人教小学美术二上教案.docx

《人教小学美术二上教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教小学美术二上教案.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版小学二年级上册美术教案教学计划一、 教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅 入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并 行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工 制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始 终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能 的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生 活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术 文化传统的基础上引导学生充分体会社会的

2、进步与多元化的美术发 展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个 维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的 话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事 物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面; 了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿 的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔 划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上 面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部

3、分，这样、名 字就做好了。三、布置作业：1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。板书设计装饰自己的名字意义教学目标：象形第四课装饰方法彩泥世界欢乐多1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3、培养学生的动手动脑能力。教学重、难点：1、学习橡皮泥制作方法及其运用。2、学习橡皮泥的色彩搭配。教学课时：1课时教学过程：一、引导阶段1作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问

4、学生并导入新课一一“有趣的彩 泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？ ”生：“橡皮泥做的。”2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把 她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对 橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准 备教给大家一个新的橡皮泥制作方法一橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家 评评奖，同学们，你们说好不好？二、发展阶段1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥 贴画的材料特点，从构图、用色、造型、

5、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法一一压、割、 戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画小帆船，并归纳出贴画的步骤：(1)橡皮泥贴画的构图设计(以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、 作品大小。)(2)橡皮泥贴画的色彩搭配。(3)橡皮泥贴画的造型设计。三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。四、教师巡回指导，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学 生充实作品的内容。五、作业评比教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评

6、你觉得哪幅作品比较 好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。六、教师小结同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥 作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制 作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。七、收拾整理布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。板书设计彩泥世界欢乐多种类技巧 想法第五课奇妙的电话机教学目标：1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同 的电话机。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维。教学课时：2课时

7、教学过程：（第1课时）一、组织教学导入课题实验游戏：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机 给你的印象？ ”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计 电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型 新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。欣赏达利作品虾形电话、唇形沙发等，“是否符合新与用的设计原 则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么？（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗？”“它

8、是运用了什么方法设计成沙发的。”（夸张）“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖.、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？ ”（企 鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）“它是怎么设计成一个房间的？ ”“想想设计师是怎样设计的。”（把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。）“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？ ”讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法 吗？ ”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物, 通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。

9、”三、学生创作四、展示作品以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。2、小结：通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧， 有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢？（有）3、分小组讨论交流：你想设计一款什么造型的？什么功能的？4、学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评。5、作品展示，学生自评，他评。三、总结大家设计巧妙，看出来同学们都

10、是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己 的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。板书设计奇妙的电话机款式 颜色 作用第六课 花花衣教学目标：1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环 境的装饰品。2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。教学重、难点：1、色彩的对比和应用。2、选材的使用及色彩的调配。教学课时：2课时课前准备：各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水 等教学过程：（第1课时）一、引导阶段老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装 饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因

11、为它穿上了一件 美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师 动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣”。二、发展阶段1、师问：这么漂亮的瓶子可以用在什么地方？生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲 的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。2、引导学生赏析教材，并讨论、交流：知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么 好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰

12、？ 生汇报3、学生动手练习，师巡视指导。三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起,看看哪些适合单独放置,哪些适合组合在一起。 然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材 料收拾干净。四、课后拓展运用多种材料为多种容器进行包装。（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：可以用哪些方法制作“花花衣”？2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最漂亮。3、学生自我展示，教师检查点评独特的设计。4、继续制作：要求学生继续完成为结束的作品。5、作业完成，学生自评，他评，教师总结。三、课后拓展“花花衣”还可以穿在“谁”的身上？板书设计花花衣服装设计季节 款

13、式第七课对折剪纸教学目标:1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行 添画。2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。教学重、难点：1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。教学课时：1课时课前准备：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水教学过程：一、组织教学导入新课（以谈话的形式）：今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看： （各种各样的钥匙）二、讲授新课1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美，引起学生对设计的兴 趣。2、学生讨论交流设计与制作方法。师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把 锁，你们愿意

14、帮老师这个忙吗？3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。4、老师小结：对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法 来剪出各种钥匙的图。5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组 合成一份装饰画.三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助 能力较差的学牛.。四、交流欣赏1、全班互相欣赏每组的作品。2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？五、收拾与整理请同学们制作结束后将废纸扔进纸篓，将剪刀、胶水、彩色卡纸等不再使用 的东西收起来，将桌子上的东西收拾整齐。六、课后拓展用对折的方法还可以剪出许多左右对称的物体，

15、请学生试着剪一剪。板书设计对折剪纸工具 方法技巧第八课对印的图形教学目标：1、能说出5-10件左右对称的物体。2、能够用印的方法表现2-3幅作品。3、了解对称图形带给人们的一般感受。教学重、难点：1、对称图形的特点。2、如何正确使用水彩颜料。教学课时：2课时课前准备：对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条 中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例 让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。2、组织让学生观察教材的制作过程：把作

16、业纸对折，在对称轴的一边画、 合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作 中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰（颜 料浓淡要适当）。3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图(一半图形的设计)、 色彩的搭配？三、发展阶段1、教师示范(1)构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。(2)调色(注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄 脏了画面。(3)对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？(4)添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色 彩不丰富的可添画装饰美化。2

17、、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁, 手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。四、收拾与整理将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。(第2课时)一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。2、检查学生作业，指出优点和不足。3、学生继续完成作业，教师巡回指导。三、展示作品1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别 同学对全班小结。2、作品展示，学生自评，他评。四、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己 的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。五、课后拓展将作品

18、制成卡片送给朋友或师长。六、板书设计对印的图形对印的方法制作图像第九课 蜻蜓飞飞教学目标：1、重点地观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。2、学会用不同的线条和色彩来表现蜻蜓的美。3、掌握创作的基本方法并以蜻蜓为主题创作一幅作品。教学重、难点：1、蜻蜓的结构及绘画方法。2、结合不同的材料，大胆的表现画面。教学课时：2课时课前准备：蜻蜓观赏VCD、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒教学过程：（第1课时）一、组织教学二、导入阶段1、导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放蜻 蜓观赏VCDo2、小朋友来说说这个朋友长着什么样？有什么特别的地方吗？3、小朋友想不想了解这个新朋友

19、的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓 的家吧！4、揭示课题：蜻蜓飞飞三、发展阶段1、展示蜻蜓标本。教师引导学生观察，了解蜻蜓的身体结构。（蜻蜓分为: 头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅 膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较 长，上面有很多不同的花纹。）创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘 画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以 各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术 活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑 开放性、立体性，培养学生的

20、创新精神与实践能力，形成基本的美术 素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活 动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习 的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术 学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、学情分析通过一年级的学习，这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小 学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、 水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也 有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来 的二年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩 子在

21、意识和动手方面继续提高。三、教学主要措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习, 提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发 展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究,2、让学生自由提问，还想了解蜻蜓的哪些问题，师引导作答。并通过图片让学生了解蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。3、请小朋友一起来讨论：蜻蜓是美丽的，那你们觉得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？ ”并请几位同学到黑板进行 现场绘画O5、欣赏书本范图及线描的蜻蜓绘画作品，自由讨论：“看看其他小朋友跟 你们的想法有什么不一样，你觉得他们好在

22、哪，我们应该学习他们的哪些优点？ ” 四、作业设计1、作业：请小朋友来为蜻蜓画一个故事，看看谁画的故事最特别，最好。2、要求：仔细观察蜻蜓的结构，大胆发挥想象力，结合不同的材料把蜻蜓 的美表现出来。五、学生绘画，师巡视并进行辅导六、收拾与整理（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：蜻蜓分为：头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征, 还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复 眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。蜻蜓生活习性，如：蜻 蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等。2、检查作业：让几个学生说说自己给蜻蜓画了一个什么故事。3、继续完成作

23、业，教师巡回指导。三、总结展示学生完成的绘画作品。大家都来说说，最成功的画和还需努力的地方。 （师生互议）四、课后拓展提倡小朋友要保护蜻蜓，因为蜻蜓是专吃害虫的益虫，所以不能随意捕捉 它！ 板书设计蜻蜓飞飞出现时间 形象第十课画出你的想象教学目标：1、组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创 意的表现形式。2、指导学生模仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来 塑形象。3、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，逐 步形成创造性的作品。教学重、难点：1、指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来 塑造形象。2、引导学生尝

24、试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，相互启发，形 成创造性的作品。教学课时：2课时课前准备：大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料教学过程：（第1课时）一、组织教学二、引导阶段1、欣赏大师作品，思考：大师的作品是用什么方法来画的？学生分组讨论交流，教师小结：大师的作品多用点、线、面来表示，而 且颜色大多很鲜艳，对比强烈。2、引导学生观察大师的作品，并提问：大师的作品中用了什么材料？他们 画的东西你都看得懂吗？3、指导学生仔细观察大师们所用的各种材料所表现的物体形象，引导学生通过讨论交流、相互启发，逐步形成创造性的构思。4、小结：大师用不同的材料表现画面，而且有些很抽象，看不懂。（激发学生对

25、新颖的表现形式产生浓厚的学习兴趣。）三、发展阶段1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象， 不一定画出很真实的东西，尽量用点、线、面和各种鲜艳的颜色。2、 作业：用你们找到的各种材料如塑料袋、旧报纸、彩色绳子等拼贴、 组合，大胆创作。三、学生作业，教师辅导四、收拾与整理（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习知识：大师的作品是用什么方法来画的？2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。3、继续完成作业，教师巡回指导。三、欣赏、评价你的作品是用什么材料、什么方法表现的？请你向大家介绍，并说说你想象 的是什么？它们表示什么意思？四、小结：表扬优秀作业板书设计画出你的想

26、象最喜欢的东西内容 展现第十一课儿歌变画教学目标：1、能够为自己喜欢的儿歌配画2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆，色彩和谐，构图合理。3、通过感受儿歌、给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感教学重、难点：学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。课前准备：绘画工具教学过程：（一）引导阶段课前让学生去收集1-3首自己熟悉的或喜欢的儿歌，请学生互相交流儿歌。出示拔萝卜、小老鼠头有吃、小白兔白又白着三首学生比较熟悉的 儿歌配合画面，请学生根据图意说说这几幅画面的分别是什么儿歌？揭示课题：儿歌变画（二）发展阶段刚才同学们很快地就能根据图画想出了每幅图所配的儿歌，那现在老师想反

27、 过来，我出一首儿歌，想一想这首儿歌的图画可以怎样画？引导学生根据儿歌内容进行思考，鼓励学生大胆地进行想象。欣赏教科书上的儿歌绘画作品，让学生在欣赏的过程中认真体会学习儿歌配 画的画面构图及色彩。学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。（三）展示与评价阶段学生选择自己喜爱或熟悉的儿歌进行创作。（四）知识延伸与拓展初步认识儿歌配画实际是插图的一种。图画除了可以为儿歌配画歪，还可以为什么配画？尝试为故事配画、古诗配画。（五）教师小结，作业展示，整理学具板书设计儿歌变画最喜欢的儿歌内容 画面第十二课巧用瓶盖教学目标：1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、能够将各种瓶盖组合起来做成3件玩具。3、对用废旧材料

28、自制玩具产生兴趣。教学重、难点：1、引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。2、启发、引导学生对各种瓶盖进行大胆设计构思，创作出有趣的玩具。教具学具：各种瓶盖，纸张，剪刀等手工用具。教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、导入：师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是 瓶盖。先看看你们都收集到怎样的瓶盖了？（组织学生将瓶盖摆放在桌盖上） 2、新授：（1）请你们介绍一下收集到的瓶盖，说说它是大的还是小的，有什么特别的 地方。（瓶盖的颜色、纹理、材质等）小结：虽然有这么多种，但我们发现大多数瓶盖的形状都是圆形的。（2）师：除了瓶盖，你还在我们身边发现了什么圆形的东西？（如风扇、太

29、阳、花、水壶、小人、动物的头等）（3）思考：这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系？（可以用瓶盖把这些物体做出来）（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想， 它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一边玩一边说，比一比谁说得 最多。（请学生说说想到的）3、发展阶段：（1）（师出示范作）老师很高兴你们能想出这么多能用瓶盖做出的玩具， 我也想到了一个，想不想看看老师是怎么做的？（2）师演示制作过程（以小虫为例）（3）除了制作，还需要一些材料装饰，请看看课本17页的作品，今天你要 用瓶盖来做什么？还要用哪些材料？三、学生制作，教师辅导，优秀作业点品四、作业讲评

30、五、收拾与整理六、课后拓展除了课上做的这些，你还能用瓶盖做什么？（师出示钟）请你回去想一想，做出更特别的玩具来。板书设计巧用瓶盖废物利用种类 用途第十三课家的路上教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志 性的建筑、景或物。教学重、难点：1、引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地辩认 方向。2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。教学课时：1课时教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学二、讲授新课1、 导入：师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你 知道我们学校所在的路是什么路吗？2、新授：(1)我们

31、从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？(2)平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是 怎样记得这些路的？学生讨论回答：(路牌、两边的建筑、路口等)师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如 果你去到一个陌生的地方，或是有外地朋友来，可以用什么办法记得道路和地点 呢？学生讨论3、教师小结：画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你 要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让 我们从学校到家的过程画起吧。三、学生作业，教师辅导1、作业要求：以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去, 画出主要的标志性

32、建筑和路口的景物，重点画出家与学校。2、路线描绘清楚，内容丰富。四、作业讲评请学生介绍学校到家的路线图。五、拓展尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。六、板书设计回家的路路程路线第十四课交通工具做一道拿手“菜”教学目标:1、引导学生利用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴, 体验材料带来的美感。2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重难点：1、引导学生用彩泥、绘画、剪纸等美术方法表现生活中的蔬菜、菜肴。2、让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。教学课时：1课时课前准备：各类菜的图片和一些精美的菜肴及菜名标签图片的教学课件及学生创作过 程中的音乐。彩泥、绘画纸、油画棒、剪刀

33、、彩纸、胶水。教学过程：一、引导阶段师：孩子们，你们知不知道我们班最活泼，最可爱的是谁呢？（生：） 对呀！（）是我们班最活泼,最可爱的?可是今天早上我看到她的时侯却发现她 好象有点心事。一问才知道，原来今天是她的生日，平时是与爸爸，妈妈和朋友 在家里过的，可是今天还得上学，怎么办那?说道这儿，巧了，我们今天的美术课 刚好讲到今日的菜单板书课题：14、今日的菜单何不就让我们一起为（） 过一个有趣的生日呢？大家说可不可以呢？板书：一个大的问号“？ ” （生： 可以。）呵呵，真是我的好学生。那下面老师就先带大家到菜市场去逛逛吧。 二、发展阶段1、用课件出示图片，学生兴趣更浓。师：下面我们就来看看我们

34、买些什么样的菜？（师逐步出示主食类.蔬菜类、 水果类和肉蛋类的给学生观察各种菜的特点。）2、学生建议，初步设计菜单。师：刚才到菜市场看到了那么多的菜，我们大家一起来选择几种菜，看看 我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。（生：）师：说着说着好象都能闻到菜的香味了，但是我们在美术课堂中不能真刀 切，真锅炒，你们想想我们能用什么办法将菜先设计并展现出来呢？（生：绘画、剪纸、彩泥）师：对呀，大家想的办法真不错。我们就可以先用我们美术表现的形式将菜 肴设计出来啊。3、提出活动要求，做好活动的准备。（1）、明了比赛要求。师：接下来我们将要进行的是一场别开生面的比赛。那我们现在的三个大 组分别为我们的三个

35、智囊团。我们三个智囊团之间将展开争夺，看今天哪个组想 出的菜式最好，做出来的菜最丰盛、最有营养。那这组将被评为“最佳表现智囊 团”。同时我们已经分好了每三个人组成一组的合作小组，我们每个合作小组之 间也将进行比赛，在每个智囊团中评选出各合作小组中表现最突出的菜式为“金 点子菜”，老师还准备了一些奖品将送给被评为“金点子菜”的设计者。大家有 没有胜利的信心呢？（牛.：有一一）（2）、课件出示大师作品及一些菜名标签。师：为了使同学们更好地完成任务，取得最后的胜利。老师特意准备了一 些有名的厨师的作品给大家做做参考。请大家注意看各种菜式、盛菜用的碗叠和 每样菜旁边的菜名标签。师生互动观看大师作品。(

36、3)、活动前讨论。师：看了大师的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下来的两分钟时 间将让大家讨论：a、自己这个合作小组准备用什么材料设计什么样的菜式，用 怎样的碗碟盛放，并请将菜式的名称标签也放在你们的设计当中。b、注意合作 小组中三个人的合理分工：一个人负责菜式设计，一个人负责碗碟的设计，另一 个人则负责菜名标签的设计。(4)、交流讨论结果。4、动手做做看。(1)、学生开始设计时，老师放轻音乐调剂课堂气氛。(2)、学生制作，第一大组用彩泥捏出菜式；第二大组用绘画的办法表现 菜式；第三大组的同学用剪纸的方法来创作。在学生制作的时候老师下去巡视指 导。5、作业展示与评价。组织学生将菜肴摆在前面

37、,请今天的小公主到台前来,大家一起为他唱起生 日歌，许下心愿，请今天的小公主选出她今天最爱吃的菜，被定为今天的”金盘 菜”(1)、师：比赛时间到了，我们来看看三个智囊团的比赛结果怎样？恩 我能看到每个智囊团的孩子都是非常尽力地去做的，真是一群热心的孩子，看看 你们设计的菜肴，真是色香味齐全，非常的不错。老师将黑板上的问号换成感 叹号！ ” 老师选取学生设计的任意的菜肴让学生欣赏，并问孩子设计的意图：说 说为什么要设计这样一个菜肴？(2)、请学生代表来评选出自己这一组的“金点子菜式”。(3)、评选出“最佳表现智囊团”。三、课后拓展师：今天大家设计的这些菜肴，我看到了是非常的喜欢。我想（）肯定会

38、非常满意并感谢大家帮了她的忙,今天老师就希望放学回家后，你们也能将今天 课堂上的设计告诉你们的爸爸、妈妈，同时帮助他们按照你们的设计，也做出可 口又有营养的菜肴来。to做一道拿手菜最喜欢的菜食材做法第十五课我和马儿在一起教学目标：1、了解马儿的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着马儿时的情景和感受。 教学重难点：1、培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。2、以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教学课时：2课时。课前准备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料 或图片。教学过程：（第1课时）一、引导阶段1、小朋友，今天老师给

39、你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出 示马儿）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢马儿，今天老师特地带来了 许多马儿呢！小朋友，你们仔细看啊！马儿来了！（出示马儿）哇！那么多马儿向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些马儿有什么特点？长的怎么样？合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进 行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家 长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表 现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习， 通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受

40、的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、 鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发 散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如: 将自己通过花花衣一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿 上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果 的能力。转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、 张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认 识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学 生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题, 进而发展综合实践能力。以各种丰富多彩的

41、活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验； 在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充 分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本 的美术素养。四、教学进度表3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢马儿。课前就已经收集了有关马儿的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、马儿非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你 们看，上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、发展阶段1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识，而且还看到了一幅幅精美的马 儿图片，那么此时的你想对马儿说些什么呢？（马儿你真聪明、马儿你真能干、 马儿我真想摸你

42、的长鼻子）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想 乘着马儿去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们 一起来实现这些美好的愿望吧！3、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，马儿 向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发 啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，马儿正慢悠悠地爬上了山坡。 哇！马儿带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、 看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京4、小朋友，刚才你们坐在马儿上，心里觉得怎么样呀？你们乘着马儿都看 到些什么呢？5、这些感觉真妙啊

43、！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样 来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才 乘着马儿的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿 到前面来介绍给大家，并说说你的感受。（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）三、课后拓展刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。是呀，马儿是我们的好朋 友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想乘着什么动物去玩呢？ 四、总结1、你们说得真好！小朋友

44、，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才 这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的 想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）五.板书设计第十五课我和马儿在一起描述马看摸 听第十六课风来了教学目标：1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现风来时的情景和感受。教学重、难点：1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。2、如何用色彩和线条表现出不同的风。教学课时：2课时教具学具：绘画工具教学过程：（第1课时）一、组织教学二、讲授新课1、导入：师出示三面小旗，用电吹风机吹动小旗，组织学生观察旗有什么变化。

45、2、 新授：（1）旗在风的吹动下向什么方向飘动？ 一样吗？学生分小组讨论，选出代表回答问题。师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你观察过风吹来时，有什么情景会出现吗？学生讨论交流。(2)师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物 的变化看到、听到风的样子，如树叶变黄下雪等。引导学生观察图片。(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。(4)看书中学生作品，教师引导学生说出：在不同的风中，人们的感觉会不 同，有快乐、紧张、害怕等。3、作业：教师提出作业要求：结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的关于风 来了的作品，并鼓励学生大胆想象。三、学生作业，教师辅导1、以我为主体，

46、使画面形成中小构图的样式。2、人物形象要注重表现在风中的感觉，暗示春、夏、秋、冬来了，可以通 过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。四、收拾与整理(第2课时)一、组织教学二、课堂教学1、检查作业情况2、学生继续作业，教师巡回指导，优秀作业点评。3、作业展示，学生自评，他评，教师总结。三、课后拓展用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前，让它随风飘动。风来了板书设计描述风 性质形状味道第十七课会转的玩具教学目标：1、指导学生利用容易找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。教学重、难点：1、启发学生研究、发现玩具会转的原理。2、鼓励学生制作出有创意的会转的玩具。教学课时：1课时教具学具：纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具教学过程：一、组织教学二、教授新课1、