《网页制作》课程教学设计.docx

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1、网页制作课程教学设计一、教材分析网页制作是我校学生的主修科目。在这之前，学生已经学习了网络应用基础， 已初步掌握了因特网信息的浏览、检索、下载及电子邮件的使用等基本操作技能。因此, 学生已经具备了获取信息的能力，网页制作的教学则侧重培养学生对信息的组织和表 达能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理能力有着重要作用；网页设计给学生 提供了展示个性、自主创新的舞台；网页评价使学生了解内容编排的原则，页面布局和色 彩搭配的重要性，提高他们的艺术修养和审美情趣。教学过程中使用的网页制作软件是Dreamweaver8o由于Dreamweaver8采用了图形化 的操作界面，并且可以根据用户创建的网页

2、对象自动生成HTML代码，所以，在整个教学 过程中，可以采用“任务驱动”的教学模式；学生通过“小组协作”的学习方式，在教师 的指导下自主学习新知识和掌握新技能。二、设计思想1、任务驱动“任务驱动”的教学原则是：学生的学习活动与大的任务或问题相结合，以探索问题 来引发和维持学习者的学习兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去 学习，在整个过程中，学生拥有学习的主动权，教师不断引导和激励学生前进，从而使学 生真正掌握所学的内容，并通过此任务举一反三，收到更好的学习效果。网页制作可 以将创建一个“班级网页”作为教学的主线，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望, 把总任务划分到每个单元知

3、识的学习中去，按照学生的制作进程来布置和调整子任务，使 学生在教师的引导下逐步达成教学目标。由于整个任务是以学生的学习生活为题材，相关 的信息来自学生生活的班集体，所以能够激发学生的学习兴趣和创作欲望，使他们的学习 态度从“要我学”到“我要学”发生巨大转变，从而顺利地完成学习任务。2、小组协作协作学习是指学生以多人为单位分组协作学习，以培养协作精神和提高学习效率。在 协作学习过程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间保持融洽 的关系和相互协作的态度，共享信息和资源，共同负担学习责任，完成学习任务。“班级 网页”的制作是一个综合的、复杂的操作任务，并具有一定的开放性，教师要紧

4、紧围绕这 一特征，化繁为简，化整为零，促成学生在素材和制作思路上的互相交流和资源共享。因 此，采取“小组协作”的学习方式是很适合此任务的完成，这样，可以弥补小组成员在知 识程度、学习能力和思维方式上的差异，使得他们能取长补短、拓宽思路，最终做出既美 观又具个性的网页来。三、教学目标本课程的认知、情感和技能目标分析如下：1、认知目标(1)掌握信息获取、收集、分类、整理的方法。(2)掌握用Dreamweaver8制作网页的操作方法和应用技巧。2、情感目标(1)培养集体主义精神。(2)培养乐于助人、协作创新的精神。(3)尊重和客观评价他人劳动成果，具有一定的审美能力。3、技能目标通过各单元知识的学习，可以独立完成小型网站的设计和制作。四、教学过程请参考本课程的教学授课计划。