第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固同步练习 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册 (1).docx

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1、第4课西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固1 .汉武帝为加强对地方官僚的监察、控制而采取的措施是A.实行察举制 B.设置刺史C.取消封国D.颁布推恩令2 .汉初君主十分苦恼，因六国宗室和贵族后裔、私人豪富、强宗豪右、封君、军功地 主等社会势力形成了各自的社会秩序。为此，董仲舒主张A.君权神授C.天人感应B.推行仁政，限制兼并D.罢黜百家，独尊儒术3 .据汉代司法规定，如果案件审理中没有成文的明文法律条义，可以直接采用儒家经 义作为司法定量判刑的标准。汉代最常引用的儒家经典，主要是最能反映儒家思想的春 秋。这种现象可用于研究汉代A.非儒家各学派的消亡B.兼收并蓄的文化政策C.儒学地位的上升D.孔子

2、著作遭学者曲解4 .汉书文翁传记载：“（文翁）又修起学官于成都市中，招下县子弟以为学官弟子， 为除更徭，高者以补郡县吏，次为孝弟力田。至武帝时 乃令天下郡国皆立学校官， 自文翁为之始云。”材料反映文翁的贡献主要在于（）A.开启了成都市现代教育事业B.减轻成都地区百姓的负担C.推动了成都地方教育的发展D.规范了西汉地方选官制度5 .汉武帝时期国家对开采矿产和聚众生产进行了严格的限制，并且实行盐铁官营，其 目的是A.加强皇权 B.加强中央集权 C.应对战争D.重视经济发展6 .汉代有一皇帝在位期间，政治上颁布“推恩令、确立察举制；经济上改革币制，推 行均输平准，该皇帝指的是（）A.汉高祖 B.汉文

3、帝C.汉景帝D.汉武帝7 .公元前112年，汉武帝为祭宗庙，要列侯献酎金助祭，以所献时金的分量不足或成色不 好为借口，废列侯106人。这段材料主要说明（）A.列侯不注重祖先祭祀活动B.汉武帝时列侯已不能威胁皇权C.汉武帝加强对地方的控D.汉武帝重视祖先祭祀活动8 . 一位儒学大师主张罢黜百家、提升儒学地位，得到汉武帝的赞同。这位“儒学大师” 是A.孔子B.孟子C.董仲舒D.朱熹9 .西汉朝廷对诸侯王葬制明确规定，不轨的诸侯王死后不能使用玉衣。考古资料表明 西汉诸侯王、列侯的玉衣多用金缕玉衣，如西汉中山靖王刘胜墓中的金缕玉衣，也有使 用银缕、铜缕、丝缕者。由此可知，西汉A.中央集权强化C.王国问

4、题严重B.诸侯恪守朝廷制度规定D.玉衣等级制度正式形成10 .汉初，曹参接替萧何为相，遵守萧何制定的法度而不改变，施行清净无为的政策, 百姓因而安宁不乱。这说明汉初A.奉行严刑酷法之治B.德治使百姓得安乐C.缺乏善于治国之臣D.以道家思想来治国11 .汉代，在国、家生活中，君臣关系、父子关系、夫妻关系都要尊卑有序。汉律中已 有“大不敬”、“不孝”、“不道”等罪名，违者要受到严厉处罚。这反映了汉代A.是等级制度的发物时期B. “三纲五常”已经僵化C.儒家道德规范等同法律D.“礼”的观念倍受重视12 .陵县是指统治者为修建、保护帝陵和祭祀而设的特殊的县。西汉在长安周边设置陵 县，并大量移民徙居。徙

5、入陵县者，高祖时为齐、楚大姓，燕、赵、韩、魏之后及豪杰 兼并之家；武帝时是郡国豪杰及赞三百万以上的；宣帝时是郡国吏、民费百万以上和丞 相、将军、吏二千石。这一举措旨在A.强化皇室独尊地位B.笼络各地豪强势力C.防范地方割据势力D.保持统治集团稳定13 .汉代法律有“原心定罪”、“亲亲得相首匿”的原则，即将行为人的作案动机作为其是 否犯罪的根据，规定亲属间有罪相互隐瞒是正常的行为。这一现象出现的背景是（） A.承袭秦朝法律制度B.中华法系最终确立C.世家大族左右官场D.儒学成为主流思想14 .公元56年，东汉光武帝刘秀将吕后神位从高祖刘邦神位旁移走，生前并不受高祖 刘邦太多宠爱的薄太后神位被放在

6、高祖神位旁，接受后人高规格的祭拜，史称“退吕进 薄”。光武帝此举意在A.改变皇室祭拜习俗B.震慑外戚加强皇权C.清除吕氏残余势力D.匡正薄氏太后名分15 .七国之乱期间，曾受叛军包围胁迫的济北王在汉军平叛后，派人通过汉景帝的胞弟 进行游说“夫济北之地，东接强齐，南牵吴、越，北胁燕、赵，此四分五裂之国，权不 足以自守，劲不足以寇”后来他被汉景帝削去原有封地，改封为淄川王，治理渤海沿 岸被郡县包围的小片国土。汉景帝的这一做法A.强化了中央集权B.密切了兄弟情谊C.根除了王国问题D.充实了国防力量16 .阅读材料，回答问题。材料一武帝即位，明和亲约束，厚遇关市，饶给之。匈奴自单于以下皆亲汉，往 来长

7、城下。史记匈奴列传 材料二 孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经，遂畴咨海内，举其俊茂，与之立功。兴太学，修郊祀，改正朔，定历数，协音律，作诗乐，建封禅，礼百神，绍周后，号令 文章，焕然可述，后嗣得遵洪业，而有三代之风。如武帝之雄才大略，不改文景之 恭俭以济斯民，虽诗书所称何有加焉。汉书材料三孝武穷奢极欲，繁刑重敛，内侈宫室，外事四夷，信惑神怪，巡游无度， 使百姓疲敝，起为盗贼，其所以异于秦始皇无几矣。资治通鉴材料四（汉武帝诏）“前有司奏欲益民赋三十助边用，是重困老弱孤独也。 乃者贰师败，军士死略离散，悲痛常在朕心。朕即位以来，所为狂悖，使天下愁苦，不 可追悔。自今事有伤害百姓，糜费天下者，悉罢之

8、。”汉书西域传（1）指出材料一、材料二记载了汉武帝哪些方面的事迹。（2）指出材料三从哪些方面批评了汉武帝。作为史料，材料三、四能否相互印证？说明理由。17 .阅读材料，完成下列要求。材料一太学是汉代设在京师的全国最高教育机构。最初太学只设五经博士，置博 士弟子五十名，从武帝到新莽，太学中科目及人数逐渐加多，开设了讲解易经诗 经尚书礼记等课程。汉元帝时博士弟子达千人，汉成帝时增至三千人 武帝到王莽，还岁课博士弟子，入选可补官。摘编自中国古代教育材料二 近代，中国一直处于战乱状态，政府基本上对农村教育没有投入。1951年， 第一次全国初等教育及师范教育会议召开，会议提出了 “力争10年内基本普及小

9、学教 育”的目标，加强了对农村初级教育的普及与投入。1953年我国小学生人数已达到五 千五百余万，与中国历史上小学生数最高年份1946年相比增加了 135%, 1958年中共 中央、国务院发布的关于教育工作的指示特别强调“教育为无产阶级的政治服务”。 在冒进的路线指导下，全国开展了缩短学制的改革。三年自然灾害期间，很多学生被迫 辍学，使得农村教育迅速滑落，学校规模急剧减少，小学生升学率由1952的96%,骤 减到1962年的6%。总体而言，这个时期我国处于百废待兴阶段，全国普遍教育严重 缺失，但党和政府始终将扫盲和构筑小学教育多元体系作为农村教育工作的核心，并取 得了巨大的成果。摘编自建国后3

10、0年中我国农村教育政策的变迁 （1）根据材料一概括中国汉代太学教育的主要内容和教育的目的。（2）根据材料二，概括20世纪五六十年代中国农村教育的发展特点。依据上述材料并 结合所学知识，分析影响中国农村教育发展的因素。参考答案：1. B2. D3. C4. C5. B6. D7. C8. C9. A10. Dll. D12. C13. D14. B15. A16. (1)材料一记载汉武帝前期以和平方式，与匈奴保持和睦关系；材料二记载汉武帝独尊 儒术，发展西汉文化教育，(2)个人生活、国家治理、民生处境。(任意两方面)材料三是后世史学家记载评价，材料四是汉武帝反思自身过错的诏书，在赋役沉重、民 众困苦、边疆战事频繁方面能够互相印证。17. (1)中国汉代太学教育的主要内容：进行儒家经典教育。汉代太学教育的主要目的：培 养封建官僚。(2)发展特点：逐步扩大农村教育普及与投入；在挫折中不断发展，成果显著等。因素： 农村人口占多数的基本国情；国家建设的需要；党和政府的关注与投入；政治局势与方针的 变化等。