统编版一年级上册 语文园地五 第1课时 教案.docx

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1、语文园地五（第1课时）教学目标1 .联系生活经验认识5个生字。2 .初步感知偏旁表义的构字规律。教学重点1 .联系生活经验认识5个生字。2 .初步感知偏旁表义的构字规律。教学难点初步感知偏旁表义的构字规律。教学过程新课导教师：太阳刚出来的时候，是早上；太阳到了天空正中央的时候，是中午；太阳落山的 时候，是傍晚。不同的时间有着不同的名称，今天我们来认识一些表示时间的词语。探究新知合作探究（-）探究一：学习“识字加油站”。3 .读一读。（1）教师出示“识字加油站”的内容。采用学生借助拼音自己读、教师带读、师生合 作读等多种方式，把词语读准确。（2）教师将“上午、下午、晚上”这组词语的顺序打乱，学生

2、结合生活经验，重新排序。（3）教师引导学生发现词语编排的秘密。（这一组词语都与时间有关，并且是按“时 一日一月一年”的顺序排列的。）4 .记一记。学生自读生字，教师检查学生认读的情况。通过形近字“牛”和“令”认识“午”和“今，通过熟字换一换偏旁的方法认识“昨”（作4 +日二昨），创设生活情景认识“晚” “年”。5 .巩固识记。请大家按下面这个顺序来说一说。今年是 年，昨天是 月 日。今天是 月 日 （上午、下午、晚上）点。【设计意图】学生通过拼读词语并结合自己的生活经验，发现词语排列的秘密；通过小 游戏，初步了解时间；通过各种识字方法，认识生字。（二）探究二：学习“我的发现”。1 .读准字音。教师带读，学生自读，读准字音。2 .说说发现。教师引导学生发现：第一排的四个字的偏旁都是草字头，第二排的四个字的偏旁都是木 字旁。带草字头的字大多和花草有关，带木字旁的字大多和树木有关。3 .拓展其他偏旁。识字小游戏：在“识字表”里找相同偏旁的字。学生说一说这些偏旁与什么有关。4 .解决难点问题：“苹”为什么不是木字旁？ “桥”为什么是木字旁？“苹”指的是一种植物。“桥”最早是由木头建成的。课堂小结本节课，我们联系生活经验，认识了表示时间的词语，认读了 5个生字；初步感知了偏 旁表义的构字规律。课后任务预习语文园地五中“字词句运用”和“书写提示”的内容。教学反思