逻辑学作业汇编,期末复习资料,重点备考.docx

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1、L简答题举出一个合取命题推理的例子我的答案：她是一个热心的人，她是一一个可爱的人，所以，她是一个热心又可爱的人。2 .简答题举出一个析取命题推理的例子我的答案：她很热心或者很可爱。她不可爱。所以，她很热心。3 .简答题举出一个条件命题推理的例子我的答案：2+3=5o所以，如果大海是绿色的，那末2+3=5o4 ,简答题举出一个等值命题推理的例子我的答案：四边形ABCD是平行四边形。四边形ABCD是正方形。所以，四边形ABCD是平行四边形当 且仅当它是正方形。5 .简述穆勒五法我的答案：一、求同法（一）定义：在被研究的现象a浮现的若干个场合中，惟独一个先行情况是相同的，那末，这个相同的先 行情况就

2、是被研究现象a的原因。（二）运用求同法时应该注意的问题：先行现象中表面的同可能掩盖本质的异，表面的异可能掩盖本质的同；在搜集整理先行情况时，由于各种原因，某种共有的先行条件可能会被遗漏掉；相同的先行情况可能不止一个，而是有多个。（）注意应尽可能地多考察一些场合，场合越多，先行情况中那个相同情况作为被研究现象a的 原因就越可靠；要科学地分析是否还有其他的相同先行情况，以确定不相同先行情况的非决定作用，突 出相同先行情况对被研究现象a的决定作用。二、求异法（一）求异法的定义求异法又叫差异法，其基本内容是:在被研究现象浮现和不浮现的两个场合，惟独-个先行情 况是不同的，其余都相同;并且，当这个不同的

3、先行情况浮现时，被研究现象a浮现，否则 a不浮现。那末，这个不同的先行情况就是被研究现象a的原因。求异法的特点是同中求异。 （二）运用求异法时应注意的问题与求同法相比，求异法是在被研究对象处于人为的严格控制状态下进行实验的方法，受到不 确定因素的干扰比求同法少，故其结论的真实性较求同法更为可靠。此外，由于在求异法两答案：D个场合的先行情况中，惟独一个先行情况不相同，其余的都相同，因此，不具有该先行情况 的场合事实.上是为被猜测的研究现象a的原因做了一个反证。这也表明，求异法结论的真 实性较求同法更为可靠。三、求同求异并用法（一）求同求异并用法的定义求同求异并用法也叫契合差异并用法，其基本内容是

4、:在若干正面场合中，都有一一 个相同的先行情况浮现;而在若干反面场合中，该先行情况不浮现。那末，该先行情况就是 被研究现象a的原因。求同求异并用法的特点是:两次求同一次求异。（二）运用求同求异并用法时应注意的问题求同求异并用法在推理过程中既使用了 求同法，又使用了求异法，而且是先使用求同法，再使用求异法，这就容易使我们误以为它 是求同法和求异法的简单结合，即求同法和求异法的相继应用，但事实并非如此。因为求同 法和求异法相继应用有如下要求，即要有两个及以上的正面场合和负面场合，并且正面场合 和负面场合中仅有一个先行情况不同，其余都相同，而求同求异并用法却没有这个限制条件。 四、共变法（一）共变法

5、的定义共变法是指:如果在被研究现象a发生某种程度变化的各个场合中，惟独一个先行情况有量 的变化，而其他先行情况都不变，那末，这唯发生变化的先行情况就是a的原因。（二）运用共变法时应注意的问题当某个条件不可能全部浮现或者不浮现时，共变法就可以根据这些条件中的变动关系，来确 定被研究现象和原因之间的因果关系。五、剩余法（一）剩余法的定义剩余法是指:如果已知某复合情况是另一复杂现象的原因，同时又知该复合情况中某一部份 是另一复杂现象中某一部份的原因，那末，该复合情况的其余部份就是另一复杂现象的其余 部份的原因。（二）运用剩余法时应该注意的问题剩余法的特点是从余果求余因，依赖于预先建立的因果律，也就是

6、说，剩余法只用于研究 复合现象之间的因果关系，而且必须在判明了被研究现象的全部原因中的一-部份原因的基 础上才干使用。在运用剩余法时，必须确认剩余现象d不是由复合情况（A、B、C）弓|起的。 因此，我们普通是在运用其他归纳推理的基础上来使用剩余法的。6 为什么说科学假说的检验是一个复杂的历史过程？我的答案：科学假说的形成与科学检验密不可分。假说最初提出后必须经过初步的经验检验，并作 适当修正、完善才干最终形成科学假说。对假说进行检验的验证证据主要有两种。一种是被检验假说的事例，另一种是它和其他背 景知识之合取的逻辑推论。两种验证方法相互补充，拉开科学假说验证的拉锯战。假说检验是-一个不断推进的

7、复杂历史过程。通过确证与证伪，有的假说被淘汰，有的假说 被;修正、完善。随着确证度的不断提高，科学假说逐步向科学理论转化。总之，科学假说的验证是一一个复杂的历史过程。7 .什么是形式谬误和非形式谬误？我的答案：形式谬误:指的是由于违反形式逻辑的规则而产生的推理形式不正确的各种谬误。非形式谬误:泛指一切并非由于推理形式的不正确而产生的各种谬误。亦即一种不正确的 推理或者论证，但其不正确性并非是因其具有无效的推理形式，而是因其推理中使用的语言 具有歧义性，或者其前提（论据）对结论（论题）的不相关性或者不充分性。8 .好的科学说明需要满足哪些标准？我的答案：科学假说具有合理的根据，建立在相关经验证据

8、和科学理论基础之,上，而不是平空设想 的主观臆测。（2）科学假说具有尝试性和假定性，它还不是那种已反复确证的科学理论，其真理性还有待 验证。科学假说具有可检验性。9 .简述图尔敏论证模型，并举出一个恰当的例子。我的答案：答:（1）简述图尔敏论证模型包括六个要素：主张（C）、根据（G）、保证（W）、支援（B）、可能的反证 （R）、模态限定词（M）。需要注意的是，保证有两类。一类保证是彻底可靠的、全称的概括，如科学和工程中 的保证，往往表现为数学公式。另一类保证是近似的、粗糙的概括，如法律、伦理、政治 领域的保证。两类保证决定不同的模态限定词。第一类可以加之肯定的必然的等模态词， 第二类则只能加之

9、十分可能很可能或者假设地等限定词。在没有发现反证的情况下， 我 们可以假设地得出一个结论。例如，他是常态的上呼吸道感染，所以很可能应该服 用青霉素，无非要看他是否对青霉素过敏。从语用角度考虑，由于保证往往是理所固然的 常理，于是往往在论证中省略。由前述六因素构成的论证普通模式是:给定根据G,我们可以诉求保证W（它依赖支援B）, 在没有某种特殊反证R或者例外情况浮现时，来为主张C辩护，或者至少假设（M）C。这一 模式囊括了所有论证类型。当保证是普遍的概括陈述时，它是演绎论证的模式;当保证是 归纳 统计概括陈述时，它是归纳模式;当保证是允许例外的可废止概括陈述时，它是合情 论证模式。在这一基本模式

10、的基础上，我们可以构建更复杂的论证。比如，可以有多个根据，根据 也可以有支援和反驳，反驳也可以有支援和反驳，等等。（2）举例：正在下雪，所以，我很可能应该穿上羽绒服。因为如果要避免被大雪冻伤，下 雪时就要穿羽绒服，羽绒服防风或者有御寒材料，除非羽绒服为劣质羽绒服。10 .简述同一律、矛盾律、排中律的基本内容。我的答案：答（1）同一律内容：同一个思维过程中，每一思想与其自身是同一的；即A就是A；（2）矛盾律内容：内容：同一思维过程中，两个互相否定的思想不能同真，必有一假；即非 （既A又非A） ；（3）排中律内容：内容：同一个思维过程中，两个相互矛盾的思想不能同假，必有一真； 即“要末A要末非A。

11、1L推理与论证的区别与联系是什么？ 我的答案：论证与推理既有联系，又有区别.论证与推理是密切联系的.论题大体相当于推理的结论，论据 大体相当于推理的前提，论证方式大体相当于推理的前提，论证方式大体相当于推理的形式。 论证和推理的区别主要是：第一，思维的程序不同；第二，要求的重点不同；第三，逻辑结构的繁简不同。12 .何谓概念我的答案：概念是反映对象本质属性的思维形式。概念反映的对象是人们所要认识、思量的所有事物。 它既包括自然界的现象，如山川河流、风雨雷电、花草树木等内容，又包括社会中的现象， 如国家、政党、阶级等内容，还包括人们自身的感觉，如思维、形象、感觉等主观精神领域 的现象。13 .简

12、述概念的种类我的答案：1单独概念和普遍概念2正概念和负概念3集合概念和非集合概念14 .简述概念间的关系我的答案：、全同关系、矛盾关系）全异关系、反对关系）、交叉关系、真包含关系、真包含于关系15 .理解集合概念和非集合概念集合概念是反映的对象为一个集合体，例如“工人阶级”，集合概念只能表达它所反映的 这一集合体，而不能用于表达这个集合体的个体。非集合概念是指反映对象的集合体的一个个体，例如“工人”，非集合概念与集合概念不 同，它既可以表达这个集合体，也可以表达这个集合体中的一个个体。关系：集合概念是与非集合概念相对的，反映由同类份子有机构成的集合体的概念。非集 合概念是与集合概念相对的，反映

13、由具有相同属性对象组成的类的概念，即不反映集合体的 概念。如文学作品、 思维形态。16 .何谓关系命题我的答案：关系命题就是反映事物之间关系的命题。辩证唯物主义认为，世界上的任何事物并非孤立存在的，事物与事物之间总是存在着这样或者那样的联系。例如：（1）成年大象的体积大于蚂蚁的体积。（2）河南省位于河北省与湖北省之间。（3）姚明的身高高于奥巴马的身高。上述命题都是关系命题。第一个命题断定成年大象的体积和蚂蚁的体积之间有大于的关 系；第二个命题断定了三个对象在地理位置上的关系，第三个命题断定了姚明的身高和奥巴 马的身高之间是高于的关系。关系命题是反映事物之间关系的命题，而任何关系都存在于两个或者

14、两个以上的事物之间。所以，关系命题的对象至少是两个。存在于两个或者是两类对象之间的关系称为二项关系, 存在于三个或者是三类对象之间的关系称为三项关系，普通地，存在于n个或者是n类对 象之间的关系称为n项关系。17 .推理的组成部份我的答案：（1）推理所依据的命题，即已知命题，叫做推理的前提。（2）由已知命题所推出的新命题，叫做推理的结论。（3）推理形式，即前提与结论之间的逻辑关系。18 .逻辑学的学习对培养大学生素质教育有什么重要性我的答案：逻辑学有利于培养大学生的创新思维能力；逻辑学有利于培养大学生的语言能力；逻辑学有利于培养大学生处理问题的能力。在大学生素质教育的相关教学活动中，逻辑学的发

15、展始终发挥着重要的影响作用。在大学 生素质教学的实际教学活动中，我们必须重视逻辑学的教学，提高逻辑学的教学水平，使之 可以与大学生的素质教育活动有机地结合在一起，为实现大学生素质教育的所有教学目标发 挥促进作用。因此，各高校应在结合大学生素质教育发展水平的基本前提下，大力发展逻辑学的教学， 使之可以不断地提升大学生的创新能力以及理论应用实践的能力，为其以后更好地适应社会 的发展打下坚实的理论基础。19.判断题(1) SAP f SIP(2)SAP f SEP (3)SOP f SAP (4)SIP 玲SOP (5)SEP 玲YAP (6)SEP-SAP(7)SIP 玲SAP(8)SIP 玲SE

16、P(9)TOP fSEP (10)rSEP-SAP(J)(x)(x)20.选择题（类比推理）电脑：鼠标A水壶：茶杯 B.手机：短信C船:锚 D.录音机：磁带答案：C(2)比喻：拟人A.报纸：课本B.冰箱：洗衣机 C.金丝猴：香蕉 D.月球：月亮答案：B家父：父亲A.老媪：老伴B.鼻祖：祖宗 C.作者：笔者D.鄙人：自己答案：D白日：黑夜A.男人：女人B.高山：大海 C.白色：黑色D.老人：小孩答案：A麦克风：话筒A.巧克力：糖果B.炒觥鱼：解雇 C.引擎：发动机D.买单：结账答案：B 计算机：电脑A.专家：学者B.博士：研究生C.老鼠：耗子D.高兴：快乐答案：C（乃桂圆：龙眼A.橘：柚B.桂皮

17、：陈皮C.芒果：荔枝D.大料：八角答案：D洋芋：马铃薯A.白杨树：香蕉B.天敌：敌人C蝴蝴:蟋蟀D.季风：风洞答案：c（9）房子：窗户A.鞋：袜子B.厨房：厕所C.动物：东北虎D.汽车：轮胎答案：D（10）枕头：卧具A.铅笔：工具B.地球：宇宙C.宣纸：文具D.车箱：火车(11)军装：士兵A.套装：女人B.服装：场合C.警服：警察 D征服：邮递员答案：c(12)正方形：边长A.矩形：对角线B.菱形：高C.圆形：半径D.三角形：底边答案：C(13)温度计：摄氏度A.体积：立方米B.秒表：秒C.考试：成绩D.天平：重答案：B(14)盐:咸A.花：香B.丝：棉C.光：亮D.墨:臭答案：C(15)费解:理解A.难看：漂亮B.组合：合并C.坚固：塌陷D.疏忽：忽略(16)太空：卫星A.铁轨：火车B.公路：自行车C.机场：直升飞机 D.城市：公共汽车答案：(17)阅读：技能A.种瓜：技巧B.焊接：技术 C.浏览：才华 D.做诗：天赋答案：B(18)灯光：黑暗A.财富：贫困B.墨镜：光明C.笞帚：卫生 D.小草：绿化答案：A(19)消毒:手术A.动员：开会B.生产：销售 C.启动：驾驶D.彩排：演出答案：C(20)食物中毒：蘑菇A.矿难：煤炭B.高血压：血压计 C.球场骚乱：警察 D.海啸：地震