《量一量》教案六篇.docx

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1、量一量教案量教案篇一活动目标：1、初步学习用自然物测量长度的方法，并学习记录。2、对数学操作活动感兴趣。3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1、纸条、冰糕棒、筷子、毛线、彩笔等若干。2、不同的测量工具分放在教室四周。3、记录纸、记录笔每人一份。活动重难点：学习正确的用自然物测量的方法。知道不同的测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不同的。活动过程：一、提出任务导入。用生活中存在的实际问题，引出测量的概念。准备：贴绒卡片：小圆片7个，三角形8个。活动与指导：1 .出示小圆片7个，贴成一行让幼儿点数后说出总数，再出示三角形7个， 一一对应地贴

2、在小圆片下面，让幼儿目测后说出总数，启发幼儿比较两组图形的多 少，说出圆片和三角形片一样多，都是7个。2 .出示1个三角形片，添在7个三角形后面，让幼儿点数，三角形有几个， 说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较，引导幼儿说出三角形比圆形多 1,圆形比三角形少1, 8比7多1, 7比8少1。3 .教师敲铃鼓，第一次敲7下，第2次敲8下，问幼儿两次各敲了多少下， 哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几？4 .让幼儿根据数字8,画出自己熟悉的8个物体。幼儿园中班数学教案DD给圆圈涂色幼儿园中班数学教案DD给圆圈涂色有益的学习经验：熟练地掌握7以内数字的顺序，理解相邻的两个数，前面的一个数比后

3、面的一 个数小1,后面的一个数比前面的一个数多lo准备：1 .每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片，卡片上每行的左边是1D7中间的一个数字，右边是7个圆圈，数字1D7从上往下按序排列。2 .数字1D7的卡片每个幼儿一套。活动与指导：1 .给幼儿发卡片，让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色，涂完 后，与幼儿一起小结：按顺序排列的数，每一个数都比它前面的数大1,比它后面 的数小lo2 .让幼儿把数卡摆在桌子上，找到最小的数，把它放在最前面，然后按数的 大小从小到大排列数卡。仔细观察数卡的排列顺序是否正确，如果不对，应该怎样改正。幼儿园中班数学教案DD给小狗骨头吃幼儿园中班数学教案DD给小狗骨头

4、吃有益的学习经验：1 .理解9、10之间的关系，知道9比10少1, 10比9多1。2 .从许多物体中找出1-10个物体并根据数字的大小由小到大将数卡排序。3 .准备：1 .贴绒卡片，狗9只，骨头10根。2 .每个幼儿1D10的数字卡片、实物卡片各一套。活动与指导：1 .出示9只狗的卡片，用游戏的口吻告诉幼儿：小狗排成队要出去找骨头吃，数数小狗有几只？让幼儿点数，说出总数。2 .教师出示9根骨头的卡片，告诉幼儿：小狗找到骨头了，请1个幼儿上前 来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头，指导幼儿将骨头一一对 应放在小狗下面，数数骨头有几根，说出小狗和骨头一样多，1只小狗1根骨头。3 .教

5、师再出示1根骨头，放在一行骨头的末尾，让幼儿说出骨头共有几根， 将数卡10贴在旁边，比较小狗和骨头的数量，骨头多些，9比10少1, 10比9多 lo4 .发给幼儿数卡和实物卡，让幼儿将数卡摆在桌子上，找出相应的实物卡， 摆在每张数卡两边，然后将他们按数字大小由小到大排队。5 .指导幼儿做练习(1)引导幼儿观察画面，理解图意，知道9添上1是10。(2)让幼儿按群数数，说出总数：花生、蚕豆、豆芽都是10。(3)首先让幼儿理解1只青蛙吃1条虫，10只青蛙要有10条虫，数数青蛙和 虫各有多少，比较青蛙与小虫的数量，小虫少几就添画几。量一量教案篇六备课内容：第四单元第二课时课题：量一量教学内容：一、教学

6、目标1 .结合具体的测量活动，使学生体会到统一面积单位的必要性。2 .体会厘米2、分米2、米2等面积单位。3 .培养学生的空间观念与估测能力。二、教学重点4 会厘米2、分米2、米2等面积单位。三、教学准备学具：大小不同的方格纸（面积为1厘米2和分米2）和格子纸。四、教学过程（一）活动导入通过上节课的学习，我们认识了图形面积的含义。看看与我们关系最密切的数 学书，你有办法测量出封面的面积吗？赶快动手来试一试。（二）玩中学1 .量一量，认识和体会1平方厘米。（1）要求学生用自选的方格测量数学书封面的面积。（2）交流测量的结果，体会统一面积单位的必要性。（3）老师讲解：边长为1厘米的正方形面积是1平

7、方厘米，介绍它的写法和读法。（4）说一说你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米。(5)估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量，检 验估测得准不准。2 .认识和体会1平方分米。(1)要求学生用1平方厘米的小方格量一量课桌面，借此使他们产生更大的 面积单位的心理需要。(2)向学生介绍1平方分米这个面积单位。(3)说一说身边哪些东西的面积大约是1平方分米。(4)用面积为1平方分米的格子纸来量一量课桌面有多大。3 .认识和体会1平方米。(1)如果用1平方分米的方格量教室地面的面积，你会有什么样的感觉呢？(2)猜一猜度量更大的面积，该用什么单位呢？认识1平方米的面积单位。(3)让学生想

8、一想1平方米有多大，身边哪些物体的表面大约是1平方米。(4)用自己对1平方米面积大小的具体体验，估一估教室地面和黑板的面 积。(三)学中做1 .完成47页练一练第1题。引导学生根据不同事物选择适当的面积单位。2 .完成47页练一练第2题。这是学生第一次用统一的面积单位表示格子纸上图形的面积，老师对个别学生 应给予适当指导。3 .完成47页练一练第3题。通过此类练习，进一步培养学生的估测能力，发展空间观念。(四)做中得1.综合练习。(1)选择适当的面积单位(平方厘米、平方分米或平方米)填空。一个信封面约2 ( ) o黑板的面积约5 ( ) o一张餐桌的面积是100 () o数学书的封面面积约30

9、0 ( ) o(2)写出下面各图形的面积。(每格1平方厘米)图面积是()平方厘米，图面积是()平方厘米。图面积是()平方厘米。(3)先估计下面图形的面积，再用面积为1平方厘米的格子纸来量一量。投影出示一张2元纸币。2.实践应用。(1)先估计学校操场的面积，再调查一下。（2）留心观察你身边的事物，并动手量一量，分别找到面积为1平方厘米、1平方分米、1平方米的物体的面，并把它记下来。1平方厘米的有：（）1平方分米的有：（）1平方米的有：（）宝宝幼儿园想做一些和咱们一样的桌子,可是不知道每张桌子该做多长,想请小 朋友帮他们量一量。二、幼儿自由探索操作，学习自然测量的方法。1、请幼儿用同样长的纸条尝试

10、测量桌子的长度。2、教师根据幼儿测量的结果提出问题：小朋友用同样长的纸条,测量同样长的 桌子,测量的结果怎么样？（结果可能不相同）为什么？3、与幼儿讨论正确的测量方法。（测量时纸条的一端要和桌边对齐，并在纸 条的另一端做好标记。第二次测量纸条的一端要与标记处对齐。测量工具要放平， 并记录测量次数。）（这一环节，教师可请幼儿演示正确的测量方法，以显示榜样的力量。调动幼 儿的积极性。）4、用儿歌的方式帮助幼儿学习正确的测量方法。儿歌：头对头做标记，对齐标记放平量，量几次记几次。5、幼儿再次用纸条测量桌子的长度并学习简单的记录方法。6、幼儿用筷子，测桌子的长度并做记录。（交流测量结果，共同解决问题，

11、教师或幼儿完整示范正确的测量过程，幼儿 通过观察说出自然测量的方法，并利用儿歌帮助幼儿记忆测量方法。）三、幼儿尝试用正确的方法分组测量，并记录测量结果。1、幼儿自由选择不同的测量工具测同一张桌子的长度并做好记录。（记录要求标记出自己所用的测量工具和测量结果）2、教师巡回观察、倾听，了解幼儿的测量情况并对个别幼儿做出指导。（及 时纠正幼儿不正确的测量方法。）3、鼓励幼儿记录测量结果。（幼儿分组探索，提供不同的测量工具冰糕棒、毛线、水彩笔等，幼儿互相合 作，测量桌子长度，从中得出测量工具与测量结果之间的关系。）四、引导幼儿分享交流测量的过程及结果，知道测量工具与测量结果之间的关 系。1、引导幼儿分

12、析记录结果。我们用不同的工具测同样长的桌子，为什么测量 的结果不同？分析比较中获得：不同测量工具测量同一物体的长度，测量结果是不 同的。测量工具越长测量的次数越少，反之测量工具越短测量的次数就越多。2、帮宝宝幼儿园完成了任务，请老师帮助幼儿转送小朋友们的测量结果。活动延伸：1、我们用学到的自然测量方法，量一量黑板，钢琴等的长度、（这一环节可以 为操作能力强的幼儿提供进一步活动的环境和材料。）2、我们该怎样量一量教室的长度呢？（我们还可以利用身体哪些部位作为测量 工具，让我们一起来探索吧，在自然中结束活动。）活动反思：生活中，56岁的幼儿已经开始理解大小和长度的相对性质，并关注物体长度 的守恒现

13、象,教师根据幼儿的认知特点,通过提供材料,让幼儿学习正确的测量方法, 感知测量在生活中的应用，设计了自然测量这一活动。自然测量活动是幼儿比较感 兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动，幼儿要在一次活动中较为 正确地掌握自然测量的方法，并同时知道测量工具与测量结果之间的关系是不太容 易的。因此，我针对这一活动的重、难点，本着在活动中培养幼儿学习的积极性、 主动性，培养幼儿的探索精神及数学思维能力，设计了活动的教学流程：提出任 务、幼儿自由探索、集中讨论学习、分组操作探索、集中讨论归纳。大班幼儿已有一定的社会经验，鼓励幼儿大胆动手尝试操作活动，提高幼儿学 习的主动性。活动设计符合大班幼儿

14、的年龄特点。活动开始教师通过观察了解到有 两位幼儿测量不积极，因为不知道测量的方法。教师从中发现问题，为下一环节作 铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有一定 的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参与活动的积极性提高 了。量一量教案篇二活动目标：1、探索用合适的工具测量树干的粗细，喜欢测量活动。2、发展解决问题的能力。活动准备：小朋友的书、数学绳子、毛线、吸管、铅笔、各种尺若干；水彩笔、记录表若 干。幼儿已有初步的测量经验；在幼儿园内先确定10棵待测量的树，并分别在树 干上编上1 10的号码。活动过程：一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述

15、出树的不同。1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？2、这些树长得一样吗？怎么不一样？二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗？哪棵细？你是怎么知道的？(目测)2、有没有办法知道XX到底有多少粗？ XX有多少细呢？幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：1、粗细：(1)用什么材料测量？有多少粗(在记录纸上记录)？什么方法测量的？(2)(选择用绳子测量的)怎样知道测出来的数字是多少？(3)为什么测量出的粗细不一样？(有的测底部、有的测中部)2、高矮：(1)小花园里哪棵树最高？有多高？你怎么知道？(目测：用尺无法测量高度时可

16、目测)？怎么记录？(2)瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？(直接测量)(3)龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？用钢皮卷尺直接测量?用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。四、小小树医生。1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生， 给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在 记录表上。2、互相交流记录结果。量一量教案篇三一、活动目标：1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。2、知道记录测量结果。3、学习用自然物测量图形的边长4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。二、活动重难

17、点：1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。2、活动难点：掌握正确的测量方法。三、活动准备：1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。2、若干大小相同的正方形和小长方形。3、幼儿没人一张记录表。四、活动过程：1、出示正方形卡片导入。（1）师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）正方形有几条边？（四条）四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的）（2）用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的 准确一点的长度呢？（尺子量）2、教师示范操作方法，提出操作要求。（1）师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮 手，你们看看是谁？（长方形）它也

18、可以量正方形的边长。（2）师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢？到哪里结束 呢？（幼儿举手回答）师：用小长方形量时应该注意什么呢？（对齐）嗯，第二个小长方形的头要和 第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几 个圈。3、幼儿操作，教师指导。（1）将一条边完整的量出来。（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结 果（回圈）。4、交流、评价幼儿的记录结果。师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的 发现都是这样吗？5、教师及时小结及延伸。五

19、、教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多， 而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的 内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。量一量教案篇四【活动目标】：1、初步了解体检的项目有哪些，学习使用体重仪和量身高的仪器。2、尝试量一量、称一称，并对比以往的数据，感到自己在随着年龄不断长 大。3、在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。【活动准备】：体重仪和量身高的仪器一台。记录以前身高体重测量结果的表一份。【活动过程】：1、回忆以往经验，感知体检的项目。教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？ 幼儿回忆

20、以往经验并回答，教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。2、探索正确使用体检的仪器。教师出示体检用的仪器，问：这是什么？它们是用来做什么的呢?谁会来用用 它呢？请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器，再请个别幼儿帮助不断 修正，最后共同找到正确使用的方法。3、尝试帮助同伴称体重、量身高。教师：我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙测，那么我们应该怎么 看测量的结果呢？幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。教师：那么我们测身高时应该怎么站呢？大家共同测量身高和体重。4、对比以前的测量结果，知道自己在不断长大。量一量教案篇五有益的学习经验：学习8的形成，进一步了解7添上1是8, 7比8少1, 8比7多1。