第四单元一等奖创新教学设计八年级语文下册 部编版.docx

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1、第四单元一等奖创新教学设计-八年级语文下册部编版统编初中语文八年级下册第四单元教学设计【教材分析】本单元是本套教材的第二个活动探究单元。任务一”学习演讲词” 选取的四篇演讲词各有特点，其语言风格、作者身份、演讲背景、目 的、听众构成都不同。任务二”撰写演讲稿“侧重进行写作训练； 任务三”举办演讲比赛”则落实到口语表达的活动实践。【单元目标】学习四篇演讲词，梳理内容，把握思路，理解观点。品味语言， 感受风格，总结归纳演讲词这一体裁的结构特点和语言特点。运用阅读所得，学习撰写演讲稿。进行演讲实践，举办演讲比赛，提升表达能力。【教学思路】任务一：学习演讲词将最后一次讲演应有格物致知精神我一生中的重要

2、抉择 庆祝奥林匹克运动复兴25周年四篇演讲稿进行群文阅读，通过 分析比较、归纳整合，梳理演讲者的观点与思路，掌握演讲词的结构 特点，揣摩演讲者的语言，欣赏不同的演讲风格。任务二：撰写演讲稿通过比较、总结四篇演讲词的特点，拟写演讲稿提纲，现场修改 片段，学习怎样写得有针对性，有条理，有现场感。任务三：举办演讲比赛通过赛前准备指导、小组选拔、制定评分表、现场比拼、赛后分 享等活动，明确任务指向，指导学生自主开展活动。单元整体设计时特别留意活动设计的实践性与连续性，体现由读 到写、读写结合的学习过程，切实提升学生的表达能力，激发演讲热 情。1+1+X设计】【课时安排】1.任务一：学习演讲词（3课时）

3、（1）整体感知演讲词的定义与特点（1课时）（2）学习探究演讲词的观点与思路（1课时）（3）学习探究演讲词的语言特点及风格（1课时）2 .任务二撰写演讲稿（2课时）3 .任务三举办演讲比赛（2课时）任务一学习演讲词第一课时探究要点初步了解演讲词的定义与特点，整体感知四篇演讲词。探究过程一、导入新课，认识演讲观看北京卫视我是演说家的视频片段，比较演讲和日常谈话 的不同之处。（构思、语言、表现形式等）明确：演讲两大要素一一“讲”和“演二教师介绍演讲词的定义与特点。（PPT显示）今天我们就来一起学习四篇不同寻常演讲词，感受演讲的魅力。二、比较梳理，探究特点（一）预习四篇演讲词，用“我觉得演讲词要具备的

4、特点有”的 句式畅谈体会。（二）整体感知，进一步了解演讲词的特点。1 .快速浏览四篇演讲词，圈点勾画相关信息，完成下面表格。演讲背景现场听众演讲场合主要观点最后一次讲演应有格物致知的精神我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴25周年探究发现2 .学生四人一组，交流讨论，完成表格。教师点拨。演讲背景现场听众演讲场合主要观点最后一次讲演民主战士李公朴在昆明遇害昆明进步人士、 青年学生、少数特务追悼会现场 人民的力量是要胜利的，真理是 永远存在的。应有格物致知的精神被授予“情系中华”征文特别荣誉奖 各 界人士 “情系中华”大会中国学生应有格物致知精神我一生中的重要抉择北大方正创始人在北大演讲 北大年

5、轻 学子 北京大学 要大力扶植年轻人庆祝奥林匹克运动复兴25周年因第一次世界大战而停办的 奥运会发表演讲 国际奥委会全体成员 纪念大会 奥林匹克精神有 其重要意义探究发现 有特定的事件或主题针对特定的人群充分考虑演 讲场合鲜明的观点3 .总结：演讲词具有针对性和鲜明性。演讲的针对性包括针对某 一话题或现实；关注听众的各方情况；关注演讲现场等。三、初步感知，尝试演讲选取本单元四篇演讲词中你最喜欢的一篇，模拟演讲现场，尝试 演讲。四、布置作业课外阅读在鲁迅逝世九周年纪念会的演讲敬告中国二万万 女同胞两篇演讲词，再次感受演讲词的针对性与鲜明性。第二课时探究目标梳理演讲词的思路，理解演讲中事例对于观点

6、的印证作用。探究过程一、明确观点，理清思路1 .演讲者必须思路清晰、条理分明才能让听众快速地接收到观点 和态度。快速阅读，用概括段落大意法理清四篇演讲词的思路，完成 下面表格。演讲者的思路最后一次讲演应有格物致知的精神我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴25周年探究发现2 .学生四人一组，交流讨论，完成表格。教师点拨。演讲者的思路最后一次讲演首先痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的罪 恶行径，赞扬李公朴先生和昆明人民伟大精神。然后阐述反动派必败, 人民必胜的历史规律，鼓舞人民的斗志。最后号召发扬优良传统、坚 决斗争。应有格物致知的精神首先提出应有格物致知精神的观点，然后阐明为什么要有格物致知的精

7、神，最后点名格物致知的真正 意义，提出希望。我一生中的重要抉择首先提出要大力扶植年轻人的观点，然后从扶植年轻人是历史规律和分析我国在扶植年轻人方面存在 的不良现状两方面分析为什么要扶植年轻人，最后倡议不剥夺学生的 成果。庆祝奥林匹克运动复兴25周年 首先回顾历史，展望奥运 会的前景，然后阐述奥林匹克精神的特点及精神内涵，最后赞扬做出 贡献者，表明对未来的信心。探究发现首先提出观点（是什么），然后阐明道理（为什么）,最后表明决心、提出希望或发出号召（怎么做）。3 .小结：演讲词还要具有条理性。撰写演讲词一般要先提出观点 （是什么），然后阐明道理（为什么），最后表明决心、提出希望或发 出号召（怎么

8、做）。二、探究事例，理解作用演讲词是为表达自己的见解和主张，针对特定的时间、环境、听 众，借助有声语言和态势语言，以议论、抒情为主要表现形式而写的 宣传文书，它具有宣传、鼓动和教育的作用。请同学们思考作者是通 过什么方法来达到演讲目的的？（预设：运用大量事例。）1 .学生跳读课文应有格物致知精神，说说文中作者运用了哪 些事实来印证观点。示例：第4段举了王阳明“格”竹子的事例，证明了中国传统的 教育并不重视真正的格物致知。第11段摆了中国学生大都偏向理论 轻视实验的事实；第12段又举了自己到美国大学念物理时吃的苦头。这些事例都论证了格物致知精神的重要性。以自己的求学经历为例， 使演讲亲切而有说服

9、力。小结：演讲中作者举一个例子，作用是把抽象的、深奥的道理形 象化、浅显化，使听众容易接受并得到启示，更能取得较好的现场效果。2 .学生跳读课文我一生中的重要抉择，说说文中作者为了印 证观点列举了哪些事例。示例：第2段举英国卡文迪许实验室的例子告诉听众扶植年轻人 是一种历史的规律。第5段中举了一连串创业成功的企业家的例子， 证明了“年轻人是可以挑大梁的，做出成绩的，扶植年轻人是必要的”。三、课堂总结演讲词具有针对性、鲜明性、条理性，演讲过程中加入事例可以 有效地引起听众的兴趣，同时可以增强说服力。四、布置作业课外阅读毕业赠言在演讲邀请赛闭幕式上即席讲话成长 意味着担当与坚守三篇演讲词，感受演讲

10、词的条理性，理解事例的 作用。第三课时探究目标探究演讲词的语言特点及风格。探究过程摘录语句，探究特点1 .再读四篇演讲词，从四篇演讲词中分别摘录最能打动你的语句, 并写出理由。完成下面表格。语句摘录理由语言特点最后一次讲演应有格物致知的精神我一生中的重要抉择庆祝奥林匹克运动复兴25周年2 .学生四人一组，交流讨论，完成表格。教师点拨。语句摘录理由语言特点最后一次讲演今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉 的站出来！啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快 完了？连用反问句和感叹句，指出了特务们的可耻下场，表达 了强烈的憎恨感情。激情澎湃，爱憎分明。应有格物致知的精神实验的过程不是消极的

11、观察，而是积 极的探测。中国的学生大都偏向于理论而轻视实验。中国的学生往 往念功课成绩好“大都”指明了范围，“往往”则指出了频率上 的多。这些词语突出了传统的中国教育对学生的不良影响的普遍性, 语言准确严密。客观理性，严谨朴实。我一生中的重要抉择 所以我知道自己是一个下午四五点钟 的太阳。最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药” 式的演讲 作者用一天中不同时刻的太阳来比喻不同的人群，把 做事业说成卖狗皮膏药，比喻贴切形象，语言幽默，拉近了作者与听 众的距离。亲切自然、幽默风趣、引发共鸣、调动想象。庆祝奥林匹克运动复兴25周年以及历经千挑万选、朝气蓬勃的体操团队，齐聚于此地，为这次盛会

12、赋予了历史自觉性、公民 精神、自然性、青春、艺术性等五重声誉。演讲者对出席大会的来 宾表示敬意，体现出一种庄重感和仪式感。庄重典雅、充满敬意、 仪式感强。二、对比阅读，理解风格1.比较最后一次讲演和庆祝奥林匹克运动复兴25周年 两文语言风格的差异，探究演讲风格与演讲词的构成要素间的联系。最后一次讲演庆祝奥林匹克运动复兴25周年演讲风格构成要素场合听众主题学生四人一组，交流讨论，完成表格。教师点拨。最后一次讲演庆祝奥林匹克运动复兴25周年演讲风格激情澎湃，爱憎分明高屋建飘，庄重典雅构成要素场合李公朴的追悼会庆祝奥林匹克运动复兴25周 年纪念会听众昆明的进步人士、青年学生、少部分混入的国民党特务国

13、 际奥委会全体成员主题颂扬李公朴的献身精神，号如大家与反动派斗争。总结过 去，展望未来，阐释奥林匹克平和与自信的精神内涵。2 .同样是著名科学家面对青年学子所做的演讲，应有格物致知 精神和我一生中的重要抉择风格大不相同，对此应该如何理解 明确：这与个人的脾气秉性、说话风格有关，也与具体话题和主 要表达方式的选择有关。丁肇中所讲的主要是思维方法、治学方法的 问题，是比较抽象、理性、严肃的话题，表达方式上侧重论述，体现 出层层推进、思维清晰的特点。王选则是漫谈自己一生的重要经历, 比较具体、感性，表达方式上侧重叙述，体现出比较轻松、活泼的特 点；虽然也有一些精辟的观点和见解，但大都是对于个人经历的一些 感想，时时点缀，为演讲增色不少。3 .课堂小结演讲词语言可以有不同风格。语言的风格与演讲者个人的脾气秉 性、说话风格有关，与具体话题和主要表达方式的选择有关，还与演 讲的场合有关。三、课堂总结1 .演讲词语言表达中要考虑是否适合当时的场合、听众、主题。2 .演讲词语言极具感染力和说服力的特点，语言表达上的共同之 处有：(1)句式选择上，多用短句，少用长句。(2)词语选用上，多用口语，少用书面语。(3)巧妙运用各种修辞手法。四、布置作业课外阅读中世界那么大你凭什么去看看在哈工大的即兴 演讲学做一个人三篇演讲词，感受演讲词的不同语言风格。