口语交际：用多大的声音 教案部编版语文一年级上册.docx

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1、亡0谭交费;用多大的声音教学1 .根据场合，用合适的音量与他人交流。（重点）目标2.知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。教学一课时。课时.二苒时.数学目标1 .根据场合，用合适的音量与他人交流。2 .知道根据场合，用合适的音量与人交流是文明、有礼貌的表现。课件。教学过程激趣导入（出示课件2）引导学生看图，思考：他们做得对吗？他们应该怎样说话?课件2 人们在不同场合里 大声说话的图片设计意图：出示图片，吸引学生的注意力，让学生积极投入交际之中。谈话导入：同学们，今天我们来讨论什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。对于这个问题，同学们有什么看法呢?看一看1 .学生观察图画，说

2、说图上的人物分别是在什么场合，在干什么。(出示课 件3)教材第89页的 三幅插图J2.指名让学生回答。图一是在图书馆询问座位；图二是在办公室向老师说明问题；图三是上课在讲台上为同学讲故事。三议一议1 .小组讨论：图上的哪种情境要大声说话，哪种情境要小声说话？2 .小组推荐代表来回答。3 .教师总结。图一在图书馆，大家都在认真读书，应该小声讲话，不能打扰大家。图二在跟老师交流，应大胆地向老师说明情况，表达自己的想法。图三在讲台上为同学讲故事，声音要大，要照顾坐在后排的同学，让大家都听清楚。4 .教师再举出其他的例子让学生讨论应该大声说话还是小声说话。四演一演1 .小组派同学上台表演几种说话的情境，吐词要清晰，表演要生动形象。2 .师生共同评价，选出最佳小组。设计意图：先看图，再讨论，然后交流自己的想法。演一演能够提升学生的交际能力。课后反思本课的教学重点是让学生了解什么时候用怎样的声音说话。为了达到 这一目标，教师先展示图片，让学生知道在安静的地方大声说话是不礼貌 的。然后，创设情境让学生设身处地地去体会，进一步感知到在不同时候 用合适的声音说话的重要性。这种情境式的教学，有利于学有所用。