幼儿园小班教案《水珠宝宝》.docx

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1、幼儿园小班教案水珠宝宝幼儿园小班教案水珠宝宝篇一活动目标：1 .感受儿歌独特的节奏美。2 .初步感受儿歌宁静的意境。3 .学习词语：摇篮。活动准备：1 .荷叶图片、小鸟卡片。2 .儿歌录音活动过程：1、观看荷叶图片，了解荷叶的特点。师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊？（大大的、圆圆的）2、想象荷叶像摇篮。教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里小班 公开课教案水珠宝宝小班公开课教案水珠宝宝。师：小水珠在荷叶上， 荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝 宝，请小朋友想想，荷叶像什么?一一像摇篮。3、学习儿歌(1)师：想一想

2、，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊？(2)幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边。(3)设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风 吹过的时候，亲亲小水珠的小脸。咦，(出示小鸟卡片)，小鸟也来了，小鸟看到水 珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌， 水珠宝宝开心吗？(开心)师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋;鸟儿唱唱，做梦甜甜。4 .完整地欣赏配乐儿歌。师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一

3、边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上， 有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。老师播放配乐儿歌录音。5 .分组轮流念儿歌小班公开课教案水珠宝宝公开课。把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。6 .边念儿歌边动作表演。自然结束活动。7、活动延伸：在语言区边摆放小图片，边念儿歌水珠宝宝。幼儿园小班教案水珠宝宝篇二【活动目标】1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。【活动准备】1、水珠宝宝幼儿学习资源。2、水珠宝宝语言磁带，教师教学资源。【活动过程】一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习

4、儿歌的兴趣。播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡 觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。）二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。1、教师完整朗读儿歌。2、引导幼儿加上动作学说儿歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿附儿歌水珠宝宝小小船帆像个摇篮水珠宝宝睡在上面风儿轻轻亲亲脸蛋鸟儿歌唱做梦香甜幼儿园小班教案水珠宝宝篇三活动目标：1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的

5、方法。活动准备：小水珠找家故事图画、录音磁带，水资源被污染的.图片。活动过程：一、谈话引导，引起幼儿兴趣，引出正题。直接出示一盆水供幼儿仔细观察：水是什么样子的？水有什么特征？让幼儿亲 身体验。（通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣，兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开 始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力，供幼儿仔细观察，并且通过亲身体验水 的特征进入了课题，并请幼儿自己讨论并大胆发言）二、开展水是我们的朋友讨论活动。1、请幼儿自由讨论：我们什么地方会用到水？结合图片，引导幼儿讲述与人 们生活的密切关系。如：平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝 水，浇地，种花，种树，打农药等等，生活、生

6、产，还有动物、植物都需要水。2、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里 来呢？根据幼儿的回答出示一些相关的图片：江、河、湖、海3、教师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地底下有地下水， 山上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来的雨水和雪水等等。（在这一环节中，我运用了开展水是我们的朋友讨论活动，展开了一系列的问 题，通过提问的方式来了解水与人们生活的关系，而且知道水是从哪里来的）三、讲故事，了解水资源的珍贵。1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找 家时都遇到了谁？大海和池塘为什么不是小水珠的家？小水珠最后找到家了吗？为 什么幼

7、儿园的荷花池是它的家？2、教师结合图片复述故事，引导幼儿学说故事中的对话。（此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过听录音和教师结合图 片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事 内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质，充分满足幼儿的活动欲望， 让幼儿在轻松的氛围中学习对话，主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对 话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向，最终达到 实现活动目标的目的从而产生保护水资源的意识）四、教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。1、观看图片资料，让幼儿了解水被污染后的现象和后果，知道水被污染后给 我们的生

8、活带来的危害。2、引导幼儿说说水被污染的原因，并引导幼儿积极发言，说说都知道哪些方 法可以保护水资源。3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象，并结合日常生活教育幼儿要从小养成节 约用水的好习惯。活动延伸：组织一次节约用水活动，并鼓励幼儿积极参与和宣传，保护水资源的行动。活动反思：水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通 过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活 动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再 利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙 头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了 节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴 水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关 系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。