有关小学语文教学计划集锦五篇.docx

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1、有关小学语文教学计划集锦五篇小学语文教学计划篇1一、班级情况分析本班现在学生73人，其中女生33人，男生40人。总体来 看，这个班的知识基础比较平衡，处于中间位置的学生比较多， 但有近十名学生基础知识不太乐观。班上的部份男生还没有形成 良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此。基本 情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于匡助同学，学习成 绩优秀的仅占班级总人数的15%,是这个集体的主体力量。他 们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成 老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的艰难， 但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但

2、要求上进的学生占总人数的30%,他们上课能 积极发言，认真完成作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺 少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。还有十名后进生是本学期的培养重点，希翼从习惯到最终成 绩都能有一个明显的提高。4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能 力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定 的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体味课文的思想感 情，初步领悟作者的表达方式。6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课 外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或者辩论，稍作准备，能讲清晰

3、自己的意思, 表达有条理，语气、语调适当。8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思量和乐于动笔的 习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实， 有一定的条理。四、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇，进行听、说、读、写的训练, 提高学生的语文综合能力和综合素质。五、思想品德教育结合点要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、 关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的 精神，增强保护环境的意识和社会责任感。六、教学措施1、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述密切结合 起来。2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。3、重视词、句、段的训练，重视朗读的

4、训练和指导，加强 课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。4、加强信息反馈，注意师生沟通。5、读写结合，以读促写。6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备， 提高课堂教学效率。7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学 习提供实践经验。七、课时安排周次内容1 厂2课2 3课、积累运用1467课5国庆放假6积累运用2、8课7910课8积累运用3、11课91213课1014课、积累运用41 11 51 6课1217课、积累运用51 31 820课142 1 2 2 课15 23课、积累运用71 62 526课1727课、积累运用818补充阅读20考试小学语文教学计划篇

5、3一、班级情况：本班共有37位学生，其中转入男生3名，都是跟读生；本 班男生20名，女生17名，优秀学生生占2/5,后进生占1/5. 平时遵守校纪校规，以及班级规章制度情况较好，其中俞超波、 胡强强等学生，在校外的纪律观念差，节制能力弱，大部份学生 思想积极上进，有个别学生受家庭、社会影响，需要准确引导。 本班学生的学习主动性还可以。二、教材分析本册共8个单元。每单元前有本单元阅读训练的学习提示。 “学习提示”告诉学生本单元阅读训练的重点是什么，以及怎样 学。每单元有环绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第一、 三、五、七单元各有选学课文1篇，用标明。选学课文供学有 余力的班级在学完必学课文

6、的基础上选用，考试不作要求。每单 元有一次习作训练，第一、三、五、七单元各有一次听说训练。 每单元还有一个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在 语言知识和能力训练上有适当的扩展。这册课本共有必学课文 24篇，选学课文4篇,习作训练8次，听说训练4次，单元练 习8个。本册教材在阅读训练方面的重点是继续学习分段的方法，并 能说说段落的意思。学生在第七册已经学过用自然段归并的方法 和按事情发展顺序给课文分段，在此基础上，本册学习按事物的 几个方面分段（第三单元）和抓住重点段分段（第五单元）的方 法。按事物的几个方面分段的方法合用于状物、写景的记叙文以 及一些说明文，教材中通过威尼斯的小艇、海底

7、世界等 课文来进行训练。抓重点段分段的方法较多地用于重点部份明显 的记叙文，教材中通过西门豹、参观人民大会堂等课文 来进行训练。分段还应和段意结合起来，这样才干真正理解 来进行训练。分段还应和讲段意思结合起来，这梓才干真正理解 各部份之间的联系。为此第七单元安排了说段落大意的练习。 到这一册学完，学生应当综合运用几种分段方法，结合说段落大 意，初步学会给课文分段。止匕外，本册还安排了有感情地朗读课 文、理解长句子的意思、做读书记号、详细述课文等训练项目， 比较全面地对学生进行阅读能力训练。特殊要指出的是，本册教 材第六单元“读懂说明书”的训练，是一项新的阅读训练，它在 科学技术迅速发展的现代化

8、社会中已经显得越来越重要。安排这 个单元，是为了让学生适应现代和未来社会生活、工作需要，要 努力把这个单元教好。在习作方面，重点是有条理比较清晰地记一件事，包括活动、 参观访问等。跟阅读训练相结合，开始学写简单的状物（第三单 元）和写出人（第八单元）的。应用文方面，要学会写通知。写出好后要修改。本册要使学生了解常见的修改符号，能修改 自己的作文。听说训练一方面根据日常生活的顼要安排，如听广播说要点 （第一单元）、看望长辈，有条理地回答问话（第七单元），体 现了语言的交际性、应用性：另一方面跟写作配合。如第三单元 有条理地介绍学校的情况，跟本单元的读、写训练都有联系：第 五单元听出别人说话中表达

9、不当的地方，为下一单元用符号修改 俄文作好准备。本册教村思想教育的内容十丰富，有爱国主义教育、革命传 统教育、热爱社会主义的教育，以及学科学、爱科学的教育等。 语言学科的思想品德教育重在熏陶感染，潜移默化。三、教学目标1、能利用汉语拼音匡助识字、阅读、学习普通话。识字182 个。能辨认常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会 用数笔划的方法检查难字，学会独立识字。2、会读写400个摆布的词语，懂得意思；一部份能口头或 者书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思量。

10、听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理 地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意 思；在阅读时学会常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住 重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。 能初步读懂说明书，并按说明书操作。6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条 理比较清晰地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的 语句通顺联贯。初步学会写通知。会使用书名号。掌握常用的几 种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。三、教学时间安排第一单元12课时第二单元11课时第三单元14课时第四单元10课时第五单元

11、12课时 第六单元10课时第八单元11课时写字17课时乡土教材、机动10课时小学语文教学计划篇4一、班级情况分析：一年级以来，向来任教这个班!通过一年的语文训练，小朋 友们大多数都积累了一定的汉字，学习了一定的识字方法。在读 书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!但是在良好的学习 习惯方面还要有所加强，渲染出良好的学习氛围，让孩子门们体 验学习语文的乐趣。整体来讲，两极分化比较严重，刘雨婷、苏佳俊等已具有良 好的语文基础，会学习，爱学习！而汤琴童、李力等太调皮，没 有好习惯，没有自觉性，而且语文能力较差。针对这样的情况， 争取在新学期师生共同努力，让每一个学生读写能力都有所提高, 特别注重说

12、话能力和动手能力的培养！二、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、课 文”组成。“识字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了 6个单元，每单元3-4课，共23课。每单元安排一 个综合练习，共8个。“识字”课采用3种形式：词串识字、看 图会意识字、形式字归类识字。全册共安排生字437个，其中要 求会写的273个，只要求认识的164个。课文共23篇，其中与 韵文六篇，大体分为6个单元。每篇课文后的作业题安排了三方 面的内容：一是朗读、背诵、复述;二是要求学生按笔顺描红； 三是读抄常用词或者练习造句。这些课文让学生通过多角度的学 习，潜移默化的接受思想教育、美德熏

13、陶，让学生在学习语文中 学习做人。课文内容丰富、生动活泼，富有儿童情趣。课文语言 规范，易读易背，易于复述和说话训练，写话方面安排了语言交 际和观察说话两种！三、总要求：1、学习习惯继续掌握正确的读写姿式，并养成习惯;养成爱惜学习用 品的习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯！(3)培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音巩固汉语拼音，能利用汉语拼音匡助识字，学习普通话。(2)认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字准确认识456个生字(2)掌握本册安排的29个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写279个生字;能按字的结构特点 把字写端正、写匀称。4、口语交

14、际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或者一件简单 的事。(2)能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。(4)愿意与别人进行口语交际，态度慷慨，有礼貌。5、阅读继续学习正确、流利、有感情的朗读课文;能背诵指定课 文;能复述课文;会分角色朗读课文。联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。二、教材总体分析苏教版小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放 大空间，突出重点，关注衔接。”（一）采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是环绕某个主题组织34篇课文成为一个 单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个

15、主题。 如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗 与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风貌、读书有方。其中第二 单元环绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌 颂了人情美、人性美。全册课本安排了 7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇， 共24篇。全册教材大体上环绕一个主题组织单元，根据课文特 点相机安排语言文字的基础训练。（二）放大语文学习的空间苏教版小学语文教材的编写，特殊重视拓展学生语文学习的 空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导一读书要有选择，交给学生阅 读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高 课外阅读效率。能凭借语言文

16、字理解课文内容，想象课文所描绘的情景， 知道课文的大意。6、写话(1)能用学过的部份词语写通顺的句子，能理按次序错乱的 句子。学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句联贯的话。(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的语言交际 本领，能用几句联贯的话把有关内容写下来。四、各单元重、难点：第一单元：1、培养学生勤于朗读、背诵的良好习惯，训练正确的朗读、 背诵的方法。初步了解课外阅读的内容和形式。2、认识本单元生字52个，其中只认识不写15个，37个生 字要求会写。3、能理解识字广识字4的词语，从中感受到热爱大自然， 热爱祖国，做事细心的思想教育。4、初步了解会意字、形声字的特点，激发学生学习

17、汉字的兴趣，提高识字能力。第二单元：1、单元72个生字，其中会写40个，理解由生字组成的词 语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课 文。3、培养学生热爱大自然的感情，激发爱国热情，宏扬奥运 年个精神。第三单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课 文。2、学会本单元75个生字，其中会写40个，理解由生字组 成的词语。3、通过对语言文字朗读感悟，激起学生奉献爱心，尊老帮 残;体味老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感;学习达尔文子细 观察、认真思量的科学精神。第四单元：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课文。2、学会本单元64个生字，其中会写40个，理

18、解由生字组 成的词语。3、通过学习课文，让学生懂得学无止境的道理，教育学生 要虚心学习，不断进取。让学生懂得脚塌实地、一步一个脚印， 坚持不懈的刻苦努力一定能到达理想的彼岸。第五单元：1、学会本单元29个生字，其中会写22个，通过看图识字 写字，诵读韵文认识有关事物，理解生词。2、能有顺序的观察图画，认识图上描绘的事物，初步了解 象形字，进一步了解形声字的构成特点，激发学生学习汉字的兴 趣。3、能正确、流利、有感情的朗读儿歌。4、培养学生不畏寒冷的顽强意志，体味祖国地域辽阔和物 产丰富。第六单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课 文。2、学会本单元71个生字，其中会写40个

19、，认识两个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、通过松诵读课文懂得要有收获，必须从小苦下功夫，具 有顽强的意志和献身的精神。第七单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课 文。2、学会本单元生字50个，会写26个，理解由生字组成的 i可语3、通过对古诗的诵读理解诗的意境及蕴涵的哲理；了解动物 过冬的有关知识，初步树立保护野生动物的意识。第八单元：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵要求背诵的课 文。2、学会本单元生字45个，会写28个，理解由生字组成的 i司语o3、培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良 好习惯。小学语文教学计划篇5一、教学要求和目的:1、识字、学词和

20、练句(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体味，要求 学生带字典或者辞书进课堂，每课书、每一个单元都要像对待以 往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过 交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元， 三年级上有关的金钥匙。(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生 的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学 生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。 写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自 读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为 没有错误了，请别人检查，然后再交给老师审阅。那些带普遍性 的错

21、字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能 会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。惟独密切联系 学生的实际，才干更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识 的教学才干更有针对性，效果才干更好，师生也才有可能从繁复 的题海中解放出来。2、阅读(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，匡助阅读或者 开展综合性活动。(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习 惯。3、习作(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。(2)养成留心观察周围事物的习惯，故意识地丰富自己的 见闻，珍视个人的独特感受，积累习

22、作素材。(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、 补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别 字和病句，提出评语的语言要求。用典型引路，可以对照修改， 可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修 改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确， 书写规范、整洁。4、口语实际(1)与人交流能尊重、理解对方。乐于参预讨论，敢于发表自己的意见。(3)表达要有条理，语气、语调适当。5、综合性学习(1)制订可以实行的小组活动计划，要求：可实行，能应用。有时间安排和分工。计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

23、(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是 否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合 作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。二、教材简析：本册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、 整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方 面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每一 个 单元依然由主体课文和“语文乾坤”两部份组成，以保持教 材的 联贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、 水、危(wei)险时刻、方法、面对错误、家园的呼叫。三、班级情况分析：本班共有学生65人，其中男生35人，女生3 0人。大部份 学

24、生活泼可爱，积极好学。上学期语文成绩均已达标，但经过分 析，本班学生的写作部份相对较弱，有一部份学生甚至胆怯写作。 还有从村校并校上来的一部份学生，汉语拼音没有过关，就连看 拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是普通话中 的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是 语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学 生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊 重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念， 更新知识，不断提高自身的综合素质。应创造

25、性地理解和使用教 材，积极开辟课程资源，灵便运用多种教学策略，引导学生在实 践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、 过程与方法的综合，提倡启示式、讨论式教学。4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。二是安排了 “我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是鲁滨逊飘流记，六下是西游记。三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外 学习的结合，开辟了 “语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）” 等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽 了阅读，扩大

26、了语文学习的空间。四是安排了 “综合性学习系列一一学和做。每一册安排 一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探索的小专 题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。六上 安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。（三）突出了重点学习习惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了培养良好的学习习惯。这些 学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯通于该册语文学习 之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如 六年级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项 目，后面的课文学与问就呼应了 “不懂就问”这个项目，在 阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的

27、训 练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中 学会运用，非但通过课文读书要有选择和“我读书我快乐”、 “学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习 作和单元练习中也反复安排了训练。(四)关注与初中学习的衔接第三学段特殊是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度 上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文 比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元 的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识(作家卡片、名著 便览)、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于 小学阅读教学和初中阅读学习的衔接，有助于小学阅读教学向初 中阅读学习的过渡。三、

28、教学目的要求：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿式，并养成习惯。(2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良 好的朗读、背诵的习惯。(3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。(4)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声 音响亮、态度慷慨；养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿式和方法，并养成习惯； 培养预习课文的习惯。(6)继续学习写毛笔字的正确姿式和方法，并养成习惯。(7)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书 籍；培养读书做记号的习惯。(8)继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成 习惯。(9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，

29、并 养成习惯。(10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习 惯。(11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。(12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的 习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音匡助识字、阅读学习、普 通话。3、识字写字。(1)准确认读147个生字。(2)能够按笔划顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。(3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及 笔划特点。4、口语交际。(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单 的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

30、(2)能在看图或者观察事物后，用普通话说一段意思完整、 联贯的话。(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句 完整，意思联贯。(4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意 思。5、阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指 定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情 境，知道课文的大意。(5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词， 初读课文，提出疑难问题

31、，初步养成预习的习惯。(6)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。(7)学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、作文。(1)能用学过的部份词语造。，能理按次序错乱的句子。(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从 字顺的短文。(3)能修改错误明显的句子。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿 号、书名号、省略号，认识破折号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、教学方法与措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，不随意拔高或者降低，向课堂40分钟要质量。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍 应继续对学生的识字、写字赋予

32、重视，匡助他们积累词汇和句式， 掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读 和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努 力让全班学生人人参预训练，保证学生有足够的个体活动时间。 教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读 中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓 励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教 学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标 上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规 定的那项阅读基本技能，避

33、免字、词、句、篇都走一遍，平均使 用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重 点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课 文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。小学语文教学计划篇2一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用， 注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素质”的精神， 本册教材共有课文32篇（其中精读课文17篇，略读课文11 篇，选读课文4篇），8个基础训练。教材普通由四部份组成： 导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识，再到 实践的过程。为了匡助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生爱 美的情趣，教材编绘了多幅插图。二、班级情况分析学生基础普通，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。本 学期将在训练的广度和深度上下功夫。三、教学要求1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民 的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养 热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会 责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物 的中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习的方法，养成自觉运用字典的习惯。