部编版二下语文教案(表格)第二单元.docx

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1、授课年级学 二年级,科语文课题5雷锋叔叔，你在哪里任课教师XX课型新授课时1授课时间教学 目标1.会认13个生字，会写9个字。2、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。重点难点重点：认识本课的生字。 难点：会正确书写生字。教学 方法教授法，引导法教学 准备多媒体教学过程设计教学环节 时间教师行为学生行为教 学 过 程 设 计一、交流资料，引入课文。1.板书“雷锋”，认读，正音。指导“锋”是后鼻音。（板书课题）朗读课题：雷锋叔叔，你在哪里二、初读课文，学习字、词。1 .自由朗读课文，圈出生字，标上诗节序号，把诗句读正确、 流利。2 .抽生分节朗读。师生相机正音。并结合朗读，出示有关词 语卡片：“足

2、迹、曾、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、四 处寻觅、需要”，认读词语。3 .开火车朗读词语卡片，并理解词语：（1）可以通过找近义词的方法理解“足迹、曾、脚窝、”。（2）教师讲解“泥泞”。4 .朗读短语：弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠年迈的大娘（提示：“的”要读得轻而短）5指导读好诗中的几个长句子：三、学习第一、二诗节，品读感悟雷锋精神。1 .过渡：雷锋叔叔，你在哪里？让我们先沿着长长的小溪去 寻找吧！2 .抽生读第一诗节，教师以评导读，体会“寻找”时急切的 心情。重点指导好第二个“你在哪里”，语气更为强烈。自由朗读课文， 圈出生字，标上诗节 序号，把诗句读正确、 流利。

3、抽生分节朗读。 师生相机正音。并结 合朗读，出示有关词 语卡片：开火车朗读词语卡 片，并理解词语：米糕做好后，需要包装、送货、销售。（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由 讨论）（没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的 辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的“千人糕”的。）2.读第10、11自然段。出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才 能摆在我们面前。（1）比较词语：普通一一普普通通（普普通通比普通程度上 要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）（2）指名说说这句话的意思。（一块普通的糕，都要经过 成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看 来

4、，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）（3）练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课 文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门， 而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。三、总结课文1 .齐读课文。2 .指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。照样子，写一写。平常平平常常普通一一（）平安（）高兴一一（）板书设计6千人糕 大米+糖二千人糕包装、送货、销售教学反思审核时间:审核人签字:授课年级二年级学科语文课题7 一匹出色的马任课教师XX课型新授课时1授课时间教学目标L认识本课“郊、泛”等

5、14个生字，会写“匹、波”等8个生字。2.初读课文，了解课文大意。P重点难点重点：识字写字。难点：正确书写本课的生字。教学方法引导法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教 学 过 程 设 计一、谈话导入1 .同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步时发 生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。（点名学 生回答）2 .同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事一匹出色的马。（板书课题）二、有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回答） 请同学们用出色来说一句话。（点名学生造句）大家想知道这匹出 色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。初读课文，学习生

6、字1 .自读课文。学生轻声自读课文。要求读准字音，特别是生字的字音。遇 到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。2 .识记生字。（1）读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识 它们。（课件出示词语）（2）指名读，齐读。注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相机指 导拼一拼，然后指名读、开火车读。（3）交流识字方法：相机指导，“郊、波、纹”等可用熟字将下列汉字注音正确的打“ J ，错误 的改正过来。f6bo泛（）波（）rudnnian软（）恋（）jiaochong郊（）葱（）zhukua株（）跨（）qiushe求（）舍（）读课文，回答问题。（1）本文写“我”和-1加偏旁

7、的方法识记，懑、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生 字可以采用组词认读的方法识记三、再读课文，整体感知1 .自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。2 .指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自然段 朗读课文，评选最佳“朗读小能手”。3 .交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了 哪些知识，读后让学生从不同方面交流。(1)课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景 色？(2)妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？(3) “一匹出色的马”指的是什么？(4)妹妹前后有哪些变化？4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。到散步时的事情。(2) “一匹出色的马, 是指O读

8、完课文，你有 什么疑问？请写下 来。板书 设计7 一匹出色的马郊、波、纹教学反思审核时间:审核人签字:授课年级二年级学科语文课题7一匹出色的马任课教师XX课型新授课时2授课时间|教学目标L有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。2.理解课题“一匹出色的马”指的是什么。重点难点重点：正确、流利地朗读课文。难点：理解课文内容。教学方法引导法教学准 1备多媒体n.教学过程设计教学环节时间教帅行为学生行为教 学 过 程 设 计一、复习导入1 .用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。二、今天我们继续学习一匹出色的马。细读第03自然段， 积累词句L请同学们自由读课文3自然段，你觉得春天

9、的郊外美丽 吗？从哪些地方看出来的？2 .学生自由读文。3,全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。4 .读句子，边读边想象画面。出示句子：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿 毯。(1)读这些句子，说说你看到了怎样的画面？(出示图片)(2)你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？(小组 交流)(3)仿照上面的句子，练习说话。(4)词语积累扩展。画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说一说。(1)照样子，写词语。葱葱绿绿( )()(2)句中把田野比作，写出了田野的和一的特点。(3)请用“念念不 舍” 一词造句。体会“恋恋不舍”

10、的意思。（4）妹妹求爸爸抱 她的时候，爸爸是怎 样做的？在文中画出 有关的句子。三、分角色朗读第47自然段，体会妹妹的变化1 .小组指派代表，分角色朗读。（1）指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的 语气，爸爸的话要，读出鼓励的情感，妹妹的最后一句话要读出愉 快、得意的语气。（2）互相评议，谁读得最好，评为“朗读之星”。（3）小组开火车读。2 .体会妹妹的变化。（5）爸爸把又长又 细的柳条说成是“一 匹出色的马”的目的 是（1）出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：我很 累，走不动了，抱抱我。”想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱 她？（2）出示句子：妹妹高兴

11、地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前 去。想一想：此时妹妹的心情是怎样的？（高兴）你是从哪里看出来的？ （蹦蹦跳跳、笑着说）为什么妹妹会从“求”到“高兴”？（因为妹妹得到了一 匹出色的马）妹妹的“马”是从哪里来的？这匹马是一匹怎样的马？（爸 爸在一株柳树下拾到的一根又长又细的枝条）为什么爸爸会说“这是一匹出色的马” ？你觉得这匹马怎 么样？人写一封信吧!注意信的书写格式,试着写一写。7 一匹出色的马板书设计妹妹求抱抱 高兴又长又细的柳条教学反思审核人签字:审核时间:授课年 级二年级学科语文课题语文园地二任课教师XX课型新授课时1授课时间教学目 标1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。2、根据情

12、境，练习写话。体会词语在句子中的意思。重点.难点重点：认识生字词，熟读生词。难点：体会词语在句子中的意思。教学方L法教授法，引导法教学准 1备多媒体1教学过程设计教学环节 时间教师行为学生行为教 学 过 程 设 计一、我会认读导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的 吗？能不能简单的给我们介绍一下。（指名说，同学之间相互交流）1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读 检查生字认读情况。2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读 情况，相互纠错正音。3、请“小老师”带读词语。4、解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。二

13、、我会写话（一）照样子写一写1、出示课本短文 景物：田野、云、大树示例：天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“像”的句 子。提示：鲜花一一蝴蝶小河飘带月亮白玉盘介绍父母的工作自学生字个别认读集体认读引导学生说“像” 的句子。4、写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景，用上“像”的 句式，写一写，写一句即可。5、作品展示。挑选优秀的作品放到投影下进行展示。小组互相交流，说说 自己的好朋友是谁？ 长什么样子？你们经 常在一起做什么？（二）介绍我的好朋友1、说说你

14、的好朋友是谁。小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什 么？ ”这个思路组织语言。3、出示课本示例。用“特别”和“经过”说话请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自 己的好朋友吧！4、作品展不。三、我的发现1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。2、分别圈出两组句子中的“特别”经过”。这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？ 学生自由读句子，边读边思考问题。3、指名说说自己的答案，教师讲解。特别：第一句中特别强调“很、十分、非常”；第二句中 的特别强

15、调“与众不同”。经过：第一个经过是“花费、集结”的意思；第二个经过 是“路过、走过”的意思。4、小结同一个词语，在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同，理 解词语的意思，必须把它放进语言环境里，才能理解得更准确。板书 设计语文园地二鲜花一一蝴蝶小河一一飘带月亮白玉盘教学反思审核人签字:审核时间:授课年 1级二年级学科语文课题语文园地二任课教师XX课型新授课时1授课时间教学目标1,养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。2,了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。3,阅读诗歌，感受诗歌的韵味。重占难点重点：了解谚语这种语言形式难点：阅读诗歌，感受诗歌的韵味。教学方法引导法|教学准 备多媒

16、体教学过程设计教学环节 时间教师行为学生行为教 学 过 程 设 计一、我会积累今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单 易懂的话反映出深刻的道理，我们把这样的话称为谚语。（出示3 句谚语）1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。2、读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情 的手）3、交流句意。“予人玫瑰，手有余香。告诉大家，你给别人带来快乐， 你自己也会很高兴。“平时肯帮人，急时有人帮。平时你乐于帮助他人，那 么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝 贺，不如别人艰难的时候去帮助他。4、小结。说说自己知道的谚语交流平时帮助

17、别人做 过什么事情通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助 汇报交流诗歌的意思之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。师生合作朗读诗歌二、我爱阅读1、播放短文音频，学生欣赏。2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。4、分五个小结，指名分小节朗读。教师指导校音。5、理解诗歌内容。出示“踮疲倦、挂牵”，理解两个词的意思。放到句子中理解。“踮”：一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕打扰到老师。6、复述诗歌内容。这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗？指名复述诗歌内容

18、。学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出孩子对老师的关心和喜爱。7、师生合作朗读诗歌。8、尝试背诵诗歌。语文园地二板书设计予人玫瑰，手有余香教学反思审核人签字:审核时间:3.品读、感悟第二诗节。（1）教师范读第二段，学生聆听教师是怎么有感情地朗读的。（2）学生自由练习有感情地朗读。 引导学生想象当时的回面：读着这段话，你仿佛看到了 什么？并边交流边朗读边指导、评议。（4）触摸雷锋的心灵：再想象，雷锋这样做，他心里是怎样想的呢？（通过学生的想象和点评，体会雷锋叔叔“心中有他人，处处 为他人着想”。）（引导学生边感受边感情朗读）4.背诵第一、二诗节。（自由准备、个别配乐背诵、集体配

19、乐 背诵）四.生字书写指导：1 .出示要书写的字“雷、锋、泥泞、叔、冒”，小组交流： 你怎么记住这些字？哪个字比较难写？2 .教师范写，重点指导：五、作业：1 .抄写生字、词语。2 .背诵第一、第二诗节。抽生读第一诗节， 教师以评导读，体会 “寻找”时急切的心 情。重点指导好第二 个“你在哪里”，语气 更为强烈。品读、感悟第二诗 节。学生自由练习有 感情地朗读。板书 设计5雷锋叔叔，你在哪里弯弯的小路长长的小溪 蒙蒙的细雨教学反思审核时间:审核人签字:授课年1 级二年级学科语文课题5 雷锋叔叔，你在哪里任课教师XX课型新授课时2授课时间41.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学目重点难

20、点2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。重点：正确、流利地朗读课文。难点：诗歌“语疏而意远”，如何感动学生。文中最后一句的意思及“雷锋 叔叔”的含义。教学方教学准引导法多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为一、复习导入。1.认读词语卡片中的词语。听写词语：冒着、雷雨、雷声、打雷2 .理解词语：（1）通过找近义词的方法理解“年迈、四处寻觅”。（2）教师讲解“荆棘”。（3）联系生活理解“晶莹。并拓展练习“晶莹的（4.背诵第一、二诗节。二、感情朗读第三、四诗节，在口语交际中进一步体会雷锋 精神。1 .自由练习有感情地朗读第三、四诗节。2 .展示有感情地朗读。（配乐）3,进行口语交际，体会雷锋精神

21、。4.配乐背诵第三、四诗节。5、小结填空：我们在（）,找到了（）的脚学生行为通过找近义词的方 法理解“年迈、四处 寻觅”联系生活理解 “晶莹”。并拓展练习 “晶莹的（背诵第一、二诗节窝，在（），找到了（）,那是雷锋叔叔留下的足迹。自由练习有感情 地朗读第三、四诗节。三、学习第五诗节，寻找身边的活雷锋。1 .过渡：雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国 家领导人，他们号召全国人民“学习雷锋好榜样”，并把每年的“3 月5日”定为“学雷锋日”。于是在我们身边涌现了许许多多的活板书设计教学反思雷锋。2 .师有感情地朗读第五诗节。3 .生结合“学习小伙伴”的提示，想想最后一句话是什么意 思？（通过

22、交流，使学生懂得这里的“雷锋叔叔”不是特指的， 而是千千万万向雷锋学习的“活雷锋”。并拓展到上文的“雷锋叔 叔”，也许不是真正的雷锋，也是那些活雷锋。）4 .找身边的雷锋，练写诗句。（学生写诗，教师巡回指导。）（2）交流、点评。四、总结全文，背诵诗歌。同学们，让我们也加入到学雷锋的行列中去，让雷锋精神发 扬光大。只要我们人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。（配乐朗诵全文。）五、指导写字：1 .出示本课剩余六个生字：“需、迈、迷、迹、滴、洒”，观察， 提出书写要点，教师重点范写指导。（1）走之儿的“点”稍靠右，“横折折撇”的折度要小而流畅， “平捺”要有轻重变化，弧度稍平。2 2） “滴”：认

23、清右下“同字框”的内部是“古二2.学生练写，教师巡回指导，提醒写字姿势。5雷锋叔叔，你在哪里冒着 抱着 泥泞雷锋叔叔，你在哪里（全心全意为人民服务）II4背着 踏着 荆棘活雷锋进行口语交际，体 会雷锋精神。配乐背诵第三、 四诗节）审核时间:审核人签字:授课年级二年级学科语文课题6千人糕任课教师XX课型新授课时1授课时间|教学目标1.会认本课“糕、特”等16个生字，会写“能、味”等9个生字。2,掌握多音字“的”的读音。重点难点重点：认识本课生字。1难点：会正确书写生字。教学方法教授法教学准备多媒体n教学过程设计教学环节时间教帅行为学生行为教 学 过 程 设 计一、揭题导入1 .今天这节课我们来学

24、习新课文千人糕。（板书课题）2 .看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）3 .教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。二、读文识字，整体感知1 .自读课文。（1）轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准 字音，读通句子，难读的句子做上标记。（2）小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍，再听听 学习伙伴是怎么读的。2 .识字。（1）小组内由组长带领用生字卡片认读生字，注意读准平舌音和 翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。（2）组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了？是怎么记 住的？鼓励学生用不同的方法识字：多音字组词识记：de （红红的）d 1 （的确）同偏

25、旁识记：糕一一糖蔗一一菜一一劳齐读课题，质疑自学生字个别认读集体认读指名认读生字熟字换偏旁：待一一特消一销3 .教师检查字词。出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。4 .再读课文，这次要比刚才读得更好、更流利三、学习课文第6自然段L自由读第 06自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。2 .分角色表演这一段话。（1）画出文中表示疑问的句子。（2）指导读好疑问句。3 .思考下列问题，从文中找出答案。（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）（2）千人糕是什么样子的？（比桌子还大？味道很特别吗？） 千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）四、书写指导1 .学习“能、味、买三个字生字。（1）

26、能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。（2）味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、（3）买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺回。2.学生练习书写，师生共同评价。练习组词说句子。边听边想：课文写的 是一件什么事？给你 留下印象最深的是什 么？书写生字板书设计6千人糕糕一一糖蔗一一菜一一劳待一一特消一一销教学反思审核人签字:审核时间:授课年级二年级学科语文课题6 千人糕任课教师XX课型新授课时2授课时间|教学目标L能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有

27、共同努力，互相合作，才能 使我们的社会更美好。重点难点重点：正确、流利地朗读课文。难点：知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。教学力 1法教授法,引导法教学准备多媒体教学过程设计教学环节时间教师行为学生行为教 学 过 程 设 计一、复习导入1 .词语积累。(1)听写词语。(2)找近义词。好奇特别 急忙2 .回顾上节课中的问题。二、上节课我们知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做 成的，我们还没有找到答案，那么这节课我们就来寻找这个问题 的答案。研读第711自然段1.指名读第79自然段。(1)出示问题：千人糕是怎样做成的？(2)分组讨论，得出结论。出示句子：千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的；甘蔗、甜菜也要先种出 来；熬制时需要工具和火米糕是怎样做成的？将下列句子按顺序排 一排。()把大米磨成粉，加上糖做成米糕。O工厂里的工人将米糕进行包装。()农民种出稻米。()放在商店里进行销售。