统编版五年级下册第七单元 《口语交际我是小小讲解员》一等奖创新教案.docx

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1、统编版五年级下册 第七单元口语交际我是小小讲 解员一等奖创新教案口语交际：我是小小讲解员一、教学目标1 .确定好讲解的主题，围绕这个主题查阅、搜集文字和图片资 料。2 .根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。3 .根据听众的反应，对讲解的内容做调整。二、教学重难点1 .根据查到的资料列一个提纲，按照一定顺序讲述。2 .根据听众的反应，对讲解的内容做作调整。三、教学准备1 .搜集相关的文字和图片资料。如果有条件，可以实地看一看。2 .课件四、教学课时1课时五、教学过程板块一话题导入，激发兴趣1 .谈话导入当我们去博物馆参观的时候，为我们介绍博物馆中各种各样的展 品的人是谁？（讲解员）2 .

2、今天我们要培训一批小小讲解员，让他们介绍我们的学校、我 们生活的周边环境等，你们想不想当一次小小讲解员呢？（想）3 .交际内容：学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地 方；亲友到你家做客，需要你介绍一下家里的摆设或周边的环境；暑 假开始了，博物馆需要志愿讲解员选择一个情境，做一名小小讲 解员。板书题目，齐读题目。（板书：我是小小讲解员）4 .你想选择哪一个情境进行讲解呢？（学生自由选择）5 .教师小结：做一名小小讲解员之前，要做好一些准备工作。板块二确定主题，搜集资料设定情境假如今年学校要举办校园艺术节，你们作为学校的小主人，当客 人来我校参加校园艺术节的时候，你们将上岗成为一名小讲解员

3、。为 了更好地把我们学校有代表性的地方介绍给客人，今天这节课将专门 进行一次小小讲解员的培训。讨论介绍内容你们打算向参观学校的客人介绍一些什么？（学校的历史、学校 的发展、学校的图书馆、学校取得的优异成绩、学校的特色、学校开 办的各种兴趣班等）确定主题学校举行的是艺术节，我们还可以向客人介绍学校的美术班、舞 蹈班、手工班、书法班等。当想给客人介绍的内容太多时，就很容易 出现介绍不清楚的情况。于是我们要选择其中一个内容来确定主题, 专门把这一个主题介绍清楚。4.指导学生列提纲。怎样根据查到的资料列一个提纲呢？假如我们介绍学校的图书 室，该怎样列提纲？课件出示主题：学校图书室讲解提纲中心：为了打造

4、书香校园，体现学校注重学生阅读的特色，充分 发挥图书室的作用。内容：图书室的总面积。图书室有多少藏书，分成哪些类别。图书室开放时间。图书室入室借阅规定。图书室的阅读环境和氛围。图书室组织了哪些形式多样的读书活动。（1）这个提纲包含哪几个部分？（主题、中心和内容）（2）你从这个提纲中发现了什么？（提纲中的主题就是我们确 定好的讲解主题。提纲的中心就是我们通过讲解来体现学校的某个特 色。提纲的内容就是围绕中心，合理安排讲解内容的顺序，条理清楚。）5 .教师小结：能不能做一名合格的小小讲解员，列好提纲是关键。 请大家按照自己总结的列提纲的方法，自己列一个讲解提纲。6 .学生根据自己列的提纲练习讲解的

5、内容。（学生自由试讲）板块三提出要求，展示交流L看来大家已经做好了充分的准备，都跃跃欲试，那就先来看看 讲解要求吧。课件出示列提纲，按照一定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容作调整。7 .要想当一名优秀的讲解员，还要掌握一些讲解的方法。课件出示讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，还可以用手势、 动作、表情辅助讲解。为了使讲解更吸引人，可以把要讲的内容做成小展板，还可以在 讲的时候配上图片、影像或者音乐。可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分 不太感兴趣时，可以适应删减内容。8 .讲解开头的时候要进行简单的自我介绍，结尾的时候要对客人 表示感谢。课件出示尊敬的各位来宾

6、：大家好！我是岱山实验学校的一名小学生。今天我为大家讲解的是我校的 图书室。这里是我们学校的图书室，它的总面积是150平方。我们学校的 图书室一共有10万多册的藏书，分成的类别有教师工具书类、学生 工具书类、中国文学类、外国文学类、故事类、童话类、绘本类和综 合类等。图书室每天上午8点开馆，下午5点闭馆。学校设有专职图 书管理员，这里是教师的心灵驿站，是学生的精神家园。根据孩子不 同的年龄特点，学校每年都会充实藏书。每天只要有空余的时间，学 生可以自由出入图书室，选取自己喜爱的图书在这里阅读，徜徉在知 识的海洋。为了更好地开展阅读活动，保证每个孩子的有效阅读时间, 学校还把阅读课纳入课堂，实行

7、规范化管理。在我们的校园里，书香 是孩子们散发出来的最美的味道。图书室旁边有个开放式阅读书吧, 这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让大家废寝忘 食，流连忘返。感谢各位来宾的莅临参观，我的讲解到此结束，谢谢大家！9 .从这篇学校图书室的讲解词中，你学到了什么？(讲解要有开 头、讲解的内容和结尾三部分。讲解的内容要列提纲，按照一定顺序 讲述，条理要清楚。讲解的声音要洪亮，让每一位来宾都能听见。)10 组内协作，合力并修改(1)小组练说，交互评价出示小组合作要求：每一位成员逐一讲解，组员在评价表上打星。一个人讲解完，其他成员依次提出疑问或建议。根据同学的反馈，对讲解内容进行调整。每组选

8、择一名代表，准备全班展示。(2)出示评价表方面评价标准互评讲解员条理清楚，重点突出语气、语速适当根据讲解需要，使用了适当的动作、表情 能根据听众的反应，及时调节讲解的内容 听众能认真倾听讲解员的讲解 能积极礼貌地与讲解员互动11 模拟现场，学生展示汇报假如到了学校正式举办校园艺术节的那一天，学校请来了许多客 人，请你现场讲解学校有代表性的地方，请各小组推举的代表上台讲 解。12 评选出最佳讲解员，颁发奖状。板块四 小结收获，拓展延伸分享收获今天开展了 口语交际“我是小小讲解员”的活动，同学们有哪些 收获？（做一名小小讲解员，首先要确定好讲解的主题，还要围绕这 个主题搜集资料。要根据查到的资料列

9、一个提纲。列好提纲，按照一 定顺序讲述。根据听众的反应，对讲解的内容做调整。）2 .延伸：今天我们只模拟了讲解学校的图书室，以后亲友到你家 做客，你也可以运用今天学习的方法介绍一下家里的摆设或周边的环 境。暑假的时候，你们还可以到博物馆当一名志愿讲解员，锻炼自己 的讲解能力。3 .总结：这次举办的“我是小小讲解员”的口语交际活动，虽然 只是模拟讲解，但是从这次活动中，大家不仅学到了讲解的方法，增 长了讲解相关的知识，还感受到了讲解带给我们的自信。老师希望同 学们能走出教室，到社会实践中当一名真正的小小讲解员。板书：我是小小讲解员准备步骤：明确主题搜集资料整理提纲讲解要求：条理清楚语速适当 动作辅助适当调整