四、艾青的诗歌风格解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑

5、暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。特别是他的“归来”之歌， 内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。五、主要作品及特征20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰代表作品有：大堰河一我的保姆、雪落在中国的土地上、北方、黎明 的通知、向太阳、火把等。写作背景：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂 肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在 国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗 歌。作品风格:艾青这一时期的诗歌总是充满

6、“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗, 具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如雪落在中国的土地上一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着 中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。诗人善于通过印象、感觉的捕捉来 表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。如黎明的通知，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活 的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗 自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接照出，散而有致，活而有序，给人 以极大的美感。如成名作大堰河一一我的保姆中，自由

7、诗的特点非常明显，表现在尽情的呼告、 肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗向太阳火把，借助 太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 “太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现 出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌 的真切感和表现力。1978年以后：艾青的诗歌创的第二个高峰艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后。经过了二十年的沉寂，人们又在报刊上 看到了他的名字。诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句

8、变得更整齐，诗情变得 更深沉，诗意变得更警策。代表作品有鱼化石、镜子、光的赞歌等。写作背景：1957年艾青被错划为右派，1978年重返诗坛，经过了二十年的沉寂，诗人“归来”， 久被压抑的情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。作品风格：这一时期诗人“归来”，诗风也发生了很大的变化。诗句变得更整齐，诗情变得更深 沉，诗意变得更警策。如鱼化石，写鱼化石裹身岩层，重见天日，却没有了活力，没有了叹息，听不见浪 花，看不见蓝天碧水。诗人由此引发出对生命本质的思考：“离开了运动，就没有生命。”如镜子，写镜子“是一个平面却又是深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰， 所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。

9、通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光明的主旋律，写了长诗光的赞歌，赞美“光” 这神奇的物质，美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱 含着睿智哲思。擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜 明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗刈草的孩子， 开头一句“夕阳把草原燃成通红了”，结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀”，给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛，反衬出“低着头，弯曲着身子忙乱着手”的割草孩子的 渺小，寥寥几笔，形神毕现，作者的情思也尽在其中。六、艺术特色1 .独特的意象

10、和主题，其中心意象是土地和太阳，而主题则是爱国主义。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、 理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通 过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中 具有普遍性和典型性。2 .他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的生动意象，使之成为感 情与理智的复合体，具有多层次的联想意义和广阔的象征空间。3 .他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一，但也有少数诗外形无拘无 束却注重营造内在的节奏与旋律。4 .善用比喻，短句活泼多姿，长句气势

11、浩荡，朴素而又隽永，纯净而又深刻。5 .艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。同样是写太阳、春天、 黎明、夜晚，同样是写某一具体可感的事物，艾青能够赋予它深刻的思想内容，从而使其诗 歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。题型一、作家作品1.艾青，原名蒋正涵,号海澄,中国现当代文学史上的著名诗人。2,艾青第一次用“艾青”这一笔名发表的长诗是大堰河一一我的保姆o3 . 1985年，艾青获得法国文学艺术最高勋章，这是中国诗人得到的第一个国外文学艺 术的最高级大奖。4 .艾青的长诗向太阳火把,借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗 争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与

12、火把”的歌手。二、内容理解1 .“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”出自艾青作于20世纪30年代的 诗歌雪落在中国的土地上,这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族 的苦难、悲伤与反抗。2 .“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外 界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音”以上文字出自艾青诗选中的鱼化石,作者在诗中表达了对生命本质的思考。3 .“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不 幸；/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”以上文字出自艾青诗选中的北方,全诗抒发了诗人的爱国主义情感。4

13、 . “夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗刈草的孩子,该诗具有鲜明的 色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“诗中有画”的特点。5 . 20世纪30年代，是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是 “土地和幽 O二、诗歌赏析（一）阅读下面的诗歌，完成下面题目。礁石一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋1 .全诗采用了象征的写作手法,表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前乐 观、自信的人格,礼赞了坚强、豁达、无畏的民族精神。2 ,请从内容和形式上分析本诗的特点

14、。内容上：诗歌采用了一种具体可感的形象表现了一种刚毅的精神；不具体描形而是重在 绘神，写出了一种永存的景象；诗重点使用拟人手法，意蕴回味悠长。形式上：节律自由、灵活。常见考查点L把握诗歌的内容和情感。如：简述我爱这土地这首诗的主旨。2 .把握诗歌的意象。如：阅读礁石，说说“礁石”象征什么；艾青诗歌的中心意象 是土地和太阳，请结合具体诗歌说说太阳表现了作者怎样的追求。3 .品析诗歌的语言。如：礁石这首诗运用了哪些修辞手法？4 .分析诗歌的写作手法。如：艾青的太阳的话用了哪些写作手法，有什么作用；风陵渡中“听呵/那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和鲸吞我们的生 命/而那潼关啊/潼关在黄河的彼岸/它庄严地/守卫着祖国的平安”，赏析此节的写作手法。5 .按照要求推荐这部名著。如：班级开展“我最喜爱的诗歌”推荐活动，请你选择一 首诗歌推荐给大家并阐述推荐理由。6 ,了解与这部名著有关的常识。如：给出相关诗句，要求判断出处，或者思考诗人“归 来”后的诗歌有哪些。7 ,续写、补写、仿写诗句。如：请仿照镜子的画线句，以太阳为题，仿写四 句诗。