北师大一年级上册《可爱的校园》教学设计.docx

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1、北师大一年级上册可爱的校园教学设计教学目标：1 .通过观察情境图，初步认识10以内的数，正确数出 10以内物体的个数。2 .在数数的活动中，体会有序数数的方法，初步培养 学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的行为习惯。3、通过创设学生喜闻乐见的情境，体会生活中处处有 数学，以激发学生学习数学的兴趣。教学重点难点：使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用.初步形成良好的观察习惯一一有序化.教学过程.一、创设情境，引入教学。谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了.我们要和同 学们一起学习，一起游戏.你们喜欢我们的学校吗？（课件 展示校园图片）活动一：我们的校园1 .在我们的校园里你

2、都看到了什么？（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的 学校里有小朋友）2 .你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？（我看到了 1个老师，我看到了 3座楼，我看到了一年 级有7个班，有6个年级，有好多小朋友）教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的 树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生 活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我 好吗？二、引导发现，探究新知：活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴 地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1 .出示主题图：2 .观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？

3、（小熊、小 松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（生自由 数）3 .用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量 的话说说吗？生1：有3座小房子生2：有9只小鸟你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶.教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？ （10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可 以从左到右数）4 .观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生L校门口有5个大字.生2：教师的后面还有8棵松树.生3：学校的门前还有7朵花.5 .小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我 们

4、参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱 呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢？（3）教师：如果你是学校的小主人，你会怎样带领我 们参观呢？（从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数 量从小到大或从大到小）（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观.活动三：有序观察目的：引导学生学会观察的有序性.1 .由门口开始参观2 .从上到下看3 .从左到右或从右到左4.按照数量从小到大（学生回答，教师电脑出示）1头大象2只小兔子3间教室4只小松鼠5个字6只小熊7朵花8棵松树9只小鸟10只蝴蝶5、教师电脑出示用画圆的方法表示数。6.小结你们都是非常合格的小向导，按照一定的顺序带着我们 参观了可爱的校园，我们以后就可以用这些方法观察我们身 边的事物.三、实践活动，能力提升：1、我们参观了动物王国的学校，下面我们在一起参观 一下动物乐园，找一找这里面的数字。（电脑出示动物乐园） 让学生在作业纸上画图表示动物的个数，并写出对应的数 字。教师展示学生作业。2、在我们的身边也藏着很多的数字，你们能找到他们 吗？快来找一找，说一说。（可课件出示，也可以说说学校， 家里，身边藏着的数字。）四、全课总结。（播放歌曲）师：通过今天的学习，我们发现生活中处处用到数字，也就是说数学来源于生活，生活，所以今后我们要努力学好 数学，让我们的生活变得更加美好。