小学科学教学工作计划汇总（19篇）.docx

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1、小学科学教学工作计划汇总(19篇)小学科学教学工作计划汇总(精选19篇)小学科学教学工作计划汇总篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、”时间的测量”和“地球的运动” 四个单元组成的。教学时要注意以下几点：(1)供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能 达成，教

2、师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础， 让学生的认识沿着概念构成的规律发展。(4)本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作 的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究本 的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。 在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。重视对学生 典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素 养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生 形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己 的假设。使学生形成科学的自然观，学会用

3、联系的观点和思维方 式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。五、教学措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；六、教学进度表：小学科学教学工作计划汇总篇4、指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、”地球表面及其变化”

4、、 “运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从资料上分三个部分：经过“绿豆种子 发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的 关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链 和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和 生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分资料，是把以上 认识拓展到自然界，经过典型事例的分析，认识到保护大自然、 维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射） 特点及其在生产和生活中的运用；之后指导学生认识许多光源在 发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物 体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物

5、体本身的性质有关 系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。地球表面及其变化单元资料主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形 及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的 运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重 塑了地球的外表。运动和力单元资料可分为四个部分。第一部分了解重力、 弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究 动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认 识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩 擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动 的影响。第

6、四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均 为50名左右，其中各班男生比例较大。从与其他教师交流中得知, 学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中 灵活运用知识。2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科 学常识缺乏，科学探究本事也较弱。家长和某些教师偏重于语数 教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人 和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调 查等实践活动中获取知识、发展本事、培养科学情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的 好奇心和探究欲望，他们

7、乐于动手操作具体形象的物体，而我们 的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特 点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。四、教学目标：1、五年级的学生已经掌握了必须的过程与方法技能，如观察、 记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。2、经过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依 据。3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、 文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识 到重复实验的意义。五、教学重难点：教学重点：

8、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为 核心，培养小学生的科学素养。教学难点：经过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础 上，使学生构成较强的科学探究本事。六、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材， 认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情景，尽可能在课堂上创 设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体， 设计贴合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调 动学生学习科学的进取性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上 课

9、，做到“精讲多练”，多经过实验引导学生自我发现问题，解 决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要 将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习 从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动主角扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法九、教学进度：注：以上仅为参考，具体教学进度将根据学校工作，机动安 排。小学科学教学工作计划汇总

10、篇5一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定 的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科 学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动 的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重 要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学 生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍 比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过 观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实 验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴 趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。二、教材分析：

11、1、本册内容情况：科学四年级上册由“动物与运动” “位置与运动” “力 与运动” “昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、 下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有 价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学 的理解，增进科学探究的能力。本册教材以“运动”为主线，通 过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习 帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从 而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐 养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方

12、法分析 动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。(2)位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给 定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状 态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距 离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。(4)昼与夜帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动 的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和 原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人 类探索地球的

13、历程。(5)交通运输鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工 具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计 未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出 解决方案。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养 小学生的科学素养。4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生 形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己 的假设。三、基本措施：1、把科学课程的.总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教

14、学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；小学科学教学工作计划汇总篇6一、学情分析经过上个学期的接触和了解，我发现五年级学生的综合素质 不是异常高，科学基础也比较薄弱，可是他们对科学课还是有很 浓厚的兴趣的，并且已经具备了初步的探究本事，有强烈的好奇 心和探究欲望，乐于动手，乐于操作。可是两极分化很明显。有 些同学表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好; 后进生学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本 学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。大部分学生掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、 简单实验等，本学

15、期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于 本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的 相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比 如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验;运用模拟实验探究自然 事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察 研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用 柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。总之，新 的资料，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。二、教材分析1、整体概述：本册学习资料由“沉和浮”、“热”、”时间的测量”和“地 球的运动”四

16、个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时 要注意以下几点：(1)供给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。(2)帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能 达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础， 让学生的认识沿着概念构成的规律发展。(4)本册有许多动手制作的项日，必须要让学生亲自经历制作 的过程，仅有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究本 事。2、单元简析：(1)第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一事。2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列 的探究活

17、动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最 终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮 现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测 量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。 认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发 展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上, 将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热 量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热 性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的。(4)第四

18、单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究 过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、 模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未 知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。3、材料清单：(1)第一单元沉和浮：系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量， 最终构成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉 浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。(2)第二单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基 础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象， 观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体 的导热性能是不一样的

19、，在生活中的应用也是不一样的。(3)第三单元”时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测 和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展 过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生 活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。(4)第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的 探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参 照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知 探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。三、教学目标1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究本事 的培养是很有帮忙的，教师要发展学生识别和控制

20、变量的本事， 继续学习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实 验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展, 五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维 发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总 结，得出结论，发展学生的科学探究本事。3、对情感、态度、价值观的培养，应当基于对证据意识的培 养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自我的假设，经过理性 的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。四、具体教学措施1、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开 展教学。2

21、、让探究成为科学学习的主要方式。3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加 以指导）。5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象7、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。8、充分运用现代教育技术辅助教学。小学科学教学工作计划汇总篇7 一、情况分析大象版科学三年级下册教村由七个单元组成。重点培养 学生“猜想与假设”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的 一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、 态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的 提升。二

22、、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。三、教学目标1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐 见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学 习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验 出发，仔细观察，发现可题，展开研究。2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要 性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题， 解决问题的能力。四、教材的重点、难点在观察和实验中除了让学生

23、经历一系列有序的步骤和科学方 法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析， 并进行充分的讨论，再得出结论。五、具体措施1、把科学课程的总目标实到每一节课2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式5、树立开放的教学观念6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、 帮助、研讨中学习。8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进 行验证，经过思雒加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解 决间题的实践9、充分运用各类课程资源和现代教育技术小学科学教学工作计划汇总篇8一、

24、学情分析： 进入四年级以后，同学对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学 知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自身的方 式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力， 动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释 和交流等一系列活动时，同学的合作意识和合作能力得到大大的 增强。由于同学年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或 描述的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广，勤于动脑 的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低 效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此， 本学年

25、是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利 导，积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、 大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质 量。二、教材分析：本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物” 和“岩石和矿物”。本册教科书中的每个教学单元都有7个课 题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方 法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时， 但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充沛探究，不以1课时为限制。第一单元“电”是从“什么是电”开始的。同学对静电有比 较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可 以使后续课

26、中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电 相关内容的实验、交流、预测、检验、丈量和推理、解释等活动， 使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由 植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖 的观察和研究，从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认 识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验， 特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并 在此过程中使同学获得对生命的理解。第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类, 引起同学对饮食的关注，发现自身在饮食中的不良习惯，并在以

27、 后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食 物信息方法的研究也是在协助同学进一步认识事物的特征和其变 化规律。第四单元“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物 质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使同学形成 关于地球物质的一般性概念，并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。三、教学目标：1、培养同学科学的思维方法，努力发展同学解决问题的能力, 使得同学们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对 自身日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2、了解科学探究的过程和方法，让同学亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增加才干，体会科

28、学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导同学学习运用假设，分析事物之间的因果 关系，注重观察实验中的丈量，特别是控制变量、采集数据，并 对实验结果作出自身的解释，学习建立解释模型，以验证自身的 假设。4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感。5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 维护，关心现代科技的发展。四、具体措施：1、了解同学对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理 解过程中出现的想法。只有充沛了解同学在概念的形成过程中的思维变化，才干做出正确的教学判断

29、，并防止客观事实与同学的 想象混淆。2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉和了大 量的观察、比较活动，这些活动可以协助同学发现观察对象在属 性、结构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重 要认识基础。3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出 了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气 泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记 录观察到的现象，并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记 录进行比较、修正，教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。 活动中需要同学进行描述的内容很多，有

30、些甚至是实验过程的描 述，这种描述能够协助同学提高科学思维能力，教学中应耐心引 导。5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的 解释。尤其要重视同学在观察实验过程中，从证据、表格、图形 获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学 解释。五、说课稿进度表:0301-0305 1、生活中的静电现象2、点亮小灯泡0308-03123、简单电路4、电路出故障了0315-03195、导体与绝缘体6、做个小开关0322-03267、不一样的电路连接 单元复习0329-04021油菜花开了2各种各样的花0405-04093、花、果实和种子4、把种子散播到远处0412-04165、种

31、子的萌发6、动物的卵0419-04237、动物的繁殖活动单元复习0426-04301、一天的食物2、食物中的营养0503-0507五一长假0510-05143、营养要均衡4、生的食物和熟的食物0517-05215、面包发霉了6、减慢食物蜕变的速度0524-05287、食品包装上的信息单元复习0531-06041、各种各样的岩石小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡 皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同 大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定 滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、 白糖、烧杯。(2)第二单元时间的测量

32、：钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细 线、木条。(3)第三单元热：温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、 橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、 火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。(4)第四单元地球的运动：乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。三、学生情景分析：经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣，对科学本质有必须的了解，科学素养得到相当的培养，已经 具备了初步的探究本事，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 探究欲望，乐于动手，善于操作。可是两极分化很明显。优等生 表现出对科学浓厚、

33、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生2、认识几种常见的岩石0607-06113、岩石的组成4、观察、描述矿物（一）0614-06185、观察、描述矿物（二）6、面对几种不知名的矿物0621-06257、岩石、矿物和我们单元复习0628-0702期末考试小学科学教学工作计划汇总篇9一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题 引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围 绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目 标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内 容综合化，建构了五个单元的学习内容。二、教学目标：1、培养学生的科学兴趣和

34、思维方法，努力发展学生解决问题 的能力。2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科 学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生 活习惯。3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱

35、祖国的情 感。三、教学重难点：（一）教学重点：1、培养学生的科学兴趣和思维方法。2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学 生形成较强的科学探究能力。3、培养小学生的科学素养（二）教学难点：1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提 出问题。3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达 观察结果。四、学生情况分析：1、整体情况：本学期四年级学生共138人，共3个班。四年级的学生已经 有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识 已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看, 学生对一切事物都充

36、满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导 下基本能主动的开展探究活动。2、学困生情况及转化措施：学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生 比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己 的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿 童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。 贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。 遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。小学科学教学工作计划汇总篇10通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经 具备了

37、初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和 探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生 表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进 生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习 态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要， 轻视，造成科学素养发展态势一般。从本学期开始，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习， 科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富 多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册 教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析，制定教学工 作计划如下：一、教材内容概要：本册教材由“生物与环境”

38、、“光”、“地球表面及其变化”、 “运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原则上 每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和 复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子 发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的 关系。第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链 和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物 和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以 上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、 维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们观察光的传播（直

39、线传播和反射） 特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在 发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物 体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关 系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。地球表面及其变化单元内容主要包括两个方面：一是认 识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形 及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部 的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和 重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、 弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究 动力的大小

40、与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩 擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动 的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。二、本册教学目标：1、引导学生经历更为完整的探究过程。2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包 括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控 制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探 究自然事物发生的原因、变化及规律。3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、 文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识 到重复实验的意义

41、。三、主要材料清单：1、第一单元“生物与环境”：放大镜、绿豆种子、塑料种植盒（杯）、塑料调羹、纸巾、水 桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。做生态瓶的容器（每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶）、 沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱（每班一个）、小 鱼若干，水草若干。2、第二单元“光”：手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置 打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜 的材料。小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡 光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、能 装水的塑料袋或短一点

42、的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑 色纸、镜子或锡箔纸）。3、第三单元“地球表面及其变化”：风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山 地貌的照片或多媒体课件。小岩石块、酒精灯、镶子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小 碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部 的饮料瓶。小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降 雨器（饮料瓶，瓶盖上扎孔）、水、接水桶，有植物覆盖的土和无 植物覆盖的土、塑料杯（杯底侧边扎孔）、大盘子、建造家园房屋 的材料。4、第四单元“运动和力”：小车及配件一套。小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。气球、气球喷嘴、连接小车

43、部件的螺丝钉、安装小车用的螺 丝刀、纸盒子(装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子)、胶带 (粘小车轮子用)。测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。四、学生情况分析：今年我任教的是5 (1)班和5 (2)班，两班人数都60左右， 还没有具体了解到。1班在三年级的时候我我教的科学，班级中大 部分的同学对科学都比较感兴趣，上课不遵守纪律的同学也不是 很多，但是由于人数多，再经过一年的变动，多了很多生面孔。2 班曾经试教一节课的时候上过一节，总体上可能还不如1班，再 可能由于班主任换了多位，学生学习气氛比较散。四年级期末考 试成绩也非常不理想。今年五年级要参加全市的统考，所以在接下来的教学过程中

44、, 以同学们的起点出发，注重学生科学能力培养的同时还要促进教 学的效率。五、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创 设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体， 设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调 动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上 课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解 决问题，得到收获。4、注重学生课外的

45、拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要 将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习 从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。小学科学教学工作计划汇总篇11一、基本情况分析本学期任教六年级四个班的科学。经过三年的科学学习，大 部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。但是由于在 家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科 不够重视，导致科学意识淡薄，科学实验的操作不熟练。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球， 物质在变化，探索宇宙，假设与实验等。从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化 的一般规律。

46、关于“显微镜下的世界”的内容，主要指导学生初 步认识细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了 解微生物与人类的密切联系；“我们的地球”主要是从人类探索 地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球；“物质在变化”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物 质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的 过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平， 使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学 有关问题的积极性；“探索宇宙”让学生通过观察、记录太阳和 月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学 生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，

47、认识科学的进步和人类智慧 的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书， 遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面 纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导 和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。 从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据 和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交 流与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、教学基本目标对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态 度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要， 轻视，造成科学素养发展态势一般。四、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究本事 的培养是很有帮忙的，教师要发展学生识别和控制变量的本事， 继续学习运用比较实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实 验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生 逐步建构科学概念。2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展, 五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，所以在思维 发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮忙学生进行概括总 结，得出结论，发展学生的科学探究本事。3、对情感、态度、价值观的培养，应当基于对证据意识的培