《荷叶母亲》朗读+知识点梳理+课件+教案.docx

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1、荷叶母亲朗读+知识点梳理+课件+教案朗读一、文体知识散文诗散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散 文的表现力。表象是散文，本质是诗。题材丰富，形式短小灵活。在内容上，它保 留了有诗意的散文性细节，注重描写客观生活触发的思想感情；在形式上有散文的 特点，不乏音律美和节奏感。二、作者简介荷叶.母亲：冰心(1900 1999),原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、 作家。笔名是取“一片冰心在玉壶”之意。著有诗集繁星春水，散文集 寄小读者樱花赞等。三、主题概述荷叶.母亲：作者借雨打红莲、荷叶护莲的动人场景，联想到母亲对儿女 的呵护与关爱，讴歌母爱的无私与伟大。四、鉴赏品读荷叶母

2、亲1 .第段写莲，先平淡地叙述，这样写有什么作用？红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景 中去认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一 起，为下文以花喻人做铺垫。2 .红莲是本文描写的重点，为什么还要要写白莲？这是运用对比的手法，把红莲与白莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，被 雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比突出了母亲对 “我”的照顾，写出了母爱的伟大。3 .“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓斜。”这句话中“鼓斜” 一词有 什么表达作用？“鼓斜”是“倾侧，歪斜”的意思，形象地写出了风雨中红莲的样子，为下文 写

3、荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。4 .怎样理解“我不宁的心绪散尽了” 一句？“我不宁的心绪”是因为红莲遭受雨打而“左右鼓斜”，现在由于荷叶的遮 蔽，红莲安然无恙，“我不宁的心绪”自然就散尽了。这句话，表明“我”内心已 被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动，涌起对荷叶的爱恋，对精心呵护子女的母亲的爱 恋。5 .第段中，作者为什么反复写雨势之大？强调雨势之大，更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要，同时突出荷花的无助 和荷叶的勇敢慈怜，表达作者对母爱的赞美之情。6 .怎样理解结尾句的含义和作用？“心中的雨点”象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难，只有母亲是保护自己度 过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明

4、了主旨，深化了中心，表达了对 母亲由衷的感激与爱恋。荷叶母亲教学课件荷叶母亲教学设计荷叶母亲【教学目标】1 . 了解作者及其主要作品。2 .指导学生把握诗歌的基调，有感情地朗读。3 .反复诵读，品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。【教学重难点】1 .品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。2 .把握诗歌的情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力。3 .鉴赏诗歌，并尝试用具体的形象或事物来抒发感情。【预习方案】1 .熟读课文，查字典解决生字词。2 .以妈妈，我想说爱您为题，写一段话，准备在班里交流。【教学过程】一、情景导入母爱是世界上最伟大的感情，也最能集中地体现亲情，所以在中外文

5、学史上， 母爱是文学作品中一个永恒的主题。提起它，我们的脑中就会涌现出许多关于母爱 的语句，下面就请同学们交流搜集的有关母爱的语句。二、自主探究1 .圈出你自己读不准的字词或你认为应该积累、掌握的优美语句。2 .文中的荷叶、红莲、雨点分别代表什么？这是什么写法？明确：荷叶代表母亲，红莲代表儿女，雨点代表人生路上的坎坷磨难。写法： 借物喻人。3 .作者四次看红莲时，环境不同，红莲的状态不同，“我”的心情也不同，写 出了层次美。根据课文，完成下表。第一次第二次第三次第四次环境天浓阴雷声作了，雨愈下愈大雨肆意地下着雨势并不减退红莲的状态开满了，亭亭地立着被雨点打得左右鼓斜被大荷叶覆盖不摇动了“我”的

6、心情烦闷不适意，无法可想不宁的心绪散尽深深地受了感动4 .文章写莲，写“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？明确：红莲是全文着力用墨的重点。作者从自家院子里的莲花写起，先进行平 平淡淡的叙述，把花放在人的背景中去认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放显示出吉祥 的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏笔。5 .园里莲花很多，作者只择其中两朵来写，有什么作用？明确：两朵莲花，一红一白，一谢一安然，以白衬红，突出了红莲在勇敢慈爱 的荷叶荫蔽下的幸福。三、合作探究1 . “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无 遮拦天空下的荫蔽？ ”这句话如何理解？明确：红莲代表“我

7、”，荷叶代表母亲，“心中的雨点”暗指人生路上的风风 雨雨、坎坷磨难，整句话读来温馨感人，爱意浓浓。说明只有母亲是保护儿女度过 人生路上坎坷与磨难的人。母爱是伟大的，可以使我们在痛苦时得到安慰，在孤独 时获得欢乐，在失望时看到希望。母亲就是永远为我们遮蔽风雨的人。2 .用“母亲是,我是写一句话，赞颂母爱。四、总结梳理，整合提高冰心的文章就是这样，用饱蘸真挚的情感之笔，具体形象地表现她对生活的独 特感受，表现人间的真、善、美，歌颂自然、童真和母爱。在抒情的章法上，她善 于在绵绵密密的抒情里巧妙地插入场景的描绘、人物的刻画或哲理的思索，从而使 文章一波三折，摇曳多姿。这篇文章所描绘的雨打红莲、荷叶护莲的场景，十分温 馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人联想到母亲的呵护及关爱，从而使荷叶母亲 的形象美好又伟大。五、布置作业1 .完成课后练习题。2 .阅读纸船，分析这两首诗歌在表达方式上有什么相同之处。【板书设计】