部编版五年级上册第25课《忆读书》第二课时教学设计.docx

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1、部编版五年级上册第25课忆读书第 二课时教学设计忆读书第二课时教学设计一、教学目标：1、了解课文内容，把握文章要点，理解读书的好处。2、明确应该多读书，读好书，培养读书的兴趣。教学重点：指导学生体会作者不同年龄段的读书生活对她 的影响，体会作者的读书心得。教学难点：激发学生读书的兴趣，懂得“读书好、多读书、 读好书”的道理。教学过程：一、情境导入1、在中国现代文学史上，女作家寥若晨星。世纪老人 XXX女士却被成为是文学界的常青树，从19岁成名到耄耋之 年仍在创作。她能取得这么高的文学成就与她的勤奋读书是分 不开的。下面就让我们跟随忆读书这篇洒脱随意的文字一 起去看看XXX老人少年时代是怎样读书

2、的。（生齐读课题师 板书课题）2、（出示多媒体：XXX不同时期的照片）同学们请看大屏幕，这就是XXX女士，相信大家在课下 已经搜集到很多有关她的资料，请大家共同交流分享一下你所 收集到的有关作者的资料。（生汇报资料）同学们能充裕利用课外研究资本获得信息，非常好。（出 示多媒体）老师也汇集了 一些，我们一起来看一下XXX的简历。3、（出示多媒体：研究目标）二、初读感知古人说：“腹有诗书气自华”，意思是说一个人如果读的书 多了，有了真才实学，那么他表露出来的气质自然就与众不同 To XXX老人在文学上取得很高的造诣，无疑与她一生博览 群书有很大关系。下面就让我们看看她对读书有什么见解。（出示多媒体

3、：初读课文，抓要点）1、XXX在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章按 什么顺序来展开的？（请找出表明顺序的词语）2、在这篇文章里XXX想告诉我们什么?（能否找出书中的 原句）（板书）三、精读释疑冰心老人一生博览群书，广泛涉猎，可谓受益终生。那念 书到底有哪些好处呢？从哪些地方看出XXX奶奶读了很多书？ 应该读什么样的书？就让我们再次回到课文中去研读文本。1（出示多媒体：研读课文，破重点）（读书好）从XXX找出XXX认为读书好的句子。朗读并体 会。（多念书）你能从文中找出XXX读了哪些书吗？你从那些语句能体会到XXX爱读书？（读好书）XXX认为怎样的书才算是好书呢？你能从文 中找出来吗？（一）探究“读书好”的有关内容。（出示多媒体：念书好）1、“永远感到读书是我生命中最大的快乐！”2、“从读书中我还得到了做人处世的，独立思考，的大道 理。”3、“知道了许多事情，也认识了许多人物。”4、“会挑选，会比较。”5、“得到了一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比。不比 不知道，一比吓一跳”。教师：读书有如此多的好处，用作者自己的话说就是“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”