人教版四年级下册音乐《学戏曲》单元作业设计.docx

《人教版四年级下册音乐《学戏曲》单元作业设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册音乐《学戏曲》单元作业设计.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单元整体视域下的小学音乐单元活动作业设计以人教版四年级上册学戏曲为例一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐四年级第二学期人教版学戏曲单元 组织方式M自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听、演唱 生旦净丑荟精粹唱脸谱第三单元第一课时2演唱甘洒热血写春秋第三单元第二课时3聆听京调【急急风】第三单元第三课时二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民教育出版社小学四年级下册第三单元的内容。按照义务教 育音乐课程标准（2011年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1 .通过学唱歌曲、欣赏歌曲，让学生了解戏曲与现代流行音乐元素的巧妙融合。2、了解京剧的基本知识，比如伴

2、奏乐器、场面、行当等。3、学会简单的京剧唱腔，感受京剧的韵味。4,能够听辨戏曲的不同种类，继承发扬国粹。（二）教材分析唱脸谱是一首很独特的歌曲，作曲家巧妙地把中国戏曲音乐与通俗歌曲融为一 体，把现代音乐的演唱方式以及伴奏手法与中国传统戏曲音乐相结合。把地道的老北京 方言自然地融在歌曲之中，按字唱腔，旋律中自见韵味。最有特点的是歌曲开头部分， 就像一位小花旦，向大家表达了外国人对京剧的无限敬佩之意；而第二部分像是一位威 武的武生，自豪地，惟妙惟肖的勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。甘酒热血写春秋是一首来自于现代京剧智取威虎山中的唱段。故事描 写了解放战争后期，解放军某团长带领小分队去围剿藏在威虎山的

3、座山雕匪帮。侦 摩排长杨子荣装假扮土匪，卧底匪窟，与小分队里应外合，将匪帮一举拿下。这首唱 段表现了杨子荣机智勇猛，勇往直前，心思缜密的英雄气概。1、评价主体：学生查阅之后，说一说京剧文武场的区别，谈一谈自己的感受， 用简单的打击乐器随锣鼓经伴奏。教师和学生通过自评、互评的方式多角度评价作 业完成情况。2、评价标准：星级评价（1）能说出京剧的伴奏乐器有哪些，怎么分类（2）能说一说不同乐器带给自己怎样的感受，说出不同乐器在音乐中的作用（3）能小组合作，一起用身边的打击乐器随锣鼓经为京剧伴奏，每小组选出 走圆场优秀学生进行评比，提高学生兴趣。自评：玄组评：【作业分析】：本课作业主要通过学生课后自己

4、查询思考，使他们了解京剧不同的伴奏乐器以及不 同乐器的作用；小组合作练习京剧伴奏和走圆场，可以培养集体意识、合作精神。【设计意图】：本次作业意在锻炼学生的表达能力，区分伴奏乐器、谈一谈自己的感受都可以 锻炼他们的表达能力；在与小组合作演奏与走圆场练习的过程中培养集体意识与合 作精神。【学生作业样例图片】：【课时作业设计说明】音乐作为小学科、作业设计既要激发学生学习音乐学科的兴趣，又要减轻学生 学习音乐的压力从而让学生在小学科中体验到学习的乐趣及兴趣，以此为依据，分 课时设计，跨学科融合，每课都有不同侧重点，主要以活动形式为主，增强学生学 习京剧的兴趣，提升综合素养。六、单元质量检测作业【作业内

5、容】：第一类：一起来画一幅脸谱吧。与美术学科相结合，为下面的脸谱填色, 并自己设计一张脸谱，能够利用色彩的联觉来展现自己想要表现的人物性格特征, 并在课上为大家介绍。第二类：合作表演。找一找还有哪些戏曲与现代音乐相结合的歌曲，或者 选择本单元自己喜爱的歌曲，与同学合作练习，集体完成有趣的表演。第三类：创编歌曲。选择自己喜爱的古诗和戏曲旋律，将它们融合在一起, 编创属于自己的“京剧”，为大家唱一唱吧。请欣赏以下两首“古诗戏曲”， 为自己的创编找一找灵感吧！【作业时间】：15分钟【评价设计】：1、评价主体：本单元作业由学生自由选择其中一项或者几项来完成，展示所画 脸谱、与小组合作表演或为大家演唱自

6、己创编的歌曲后，由学生自我评价，小组相 互评价，教师点评多角度来检测作业完成情况。122.评价标准：星级评价（1）展示自己画的脸谱，优秀作品将在班级和校园内展示；小组合作演唱一 首现代戏歌；能创编一首自己的“京剧”。（三项满足一项即可获得一颗星）（2）为大家介绍设计的脸谱是怎样体现人物性格特征的；小组合作演唱一首 歌曲的同时可以分角色表演，加入舞蹈或念白等；为大家演唱一首自己创编的“戏 曲古诗”，并给大家说一说这首“京剧”中所讲述的故事。（三项满足一项即可获 得一颗星）（3）同时完成两项或两项以上作业，可获得一颗星。自评：组评：【作业分析】本单元质量检测作业通过让学生自己设计脸谱与美术学科相结

7、合，可以让喜爱 美术的同学发挥自己的特长。通过小组合作表演歌曲来培养学生的集体合作意识， 同时培养学生的责任感。通过自己创编“京剧”来锻炼学生的创编能力，让他们发 挥想象力与创造力，感受到音乐的乐趣。【设计意图】：单元整体作业分为三类，第一类比较容易完成，第二类第三类有一定的难度， 每位同学可以选择自己感兴趣的，有信心完成的一类来完成，让不同层级的学生都 有作业可以选择，都能发挥他们的自主性，使他们感受到完成作业也可以是一件有 意思的事。本环节属于对所学内容进行拓展延伸类作业，教师要重视并用好教材， 突出主题性、探究性、开放性。其目的主要是拓展学生的视野、丰富学生的体验， 指导学生的践行。【学

8、生作业样例图片】：【单元自我评价】：1、同学们，本单元结束了，你想说些什么？2、给自己的表现画上五角星吧！学习表现喜欢学习音乐愿意参加艺术实践上课专心听讲积极思考老师提出的问题主动举手发言积极参与小组合作敢于自评、互评认真完成作业（课前作业、课堂实践、课后拓展）我能寻求自己的创编歌曲想法【单元质量检测作业】挑选本单元自己最满意的一件音乐作品带来班内展示，老师、学生共同选出最 佳设计奖、最佳表现奖、最受欢迎戏曲演唱奖。京调是一首中国民族管弦乐曲，按照京剧中有代表性的曲调连缀而成，整 体风格轻快活泼，模仿唱腔苏三起解的曲调，让听者感到轻松愉快。急急风是京剧武场的锣鼓经，节奏明快，用来表现紧张刺激的

9、场景，以及 快速急促的动作。通常多出现在京剧的一开场用来招揽观众，吸引大家的注意。在 演员上场时出现用来渲染气氛吸引观众目光，出现在下场时，则表示得意胜利的结 束。（三）学情分析四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面也认识 了一些基本的节奏，能在音乐中比较熟练地表现出来。但是他们的戏曲演唱技巧还 不够熟练，高音部分的演唱比较困难，对戏曲的理解还不够深入，表现得不够准确。 本单元通过演唱、欣赏戏曲等教学形式，提高学生的音乐知识和技能，增强学生对 戏曲的了解程度。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1 .情感态度与价值观：通过欣赏、学唱、个人表演等形式，丰富情感体验感受

10、 不同戏曲内容的不同情感表达方式；在学习过程中培养对中国戏曲的兴趣；树立民 族自豪感，自觉传扬中华文化。2 .过程与方法：充分聆听、展开想象、深度体验音乐；模仿京剧唱腔、即兴发 挥，探究创作属于自己的现代京剧，与同学合作集体表现。3,知识与技能：通过教师讲解、个人查阅资料等形式，学生能够了解京剧的历 史、基本唱腔、所使用的乐器、作品创作背景等基础知识；通过表演唱、小组唱掌 握京剧基本唱法，锻炼戏曲演唱的基本技能。（二）单元作业目标1 ,通过学生自己搜集资料，让大家了解京剧的基本知识，如伴奏乐器、场面、 行当、服装等音乐基础知识。2 .带领学生拓宽视野，欣赏更多的戏曲与现代音乐相结合的歌曲，与美

11、术学科 相结合，设计属于自己的京剧脸谱。3,学会简单的京剧唱腔并能自己练习，随音乐唱出更多的京剧唱段，同学可以 尝试自己写作京歌，锻炼自己的音乐基本技能。四、单元作业设计思路在新课程标准指导下，根据新课程中提倡“以审美为核心，以学生发展为本， 以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，弘扬民族音乐，提倡学科综合。”的教 育理念，通过给学生布置音乐作业的形式来改变以往音乐课只在课堂上进行的陈旧 做法，把音乐课延伸至课外。布置音乐作业不但不会增加学生的负担，相反，可以 激发学生学习音乐的兴趣，丰富学生精神生活，培养他们的情操。本单元作业为了 凸显音乐课程的德育功能，强调音乐课程的人文属性和对学生创造性

12、潜能开发的课 程价值，将学会演唱和原来隐含在教学中的音乐文化知识和分散的音乐编创的活动 结合，设计包含音乐欣赏，音乐表演和音乐创作等具有很强实践性的作业。本单元主要由京剧唱段构成，有现代京歌，也有京剧唱段，还有京剧伴奏，让学生从全方位各个层面了解京剧，爱上京剧。根据音乐学科特点，作业设计以课上基 础练习作业，体验型作业，活动型作业，创造型作业为主，着力于培养学生对音乐的 审美情趣与学习兴趣，无论是课内作业还是课外作业的设计，都立足于学科的特色， 结合少，精、活的特点来设计。针对不同层次的学生有不同的标准，使每个层次的学 生都能发挥自己的自主性，每位同学都能够积极完成作业，提高自身能力。音乐作业

13、 设计根据教学内容、学生情况有针对性地安排，不盲目布置而增加学生课业负担。1、巧分层，尊重学生差异。“多项选择”的形式布置作业，学生自主选择作业 的难度、内容和形式，给予不同学习水平的学生不同的帮助。搭设不同的“梯子” 来帮助学生达成作业目标，完成作业，给不同能力的学生提供不同的支架思维，使 每一位学生都能体验到设计制作活动的乐趣。2、在作业布置的时间上，将作业安排在课前、课上和课后拓展，三次作业具有 明显的层次性，有利于教学目标的达成，情感的延伸，又能不断激发学生学习的兴 趣。3、实施多主体评价，使评价成为教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。4、设计跨学科作业，将音乐与其它学科的知识相整

14、合，扩展知识视野、淡化学 科界限，为学生的全面可持续发展奠定基础。5、巧用小组合作，学习能力强的学生担任组长，组长进行合理分工，保障合作 学习有效进行，实现高效课堂。五、课时作业【基础知识过关】：课上选一选：1 .歌曲唱脸谱属于：a.歌曲（）b.器乐曲（） c.戏曲（）2 .戏曲又分很多种，甘酒热血写春秋属于：a.京剧（）b.越剧（）c.黄梅戏（）3 .大锣和月琴分别属于京剧伴奏场面中的：a.文场、武场（）b.武场、文场（）4 .在京剧脸谱中表示忠勇义烈的是什么颜色？a.白色（）b.绿色（）c.红色（）d.黑色（）【答案】：1、歌曲 2、京剧 3、武场、文场 4、红色【设计说明】：基础过关类题

15、目侧重于对学科基础知识的积累和掌握，因此在布置此类题目时， 可结合学生的预习情况，针对教学内容的重难点，设计形式多样的练习题，并引导学 生利用音视频资料解决问题，进而达到巩固学生的基础知识和丰富其知识储备的目的。第一课时课题：生旦净丑荟精粹唱脸谱【作业内容】：1 1 .查一查：这是一份京剧小达人测试卡，请查一查关于京剧中不同颜色的 脸谱代表的人物性格是什么？哪四大徽班进京最终形成了京剧呢？不同行当还有哪 些著名唱段和著名京剧演员呢？红色脸谱:黑色脸谱:紫色脸谱:色脸谱:0脸谱:3. 1.大班4.2.徽四名艺主庆、黄地月，兼唱昆曲梆子等，因人多来等电得徽。a班是中国清中期兴起于安徽、江苏等的戏曲

16、班社，以唱“二”声腔为写一些你知道的唱段和演员 2.辨一辨：来听几首唱腔片段，再来欣赏一些剧照，让我们一起和小伙伴 们合作讨论，这几首歌曲和剧照分别属于哪个行当吧。请扫二维码欣赏戏曲片段片段一：片段二：片段三：片段四:他们分别是：（）角）角（）角 （）角 3.练一练：大家一起来欣赏京剧旦角唱段卖水吧，边看边模仿，再和 小伙伴一起创编动作，表现唱段中的“镜子照”“梳头” “擦粉”吧。请扫码观看卖水视频让小伙伴和爸爸妈妈选一选你的表现怎么样吧!【作业时间】：10分钟【评价设计】：1、评价主体：学生课后自己了解关于京剧的基本知识后，在下一次新课前请同 学给大家介绍关于京剧的小知识；请同学听辨不同的京

17、剧行当。从学生自评、生生 互评、教师评价，家长评价多角度多方面评价作业完成情况。2、评价标准：星级评价(1)能给同学们介绍一些京剧的基本知识点(2)能够在剧照中辨别出京剧不同行当(3)能够在唱段中辨别不同行当自评：trirCi组评：irtrCt家长评价：宝贝你真棒！ LJ宝贝有进步！ U宝贝继续努力！【作业分析】：本次作业分为三种形式查一查和辨一辨还有练一练。在查一查的过程中学生能 拓展自己的音乐基础知识，让每位同学都能充分发挥自己的自主性去查询自己感兴 趣的知识点；听辨和分辨出不同行当，是培养学生音乐感知能力的手段之一。在练 习过程中，学生能亲身感受到戏曲人物举手投足间的特点，在评价过程中利

18、用学生 自评，小组互评，家长评价，教师总结的方法，给予学生激励。【设计意图】：本课从认识京剧行当到了解京剧脸谱，通过对比欣赏不同的唱段使学生学会区 分不同唱腔，通过学唱歌曲，了解不同颜色脸谱对角色性格的表现作用。作业意在 发扬学生自主性，自主查询关于京剧的知识能促进学生对京剧的了解；自己能够辨 别出京剧不同行当，可以培养学生的音乐感知能力。【作业样例图片】：第二课时课题：甘洒热血写春秋【作业内容】 1 ,听一听：智取威虎山中的其他唱段也非常精彩，如穿林海跨雪原 八年前风雪夜等，让我们一起来欣赏吧。请点击下方链接，开始和杨子荣一起穿越林海跨越草原吧: 2.唱一唱：练习京剧发声练习中的波浪音、螺旋

19、音、一字多音，感兴趣的 同学可以多学习一些京剧唱腔的发声练习请在脑海中想象波浪和螺旋的形状, 我们一起开始吧：【作业时间】：15分钟【评价设计】1、评价主体:欣赏智取威虎山中的其他唱段后可以听辨出唱段内容，练习 波浪音、螺旋音、一字多音的唱法后为同学们展示，由学生自评、生生互评，老师 进行总结。2、评价标准：星级评价（1）能够顺利听辨出智取威虎山中的不同唱段（2）能唱好波浪音、螺旋音、一字多音中的一种（3）能唱出京剧中的更多发声练习自评：士组评：士E【作业分析】本次作业利用拓展欣赏和发声练习的学习，激起了学生对京剧的学习兴趣，让学生明白京剧也可以与电影相结合，自己也可以唱好京剧。在完成作业的过

20、程中培养了 学生对京剧的兴趣。【设计意图】本课作业主要从欣赏和演唱这两个角度出发启发学生，一是通过电影林海雪原让学生更了解现代京剧并能跟着唱一唱，二是能够演唱京剧的发声练习，锻炼自己的唱功。作业意在拓宽学生音乐知识，锻炼演唱技能第三课时课题：京调【急急风】【作业内容】 1.查一查：大家对京剧文场和武场中所使用的的伴奏乐器一定很好奇，就 让我们一起来查一查，然后做完这个连线小游戏吧。作用 2想一想：京剧中原来有这么多有趣的乐器啊！请大家想一想它们在音乐 中的作用是什么呢？不同的乐器又带给你怎样的感受呢？感受 3.练一练：到了大家显身手的时候了！小组合作，跟随京剧锣鼓经，用身 边的东西尝试给京剧伴奏，听着急急风节奏，在教室里练习走圆场吧。各小组 选出优秀学生进行小组评比。【作业时间】：10分钟【评价设计】：