统编版语文八年级上册第三单元作业2内容分析.docx

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1、第三单元作业2 内容分析初中语文单元作业设计课时作业作业2文本阅读鉴赏1.完成思维导图两岸连山，略无阙处雄壮美夏夏水襄陵，沿溯阻绝（水势浩大）仰视清幽美,古来共谈答谢中书书感慨开端 C:高峰入云俯察：清流见底具体描绘J平眺：晓：将歇，鸟鸣I : 欲颓， 儿戏-感慨收束记承天寺夜游:复杂情感、凉闷达观，悲苦豁乐总写与朱元思书I分写千丈见底若奔清、碧动态寄情山水山之色2 .根据课文内容填空。(1)答谢中书书作者，字，号，有之称。题目的意思是O(2)苏轼，字号(朝代)著名文学家，与其父、其弟合称“三苏”。他 们是“唐宋八大冢中的三位，其余五位是宋代的、，以及唐代的、。(3)答谢中书书中，极力描写山之

2、高、水之净的句子是：o(4)记承天寺夜游中，写月下承天寺庭中的景色的句子是：,。阅读课文，完成下面的题目。3 .解释下面句中加点的词。自非亭午夜分()良多趣味()清荣峻茂()(4)高猿长啸，属引凄异 () 4 .把下列句子翻译成现代汉语。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。5 .理解填空。(1)第一段用“略无阙处”写出了山 的特点；用“隐天蔽日写出了山 的特点。(2)第三段写三峡的水，其中“”和“”色彩互异；“”和“”动静相宜，让人不禁 赞叹“良多趣味第四段写秋季的景色，用“云好”这些感情色彩浓郁的词，将秋景人 格化，生动地表现了其神韵。6 .作者写三峡四季景色时，为何没

3、有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而是先写夏季景 色？7 .阅读课文与朱元思书，完成下面的题目。把下列句子翻译成现代汉语。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(2)作者在描摹异水时，主要运用什么手法？请举例分析。(3)请从修辞的角度，简要赏析下面的句子。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。作者在文中流露出一种怎样的思想感情？评价量表设计意图评价指标水平优秀良好合格梳理行文思路感知作品主旨，体味作者情怀。内容填写完整、清晰信息提炼精准，有条理结构明晰、结论科学总体评价结果参考答案:1.示例水峡秋春冬答谢中书书记承天寺夜游两岸连山，略无阙处-重岩叠嶂

4、，隐天蔽日夏（夏水襄陵,朝发白帝,素湍绿潭,绝嫩怪柏,属引凄异,房1晴初霜旦,感慨开端具体描绘感慨收束叙事：赏月缘由雄壮美沿溯阻绝（水势浩大） 暮到江陵（流速湍急）回清倒影俯瞰悬泉瀑布仰视哀转久绝林寒涧肃奔放美清幽美凄婉美山川之美，古来共谈俯察：清流见底平眺：石壁林竹晓：雾将歇，猿鸟鸣夕：曰欲颓，鱼儿戏写景：庭下月景抒怀：复杂情感未复有能与真奇者月色入尸怀民未寝积水空明藻、存交横凉闷达观悲苦豁乐青争但少闲人如吾两人总写奇山异水，天下独绝与朱元思书千丈见底清、急湍甚箭猛浪若奔急、静态动态分写情水趣雅寄山志高山之形高山寒树2.(1)陶弘景(2)子瞻韩愈荐交横,1111泉鸟蝉猿优美动听山之声东坡居士

5、横柯疏条遮天蔽日山之色通明 华阳隐居北宋 苏洵柳宗元(3)高峰入云，清流见底。盖竹柏影也。山中宰相 回复给谢中书的书信苏辙 王安石 曾巩 欧阳修(4)庭下如积水空明,水中藻、3.如果 甚、很 茂盛 接连不断 4. (1)到了夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的船只都被阻断，不能通航。(2)在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞流冲荡。 5.连绵不断 高大险峻 素绿 瑞 遵 寒 雨 凄 哀 6.之所以按文中的顺序，是根据水 由盛到枯的变化过程来安排的，作者是为江水作注，重点是写三峡的水，而水以夏季为盛, 水流湍急，最能体现三峡水的特点，故先写“夏水工7. (1)那些

6、极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)山峰，就会平息追求名利之心；那些治 理国家大事的人，看到(这些幽美的)山谷，也会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有 时可以见到阳光。主要运用了衬托的手法，如，游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水 之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣直视无碍”从人的角度，侧面烘托出水的清澈。运用拟人的修辞手法，赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力，不仅使景物显得生气勃 勃而，富有情趣，而且充分表达了作者观赏景物时的深刻感受和对景物的深厚感情。含蓄地否定世俗社会和官场生活，表达了自己热爱大自然，沉醉于山水的生活情趣。