2023年二年级语文找春天的教案.docx

《2023年二年级语文找春天的教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年二年级语文找春天的教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年二年级语文找春天的教案2023年二年级语文找春天的教案1教材简介找春天是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第一篇 课文。课文结合时节,把孩子们引领到大自然中去,孩子们在童话般的春天里,感 受美好的春光,发现春天的特点,培养留心观察生活、热爱大自然的情感。教学目标1、知识与能力：会认“羞”等9个字，会写“脱”等9个字。正确、流利、 有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的 情趣。2、过程与方法：以朗读、背诵的方式感悟春天的美。3、情感态度价值观：激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发 现。教学重点识记生字，积累词语，感情朗读教学难点体

2、会春天的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。课前准备1、生字卡片2、歌曲春天在哪里课时安排：2课时教学流程一、激趣导入，积累词语播放歌曲春天在哪里盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天） 春姑娘来到了我们身边。让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时 积累的有关春天的词句。）师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 她藏在哪里呢?让我们一块去找春天吧！（板书：找）二、初读课文，自主识字1、学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。2、出示生字，请学生教读。（着重指导读好“遮”“嫩”“触”）引导学生 发现容易读错的字并正音：“遮、触

3、”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是 en 不 uno3、学生开火车读生字词语。4、交流识字方法。熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付）联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛）嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐）5、结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。6、出示句子,检查自学生字情况。A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。E、她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴

4、上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、 杏花枝头笑三、朗读课文，感悟积累1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的?指名 读一一范读一一感悟读。(重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带 “！”的句子。)2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些 词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏3、学习47自然段(1)自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？A、指名读句子，相机出示填空题：0,那是春天的眉毛吧？ 0,那是春天的眼睛吧？0,那是春天的音符吧？0,那是春天的琴声吧?B、师:小草从地下

5、探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵，那是 不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。（感 受语言的准确，想象的丰富。）引导学生进行问答式的口语训练：例：问：小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧？答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊！C、多种形式的朗读，积累背诵。引读、表演读等4、第8自然段我们继续去找春天,她还会在哪里呢？朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴 里叫，在桃花、杏花枝头笑”由这几句话,老师想到一些古诗：杨柳绿千里,春风暖万家。黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。春风一拂千山绿,南燕双

6、归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。四、自主积累，练习背诵让我们把这美丽的春天记下来好吗？老师引背一一自己背一一指名背齐背五、课外拓展，迁移运用出示朱自清春中有关段落，让学生阅读小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 梨儿。花下成千成百的

7、蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂 样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。六、实践作业“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。写春天：写出自己在春天里的发现。画春天：把看到的、想到的春天画出来。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。2023年二年级语文找春天的教案2教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会春天的美景。教学重点：会认、会写生字，感情诵读。教学难点：体会春天美景。教学类型：精读课。教学准备：挂图，

8、录音。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出 示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变 化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出 来。生：朗读圈点。2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。生：小组讨论，同桌互教。3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎 样记住它？生：我会认“躲”、“

9、身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。三、细读课文，感知发现。1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友 发现了什么。3、齐读课文，教师评价。生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文。（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花

10、一朵两朵，那是春天的眼睛吧” ？1、“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ ”2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。6、谁来表演？（出示47自然段）生：举手表演7、真棒，让我们来夸夸他。全班读：我们看到了她，我们闻到了她；四、强化感受，升华感情。1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻, 柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！五、本课小结：春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们 的身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！