识字3 “贝”的故事 （教案）（2课时）.docx

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1、识字3“贝”的故事【教学目标】1 .认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂。会写“贝、壳”等10个字，会写“动 物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2 .朗读课文。能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。3,能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意思。【教学重点】1 .认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等10个字，会写“动 物、贝壳”等11个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。2 .朗读课文。能讲述“贝”字的故事，了解“贝”作偏旁的字大多数与钱财有关。【教学难点】能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁表示的意

2、思。【教学准备】多媒体课件【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、导入同学们，我想，你一定读过很多故事吧。成语故事，寓言故事，童话故事等等。这节课，我 们要来读一个汉字故事一一“贝”的故事。L跟读课题，书空“贝”字“贝，这个字啊，我们以前就认识了，现在，跟老师来写写这个字。小手准备，四笔写成, 注意最后一笔是，点。一个汉字，会有怎样的故事呢？二、整体感知1 .自读课文，说说对“贝”有了什么了解（我知道甲骨文中的贝字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，我知道用贝做偏旁的字，大 多与钱财有关。）小结：这个汉字故事讲的就是，贝字的由来，演变和发展。2 .了解甲骨文中的“贝”字师：中国最早的汉字，是刻

3、在龟甲和兽骨上的，因此，叫甲骨文。看看拼音，请你把这三个 词语读一读，看看课文中的插图，你能指出刚才同学所说的甲骨文贝字，是哪一个字吗？对 了，这就是甲骨文中的贝字，那旁边这幅图是什么呢？这不就是我们生活中见过的。贝壳吗？ 海滩上，到处有它们的踪迹，这是一种，生活在水里的动物，它们用，硬硬的贝壳保护自己 的身体，对比看看，有什么发现吗，古人啊，就是观察这些动物的特点，根据它们贝壳张开 的样子，创造了贝这个字，课文的第一自然段，就告诉了我们，贝这个字的由来。三、深入研读（一）学习第一自然段L读自然段，读通句子。第二句话比较长，听老师读，注意，老师在哪做了停顿。甲骨文中的贝字，画的就是贝类的 两扇

4、壳张开的样子。学着老师的样子，你来读一读，注意停顿。3 .学生字“类”咱们来看看，句子中的这个生字。类，上面是个米，下面是大。但是要注意了，在这里，米 的捺改点。你们看，像扇贝，牡蛎这些，带着硬壳的水里动物，我们总称为贝类，又如这一 些，都是鱼类了，类就是种类的意思，甲骨文中的贝字，画的是贝类的梁山壳，张开的样子。 从甲骨文贝字，到小篆的贝字，再到咱们现在写的这个贝字，汉字也随着历史的发展，悄悄 变着模样。学习第二自然段L圈出用贝做偏旁的字用贝做偏旁的字，大多与钱财有关，默读第二自然段，找找这里写到了那些用贝做偏旁的字， 圈出来。2 .学习用贝做偏旁的字看拼音，读准字音。赚：翘舌音，三拼音贫：

5、前鼻音3 .区分上下两行字的不同（上面一行，贝在字的左边，下面一行，贝在下面）4 .组词，理解带“贝”的字与钱财有关赚钱：通过劳动，挣到了钱。赔钱：做错了事，给予别人一些赔偿，自己，付出钱了。这两个字，都跟钱财有关，而且意思刚好相反。这些字，你也来组组词语，小结：所以，用贝作偏旁的字大多与钱财有关，比如，赚，赔，购，贫，货。5 .去掉配音读生字师：我们了解了这些字与钱财有关，那为什么，用贝作偏旁的字，大多会和钱财有关呢，下 节课，我们来了解其中的奥秘、。四、拓展练习（一）游戏：连一连1 猜猜甲骨文对应哪个汉字（甲骨文的车字。画了两个圆圆的车轮，车轮滚滚往前跑，甲骨文的门字，画的是两扇关着 的门

6、。这块挂下来的布，就是甲骨文的巾字，甲骨文中的鸟字，画的就是一只鸟的样子，有 鸟的头，尾巴和爪子呢。甲骨文的足字，画的是一只脚趾头朝上翘起的脚）这些根据事务样 子创造出来的字，叫象形字。刚才我们讲的贝字，也是一个象形字。五、写字（-）师范写“甲”“骨”“壳二甲，上半部分写在横中线上面，写的，扁而宽。竖写在竖中线上。骨，要注意了，第二笔和第三笔，都是横折，第三笔的横折，短短的，横勾写在横中线的上 面，宽宽的。壳的中间部分，刚好写在横中线上，而骨这个部分呢，在横中线的上面，壳的这个部分啊, 要稍微往下低一点点六、总结同学们，这节课，就上到这里了，再见。第二课时一、复习导入同学们好，上节课，我们学了

7、识字单元的第三课，先来回忆一下，我们上节课所学的内容, 请你读读这两句话，根据课文内容来判断，这种说法是否正确。为什么用贝作偏旁的字大多跟钱财有关呢？这节课我们继续讲贝的故事。二、研读课文（-）学习第二自然段2 .圈出描写贝壳特点的词语漂亮、珍贵、随身携带、不容易损坏。3 .师相机解释词语意思漂，是个多音字，上学期我们在纸船和风筝这课里，学到纸船在小溪里飘啊飘，表示在水 上移动的意思时，读漂，第一声，而在这个词语里，读第四声，漂亮。漂亮的意思是好看、 美丽，这都是和它意思相近的词语。两三千年前，人们没有车，没有飞机，跑不到很远的地方，只能靠沿海的人们千里迢迢带 上几枚贝壳，所以生活在内陆的人们

8、是非常难见到贝壳的,在他们眼中这些贝壳稀少又值钱, 所以说很珍贵，珍贵的近义词是宝贵。随身携带和不容易损坏是贝壳的另外两个特点。随和损，都是，平舌音，请你再把这两个 词语读读准，放在身边就可以带走的就是随身携带。贝壳小小的当然可以随身携带。4 .出示句子，正音“当作”5 .理解“饰品”的意思饰品：饰的偏旁是食字旁，右边上面撇横，下面是毛巾的巾，品这个字有意思，三个口。饰 品是什么东西呢？看看这位姑娘，头上插的，耳朵下挂的，还有脖子上佩戴的，这些把人打 扮得更美的东西叫饰品。看来这古人也追求美呀。6 .划一划，古人还把贝壳当作什么贝壳既漂亮又珍贵，拿来做饰品是再好不过的了，后来人们又把贝壳当做什

9、么呢？读读第二 局，划一划。（钱币）对了，钱币。为什么可以当做钱币呢？这还得看看贝壳的特点，你们 看贝壳珍贵，而且还可以随身携带，不容易损坏，于是古人就把贝壳当作钱币。7 .学生字“币”币：撇加巾。古人用贝壳作钱币，现在我们用什么做钱币呀？最常见的是用纸作的，那个叫 纸币。还有那一枚枚圆圆的叫，硬币，都是这个币字。这是考古学家挖掘出来的几千年前被 当做钱币的贝壳，这是中国最早的货币，你能想象几千年前古人就是随身携带着它们去大街 上买东西的吗？真有意思，再来读读这两句句子。所以后来出现的这些跟钱财有关的字都用上贝作偏旁了。我们的祖先用贝壳装饰自己，追求 美，更智慧的把贝壳当作钱币来用，而贝这个汉

10、字呢，也随着人们的生活变化发展着。可以 说这汉字啊就记录着几千年来咱们中国人的生活。一个汉字就是一个故事。三、复习拓展（一）借助板书讲讲“贝”的故事提示：甲骨文的这个贝字是怎么来的？古人发现贝壳有什么特点把贝壳当作什么？贝字旁的字为什么大多与钱财有关预设：今天，我给你们讲一个汉字故事，贝壳的贝，你们认识吗？很早，以前甲骨文中的贝 字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，后来，人们觉得，贝壳很漂亮，很珍贵，就把它们 当作饰品戴在身上，而且贝壳还可以随身携带，不容易损坏，于是人们就把贝壳当作钱币， 所以现在汉字中，用贝作偏旁的字，大多与钱财有关。师：真不愧是故事大王呀，她用上了课文里的这些词语，把贝字

11、的由来，变化说的很清楚。 （二）拓展同学们，汉字真有趣。你可以像这位同学一样向别人讲讲汉字故事，也可以再找些汉字故事 读一读，了解的更多。汉字的很多偏旁与字的意思有关系，看看这两幅图，你来猜猜看，加 点字的偏旁与什么有关。铜镜的镜金字旁和金属有关珠宝的珠是王字旁的，应该和玉器珠宝有关系。古时候，王和玉字是通用的，王表示王者， 君王、帝王，点表示这些王者腰间佩戴的宝玉，王字旁以前也叫斜玉旁，他与珍贵的玉石有 关。这节课新认识的珍贵的珍也是王字旁的字。课后请你想想这些加点字的偏旁会和什么有关。四、写字（一）找找同学书写的“财”字中的问题作偏旁的时候贝要写的窄一点下面的字右边的横起笔太高了，要低一点。师范写“钱右边有两横，短短的，写的时候稍微有点斜，斜勾，要拉的长一些。五、总结同学们，中国汉字智慧灵秀，充满魅力，去探寻一番的话，你会发现这汉字中藏着很多奥秘， 这篇课文老师就讲到这里了，同学们，再见。板书“贝”的故事贝（田字格）贝类的两扇壳张开的样子漂亮珍贵饰品随身携带不容易损坏钱币赚赔购贫货（与钱财有关）