2小小的船 教案部编版语文一年级上册.docx

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1、字和横折钩、2.正确、美丽。课件。教学过程恒小小的船1.认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个字和横折钩、竖弯钩2个笔画。（重难点）教学2 .正确朗读课文。背诵课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受 要求夜空的美丽。（重难点）3 .仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。教学两课时。课时第一课时数学目标1 .认识“的、船”等10个生字和门字框1个偏旁。会写“月、儿”等4个竖弯钩2个笔画。流利地朗读课文。结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的教具准备复习1.拼音:ch、 w z、 j sh x、 lo2.熟悉的字：舟、月、小、儿、只。图片导入1 .教师提问：同学

2、们，这是什么？（出示课件2）（月亮）它的形状像什么？（像小船，像）今天我们就来学习有关月亮和小船的儿童诗。2.齐读课文题目。1.学生看着课文插图,（板书：小小的船）W2有关月亮的图片三初读课文听教师朗读课文，找一找插图中“小小的船”在哪 里，“小小的船”指的是什么。2 .学生自由读，画出本课生字，把不认识的字多读几遍。四学习生字1 .读准字音。（出示课件3） dechuanliangtouzai的船 两头在ITkanjianshanxTng里看见 闪星2 .记清字形。看：上面是手，下面是目，“手目看”。星：“日”字加一个“花生”的“生”字。的：左右结构。“白”字加一个“勺子”的“勺”字，它的部

3、首是“白”， 叫白字旁。见：独体字。笔顺是I门少见。闪：半包围结构。外边是门字框，里边是“人”，记得把“人”的“ J改 成“、”。可用一句话记字形，即一个人从门口跑进去就是“闪”。船：左右结构。左边是舟字旁，注意右边第二笔是“1”。3 .运用多种方法识记生字。(1)编字谜：一点一点大，是头。(2)做动作模拟字形：“看”，将一只手罩在眼睛上往远处看。五指导书写1 .读准字音。(出示课件4)W41yue er tou IT月 儿头里2 .指导书写新笔画横折钩和竖弯钩。(1)横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，横平竖直，横短竖长，到起钩处 略顿笔后向左上方钩出。(2)竖弯钩：从上往下，起笔时稍重，向右

4、转笔写弯时行笔要平，出钩时先 顿笔。3 .指导书写“月、儿、头、里”。月：共4画，独体字。第一笔为竖撇。横折钩的横段不宜过长。中间两个 短横紧靠竖撇，与右边的竖向笔画不粘连。儿：共2画，独体字。竖弯钩起笔比竖撇略高，靠近竖中线。底部基本齐 平。头：共5画，独体字。三个点的位置、大小有变化，第一点略大，第二点靠左，最后一笔是长点，与撇不粘连。里：共7画，独体字。注意笔顺，先写上面的日”再写竖，最后写两横。整个字左右对称，横画间距均衡。4 .学生在教材上描红后，在田字格本上书写。六再读课文，整体感知朗读课文，整体感知全文。1 .教师配乐范读课文。2 .启发想象：你的脑海里出现了一幅怎样的图画？学生

5、：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，弯弯的月亮，闪闪的星星，一个小朋友 飞到太空中，坐在月亮船里面。设计意图：本环节意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩 固识字，培养学生独立学习的意识和合作学习的精神。教师利用星空图随机演示星星忽明忽暗的景象，帮助学生理解“闪闪的”。（出示课件5）有关星空的图片3 .教师提出朗读要求并引导学生自由朗读课文。朗读要求。想一想：课文共有几行，由几句话组成?把自己喜欢读的句子多读几遍。学生按要求朗读课文。4 .学生汇报朗读成果，教师及时评议。5 .教师范读，指导学生画出停顿。（出示课件6）课件6弯弯的月儿/小小的船，小小的船儿/两头尖。我在小小的/船里坐,只看见/

6、闪闪的星星/蓝蓝的天06 .学生自由练读，教师指名让学生读，师生评议。7 .课文填空。指导学生朗读叠词，巩固识字效果。（出示课件7）W?j（弯弯）的月儿（小小）的船，（小小）的船儿两头尖。我在（小小）的船里坐，只看见（闪闪）的星星（蓝蓝）的天。七总结课文，布置作业1 .引导回顾：这节课你记住了哪些字？学会了几种识字方法？你认为你写 得最好的字是哪个？2 .布置作业：有感情地朗读课文。设计意图：引导学生梳理学习过的内容，培养学生的总结能力。针对学生 的学习情况布置作业，有利于巩固识字效果。L创设生动的教学情境导入课文。比如讲故事、展示星空图等方法， 能够充分调动学生的多种感官，让学生在充满趣味的

7、活动中学习。2 .调动学生感知，用多种方法识字。激活学生的思维能提高学生识字 的兴趣。3 .加强朗读，培养学生的朗读能力。采用范读、齐读、小组读、男女 生比赛读等多种形式朗读，能使学生读得越来越有感情。第二课时教学目标1 .正确、流利地朗读课文。背诵课文。2 .仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。课件。教学过程一谈话导入教师：一个美丽的夜晚，月牙儿弯弯，无数颗星星在天空中闪烁。一个小 女孩坐在窗前，望着天空出神。她在想什么呢？你想知道吗？今天，我们继续 来学习课文小小的船。（板书：小小的船）二初读课文1 .教师范读课文，学生注意听教师是怎样有感情地朗读课文的。2 .学生自由读，数一数这

8、首儿歌有几行、几句话。3 .请三名学生朗读课文。三学习第一句1 .指名让学生读前半句。2 .学生看图，回答问题。（出示课件9）CW9 有关弯弯的月亮和 小熊划船的图片（1）“弯”是什么意思？ “弯弯的月儿”是什么意思？（“弯”指不直。“弯 弯的月儿”指月亮的形状是弯弯的）教师：月亮的形状在一个月内是有变化的。当农历月初或月末时，月亮的 形状是弯弯的；当月中时，月亮的形状则是圆圆的。（2）这句话既说了月儿，又说了小船，这是什么意思？（这句话说的是弯弯 的月亮像小小的船）过渡：弯弯的月亮哪里像小小的船？3 .指名让学生读后半句，回答刚才的问题。（月亮弯弯的，两头是尖的，像 小船的形状）4 .这句话

9、里“小小的船”指的是什么？（月牙儿）5 .再读后半句，指导朗读。四学习第二句1 .引导学生说说在美丽的夜空下，自己会做些什么。2 .指名让学生读，看图回答：“我在小小的船里坐”里的“船”指什么？“我”真的坐到月亮上了吗？（出示课件10）小女孩坐在月 亮上的图片3 .回答问题。（1） “我”看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）（2） “闪闪” “蓝蓝”与“闪” “蓝”有什么不同？（3） “只看见”是什么意思？4 .教师范读，学生跟读，齐读。五指导朗读1 .读词：弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的。这些词前两个字相同，我们叫它们叠词。正因为用上了这些叠词，这首儿 歌才丰富地表达出了 “我”想象中的美丽

10、画面。让我们读出它的美。2 .教师范读，学生自由练习。指名让学生读，齐读。3 .背诵课文。六课后练习1 .朗读课文。背诵课文。2 .照样子说词语。“小小、弯弯、闪闪、蓝蓝”等叠词，都强化或突出了事物的特点。学生 在朗读中想象具体的事物，感受作者的感情。提问：除了小小的船之外，还有小小的什么呢？学生交流、讨论。七总结全文，陶冶情感1 .这节课你学会了什么？同桌之间互相说说。2 .小结：大自然是美丽的，太空中还有许多奥秘。同学们要多学知识，掌 握本领，将来才可能到太空旅行，去探索大自然的奥秘。3 .如果请你到月亮上游玩，你觉得月亮上面会有些什么呢？你想对月亮说 些什么呢？课后反思在学生已经对本文的内容了然于胸后，引导学生展开想象的翅膀，充 分体验儿歌的内容，感受美的意境，然后让学生说说看到了什么。学生你 一言，我一语，就在这样的交流中提高了语言能力。