内蒙古自治区鄂尔多斯市小学语文六年级期末评估提分卷详细参考答案解析.docx

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1、六年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分密封线密封线-内世 -照果注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）（满分：100分时间：120分钟）一、书写1、看拼音写词语，注意把字写得正确、美观。 1III I腊八这天，人们把s3nban：放到gnocti：里，

2、封起来，为过年吃jiao zi用。腊八开始，街上的hu6 6nzi多起来了。除夕真热闹，家家户户灯火t6ngx后o：大年初一，人们最重要的活动就是bi ci：lhe nianl了。二、选择题2、下列词语的注音、字形都正确的一项是（）A.翡（桓i）翠 炽（chi）热追根求原司空见惯11、【答案】卜礴1】写板书 放风筝【小题2】 乐观.幽默、坚强 热爱祖国 热钙乱富有童心 【小题3】B 叼圈】A处画线句情景交融.作者将自己对刘老I币的思念之情融入具体的最物雎写中.如“柳枝尽情摇摆三驾圉花奏响生命之歌“风得同白云戏耍噂语句.写出春天万物孰的生命活力.一切景语皆情语.这样的景物描写也蕴含了哦”对乐观坚

3、强的刘老的想念B处画的 作者将情蚓入到同学们的笑声中“腾起一 声写出了同学们感受到老师笑谈腿残的乐观幽默泛起一股酸 淀的感情嘴加了对刘老W的尊敬噂语句.写出了同学（。情感的变化.真实自然峥达了同学（。对刘老师关切、喜爱、惋惜、 心嚎尊静鳏蹒感C处画线句前晌电 作者用一个问号，一个省略号，重复运用两个重词深深地，抒发了我”对刘老ffi无比深厚的情感，难以 忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，成人至深.【解析】【4蟠1】考直概括内容.蹴畴，文章第段写的是老I币笑谈瞳.第段写的是关于老W慷慨激昂讲课的事情，可概括为假激昂讲温 是详写 老放风筝的事情，可概恬为放风筝./JW考查人物形象分析.从句子“女姆用手捏

4、泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩 甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女竭用的力量 太大，被甩去了腿和幽氏 我就是那时候被地锄了唾的何以读出刘老1币的乐孤 幽默，坚强；从句子快到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常簸们激动得落泪可以读出刘老W讲课令人动容，声情并龙 的历史了如指 掌，对英雄的钦保，对祖国的热舞从句子“有一次，他故意撒手，让天上飞醐除带形张的线和线拐在地上一蹒一地向前曲 他笑着，dms,住g拐杖, 蹒情去追赶线拐”可以读读出刘老幢于挑战自我，热爱生活，富偌心.【小题”考查句子理解.“那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的就上钢的前文是他用那双写了无数个粉笔字的手.放起一只又一只

5、理想的风 聚,因此“风筝嗅有象征意义 表达了刘老师对电酬强烈追求.成为陪伴我力量.故选B.A.未解解句子深层意思.C未能解到风筝的象征意义，以及老师对其的账响.D.与句子无关./JMSM钿腼傩及情感A处句子“柳枝系上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的4诩叭，吹奏着生命之眈 蓝天上，-只只风筝在同白云麒，引动横的人仰望天穹. 让自己的心也飞上云端嘱于琼境描耳 情景交融.作者将自己对刘老I币的思念之情融入具体的景物描写中.如“柳枝尽连翘响生命之歌M风同白云姬等的 写出苏的生命活力，蕴含了我的乐观里的刘胤慎挚的想念B处句子，散室里腭起一片笑声.但笑过之后.每个学生的心里都泛

6、起一股酸涩的感情.同时更增加了对刘老师的尊敬通过具体的场景描写来抒情，将情就入到同学们的笑声中“腾起一片笑声写出了同学们感受到刘老W笑谈腿残的乐观醉，匿起TSS涯的感情噬加了对刘老W的尊敬噂语句，写出了同学情感的变化.真实自然t喊达了同学（口对刘老师关切、喜受、 惋惜.心噫、尊重等复杂的情感c处句子，则老师啊.您在哪里？我深深地、深深地思念”是直接抒情.作者直抒胸臆，作者用f 问号，一省略号,B 复运用两个密词“深深地”，抒发了窕对刘老师无比深厚的情感.12、巳相信大家会永【答案】 感念师恩 六年光阴转瞬即逝，分别的时刻就要到来.母校的一切匿们留恋，“但愿人长久，千里共婵娟”，盗们将这段翔的日

7、子永留心M司，让我们将这份深厚的友谊埋在心底，朝着崭新的梦想，努力创造出属于自己的一片3 远记着我们共同的名字：永远的六TL 例：赠老师：师恩难忘.老师.我永远也望不了您的教诲.愿触停芬芳.愿您永 远健康！（或赠同学：时光的淘洗见证了我们的友谊，让我们友谊长存！）详解】本题考查活动流程策划和口语交际.(1)题目要求顺给出的流程，设计其中f 环节.注意内容设计上避免和前面的追忆往昔二后面的“展望未来”重合.学生能设计出符合上述要求的环节，合情合理，即可得分. 开场白艘明确活动的主威 此次班会是毕业前夕的一次班会，主题为“永远的六一班。结合这个内容，可以谈谈对往昔的总体感受,可以谈谈禹别的不舍和留

8、恋，可以祝愿或鼓霸学们为未来继续奋斗，也可以是感谢老I币的谆谆教诲.运用上恰当的修辞手法，硼础叱.比喻，成者引用适合这个情境的古诗词句子. 临别赠言牡对不同的对象，可以从不同的角度来写.例如同学，可以鼓励他划继续拼搏；例如老师，可以感恩他她的教导.语言表述上可以运用恰当的修辞手法，或者引用名言警句.诗词名句.符合赠送的对象，语句通顺，没有语法错误，即可 得分.13、【答案】例文:幸福在我心中春天的雨滋海万物，史天的风带来午后的清凉，秋天的阳光带来的诗意，冬日的雪让大地梯白色的梦帆 幸福无处不在，只要能婚体会,便都是我眼中的幸福.幸福，是那尽好本职的快乐街角旁有f 早点店,那家魅是个极白净纤弱的

9、男人，戴了副眼镜.他做生前时极有耐心，火控制很小，细4便1火苗甜着锅底像极了他悠闲的神情.他/卜心地将饺子放入，满足地望着饺子逐渐金黄松盼 再襁不慢地将饺子翻面若是有人急了，他便赔上f 不好意思的笑容，惹得全店的人哈哈大完 他呢，照旧是融笑容，满足地望着自己的“作品”诞生 阳知卜朔着照了进来，男人的脸在阳确照射下漾满了幸福.原来，一直以为枯燥的工作竟也可以成为幸福.幸福，原来现I题劳动的快取4速的街道上总是摆满了卖雌摊子，而我却最翘那位老奶奶处买蒸 每一次，我都是捧着一大堆绿肥红瘦，携着老奶奶传递给我的幸福归来.每一次去，奶奶都招呼着我：“看，小丫头，这水果多新鲜，这蔬菜也水灵着呢.“边说，老

10、奶奶边 微笑着给这些蔬果们洒水，那细心的程度好像这蔬果是掉落人间宝，也似乎是老奶骏浸的儿女.阳光透过朦胧的水嘉酒 在老奶奶的脸上 身上，一动的幸福便弥散着清香,传递开来.原来，幸福可以是平平淡淡的劳动幸福，不仅仅只有快乐；还有很多很多,关键就看你如何去体会自己眼中不同的幸福.【详解】本次考查了习作，即话题作文.首辐给文章拟定f 标题再进行写作.这类文章写作时应注惫: 一审满题意：审题，明确习作要求是写好作文的关键.本次习作为自命题作文，要求围第幸福”这个话题写一篇习作，可写乳 也可写入 题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于450字.二，选材分析：人人都感受过幸福.关爱奉献是幸福，获得

11、帮助是幸就 享受快乐也是幸福，拥有好朋友或是好亲人更是幸福选择你自己 亲身经历过的有关“幸福，咐事，详细写T.三.构思指导：开头：开篇点题，引出所要叙述的人或事.过程：具体镇这件与“幸福有关的故事，要把事情发生的时间、地点、人 物，事情的起因.经过，结果交代清楚；要突出重点，礴平铺直叙，重点的场面或过详写，写具体.结尾：最后写自 己的感受与收获，抒发感情.环境描写对反映文章的中心很有作用，所以凝事时，有时也要注意写清茏环旗 还要加入一 些修辞，使内容更生动B.獴（Mo）牙 正（zh6ng）月 无独有偶 声泪俱下C.野蛮（m台n）追悼（&O） 兴喜若狂 不可思义D.侦（zh2n）探 咔嚓（ca）

12、死得其所 不已为然3、下列词语中没有错别字的一项是（）A.恍然干躁愁怨模胡心满意足B.常娥检悦冰雹日寇技高一筹C.悬崖疙瘩沙哑照耀斩钉截铁 D.点缀筹备皱眉疲卷排山到海4、下列画线成语运用不恰当的一项是（）A.振兴中华，实现中国梦，要寄希望于风华正茂的年青一代。B.他才思敏捷。老师刚讲完一个重要知识点，就能触类旁通，灵活运用。C.载人航天梦想的实现，是几代航天人群策群力、不懈奋斗的结果。D.小李上进心很强，无论在工作中遇到什么难题，他都不耻下问，及时向领导请教。5、1下列说法不正确的一项是（）A.在词语一字一顿中，顿字的意思是很短时间的停止。B. 玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常十分

13、热爱他们的学校。这句话没有语病。（:玛琪不打算争吵下去，便说：我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。，把这句话改成 转述句为：玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。D. 可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩 子的教法都应该是不同的。妈妈的话的意思可以用成语因材施教来概括。三、非选择题6、1按要求写句子。1 .即使是裸露着的根须，也把山岩紧紧地拥抱！（用加点的词语造句）2 .你的雄姿像千古高峰不动摇。（仿写比喻句）3 .谁有你的根底艰难贫苦啊？（改为陈述句）7、1修改病句。李红同学是我们学习的。我们要教室的清洁。妈妈买的菜有

14、肉、鱼、青菜、西瓜等等。8、补充恰当的关联词。）要从下面钻出来。）不会忘记自己的祖国。）明亮。1 .（）石块有多重，小草（2 .（）走到天涯海角，我（3 .我们的教室（）宽敞，（4 .（）说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，（）这种偶然的机遇只能给那些有准备 的人，给那些善于独立思考的人。四、日积月累9、诗文积累。（1）今夜月明人尽望，。王建十五夜望月（2）青，蓝。一一荀子（3） ,万紫千红总是春。一一朱熹春日（4）若有人知春去处，o 一一黄庭坚清平乐（5）虽与之俱学，弗若之矣。?曰：非然也。一一学弈五、阅读与理解10、课内阅读两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：我以日始出时

15、去人近，而日中时远也。一儿曰：我以日初出远，而日中时近也一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也。两小儿笑曰：孰为汝多知乎？1 .下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A.我以日始出时去人近以：认为B.问其故 故：原因C.及其日中如探汤 汤：汤水 D.孔子不能决也 决：判断2 .下列说法错误的一项是（）A. 孰为汝多知乎？ 意思是谁说你很聪明呢？B. 日初出沧沧凉凉意思是太阳刚出来时很苍茫凄凉。C.而日中时近也意思是到了正午时离人近D. 见两小儿辩斗意思是看见两个小孩在争辩。3 .两小儿笑曰：孰

16、为汝多知乎？ “朗读这句话的语气应该是（）A.反问，带有嘲笑，表现出小孩子的机智可爱。B.疑问，幸灾乐祸，冷嘲热讽。4 .下列说法错误的一项是（）A.本文告诉我们，即使是非常熟悉的事物和现象，也可能包含着我们不了解或不确定的知识， 需要多观察，多思考。B.从两小儿辩论的角度我明白了；只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现 和独到的思考。C.从孔子不能决也的角度我明白了：学识渊博，德高望重的孔子能在两个小孩面前坦率承认 自己不能决，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。D.本文主要通过动作描写来表现人物，展开故事情节。11、1阅读理解。理想的风筝春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风

17、里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（q谄。）花举起金黄的小喇 叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qi6ng）。 让自己的心也飞上云端。【A】每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头 花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆 木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候 讲到女蜗造人的传说，笑着对我们说：女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上 甩。甩到地上的泥巴

18、变成了人，只是有的人由于女婿甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是 那时候被她甩掉了一条腿的。教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般 酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。【B】他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。 讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月， 他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的 关系。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在 晴

19、朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的豆属块儿，有长达丈余的娱蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。 他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐, 让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：起！ 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起 翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐 跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次， 他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着

20、去追赶线拐，还喊着你们不要管，我自己来。他终于气喘吁呼地抓住线拐， 脸上飘起得意和满足的稚气。已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖图的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您C（作者苏叔阳，本文有删减）L作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。（1）笑谈腿疾：（2） ； （3） o其中第 件事（请填序号）写得最详细。2 .从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第自然段刘老师笑谈腿 疾的话语中，读出刘老师,从第自然段慷规

21、激昂常常哽咽等描写神态的词语中，读 出他;从第自然段故意撒手笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐这一连串的 动作，还可以读出他3 .对第自然段中那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔的理解，最准确的一 项是A. “我对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。B.刘老师通过风筝表达了对理想的强烈追求，成为陪伴我一生的精神力量。C.刘老师永远在我的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我的脑海中浮现。D.在刘老师的影响下，我也拥有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。4.情以物迁，辞以情发。作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里 想说的话直接抒发出

22、来。请细读三处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表 达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。六、语言综合运用12、综合性学习。霞飞小学六一班在毕业前夕准备以永远的六一班为主题开一次班会，请你担任此次班会的策划 和主持。（1）请你设计一下班会的程序，写出其中的一个环节。追忆往昔一一（）一一展望未来（2）假如你是主持人，请你为班会设计一段热情洋溢的开场白。（要求：必须恰当引用一处古 诗词或运用一种修辞手法。）（3）临别之际，请选择你最喜欢的一位老师或同学写一条饱含真情的赠言。13、1习作人人都感受过幸福。关爱奉献是幸福，获得帮助是幸福，享受快乐是幸福，拥有好朋友

23、或好亲人 更是幸福。请围绕幸福这个话题写一篇习作，可写事，也可写人。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺；突出幸福的地方写细致，要能感动人; 书写工整，字数不少于450字。参考答案与解析答案】雅高醋饺子货摊子 通宵彼此贺年【详解】本题主要考直对词语的拼写能力.解答本题J首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确注意掌握生字的结构 和易错点.书写时要注意嶙.醋.跟 宵溶易写错.书写时要注意这些字的笔画、结构.要做到规范、正确和美阻【答案】B【详解】考查汉字字音和字形.A项追根求原一追根求源，指追溯事物发生的根源.C项不可思义一不可思议，原有神秘奥妙的

24、意思，是佛教用语.现多指无法想象，难以理解兴塞若狂一欣喜若狂，高兴得像发了狂一样形容高将!J了极点.D项咔嚓（ca）应为咔嚓（chi）.不已为然不以为然，不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）.【答案】C详解本题考查了学生辨析错别字的能力.平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可.A.干躁一干爆：没有水分或水分很少.模胡一模糊：不清楚；不分明.B.常饿一嫦饿：后羿的妻子姮鼠 相传因偷吃不死之药而飞昇月宫，成为仙女. 检悦一检阅：高级首长顿军队或群众队伍面前，举行检验仪式.C.D.疲卷一疲倦：疲乏；困倦.再电到海一flhlj倒海：把高山推开，把大海翻倒过来.形容声势巨大，不可阻挡

25、.【答案】D【详解】本题考查的是对成语的理解和辨根 结合语境进行分析，本题中运用不怡当的是D项.A项：风华正茂：意思是正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时悌 形容青年朝气越勃.奋发有为的精神面缸B项：触物通：触类：接触某一方面的事物.旁通：互相贯通 指掌握或懂得了某一事物的知识或规律后，就可以推知同类 的其他事物.C项：群策群力：意思是大家共同想办法，一起出力.形容遇到问题时大家团结Tfc,共同出力想办法.D项：不耻下问：向比自己地位低 知识少的人请教，不觉得耻辱.本题中向领导请教不能用不耻下问来搭配.5、【答案】B【详解】A.本题考查词语解释.一字一顿：说f 字就停一下，然后再接着说，指为了

26、说清荥或为了强调说话的语气，说话时说得慢 而有节奏.在词容一字T”中，顿字的意思是很短时间的停止.故本题正确.B.本题考杳病句常见的病句理有用词不当、搭配不当.成分残缺、语序不当、重复啰唆.前后矛盾、不符事理.归类不 当、指代不明.在本句中“非常，和”十分二重复啰嗦.例：玛琪在想,去的日子里，那蹴子一定非常睡他们的学校.C.考有了学生改写句子的能力，完成此类题目要注意分析所慑求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写,将期句改为转述句.将唱号引号改为逗告，将哦改为“他”.例：玛琪不rm争眇下去便说，她可不想让t陌生人到瞬里来教她功用 故本题正确D.本题考查了对成语的积黑 这几句话的意思可

27、以概括为f 成语“因材施豺.意思是：针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育.故本题正确.6、【答案】L示例：即使你取得好成血 也不能骄傲.2,示例：弯弯的月亮像小船。3 ,没有比你酿疑难贫苦的。【详解】略7、【答案】妈妈买的菜有肉、鱼、【详解】本题考查病句的辨析及修改能力.修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺.常见的病句有以下几种情况：A成分残缺；B前 后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；由配不当；F前后重复；G不合逻辑；H句式杂糅；豉意不明。缺少中心词,在句尾加上“好榜样、缺少谓语，改为：制腰网e教室的清洁.不合逻辑，“西nr属于水果，去掉西瓜【答案

28、】不管都无论都既又如果那么【详解】 相老t潮词幡施用1 .分析题干前后句是条件关系，表示瘠件的结果 因此选房不管都”2 .分析题干前后句是条件关系，分句之间的关系是条件和结果的关系,因此选择“无论都工3 .分析题干前后句是递进关系,后面的分句比前面的句子介绍的更进一步因此选择蹴又”4 .分析题干前后句是假设关系，前句提出假设情况，后句说明这种粗设产生的结累 因此选择“如果那么”9、【答案】 不知秋思落谁家 取之于蓝而青于 等闲识得东风面 唤取归来同住 为是降幅与【详解】(1)本题考查对诗句的识记.本句出自王建十五夜望月：中庭地白树栖鸦，冷露天声湿挂泣 今夜月明人尽望，不知秋思落谯家.译文：庭院

29、地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息3了院中桂忘 今天晚上人6海仰望当空明月，襁道这秋思之临8在了谁家？(2)本题考查对俗语内容的识记青出于蓝而胜于蓝”是一个俗语，出自荀子,比喻人经过学习或教育之后可以得到提高. 本题考查对渤的识记本句出自朱熹春日：胜日寻芳泗水浪，无边光景一时新.等闲识得东风面，万紫干红总是春.意思是风和日丽游春在泗水 之浪，无边无际的风雌然一新.谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫干红，到处都是春天的景致.(4)本题考查对诗词的识记.黄庭坚清平乐：若有人知春去处，唤取归来同住;意思是若是有人知道春天在什么地方，就要杷它呼唳回来，留它同 住.(5)本题考查对文言文内

30、容的识记.学弈：虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？日：三留也.意思是虽然他们T学习下棋，但后者的横艺明显不如前 者好.难道是因为他的智力不如前者吗？答案是：“不是这样的该章出自孟子告子B10、【答案】【小题1】cdWl b/JW1 AkJ曾】d【分析】译文：孔子到东山学,途中遇见两个4骇J施争解，便问他们争辩的原因.有一M骸儿说：我iA为太阳刚升起来时腐人近，而到中钟摘人远” 另f 4核加以为阳刚升起B摘人远，祗J中例腐人近有TM孩儿说：太阳刚升起时大得像一个车盖，到了中午时4喝像f 盘盂，这不是远小近大的道理吗？另一M孩儿说：太阳刚出来脐蹦而略带寒意,到了中午时就像把手伸进热水里一样树 这不是近热远凉的道理吗？” 孔子听了不能判定他们谁对谁错.两个4弦炜说：嘴说你知识渊博呢？“【4虚51】考查字词解释.c项错误，及其日中如探访.汤：热水【小题2】考查句子翻译.b项错误，”日初出沧沧凉泳意思是太阳刚出来时清凉而略带寐意”.【小题3】考查句子理解.俩小儿笑日：孰为汝多知乎？意思是两个小孩笑着说谁说你知识渊博呢？这是f 反问团 略带、嘲笑，表现出4我 子的机智可裁【4第H】考直文章内容理解.本文主要通过对话来频人物，展开故事情节.