大班语言活动：有趣的木字教案02.docx

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1、大班语言活动：有趣的木字活动目标1、观看画面的实物，初步认读汉字“木、林、森”。2、诗歌欣赏，探索并寻找常见的“木”字旁的汉字，知道“木” 字偏旁的汉字与“木”有关。3、积极参与用身体变汉字的活动，对汉字的结构感兴趣。活动准备：1、课件。活动过程：一、导入活动，引起兴趣。（身体动作大）什么字？今天我们一起来认认看看大班孩子感兴 趣的汉字。教师提问：请你用优美的、完整的语言说说这是什么？教师：这是一颗茂盛的大树。我们一起来认识这棵树，这上面是 这棵树的树枝和树叶，简称树冠，这是树的什么部分？（树干），这 下面部分什么（树根）。这棵树开始发生神奇的变化，它会变成什么？ 提问：认识吗？（不知道）教师

2、小结：这是古代的一个汉字，这个字虽然看上去变得很快， 它从古代演变而来，经历了漫长的一段时期，小朋友猜猜它可能是什 么字？（幼儿畅说）到底什么字呢，我们一起往下看,看它又变了，这个字你认识吗？什么字？（木）教师小结：这是我们正在使用的木字，我们的祖先很聪明，能够 创造发明出这样简单、易懂的符号来表示一些东西，这就是汉字的由 来。二、认识汉字“木”、“林”、“森”。1.我们已经认识了木字，再加一个木两个木又是什么字（林）， 三个木呢（森）教师分别引导幼儿认识“木”、“林”、“森”，并和幼儿一起 认一认，读一读。提问：这三个字可以和上面哪一副图片配配对。请你说说配对的 理由。我们让“木”字自己去找

3、找朋友，到底是哪一副图片，看看对不 对？小结：我们小朋友发现了上面图片中树木越多，对应的汉字木也 多。木、林、森，我们一起来找一找，这三个字有什么不一样的地方？教师：（同样一个木字，数量的不同，组成的汉子也不同，表达 的意思也不同）小结：木代表什么？（一棵树）两个木的林代表什么？（ 一片小树林）三个木的森表示什么？（一片大森林）2.游戏：身体组字教师：这些字不但我们可以用笔写出来，还可以用身体表现出来。教师示范大字。这是大，两只手表示大的一横，这是一撇，这是一捺。幼儿合作组字：木请小朋友合作用身体变成一个“木”字，可以是2人合作，也可 以是三人合作。教师及时检查木得笔画和组成。请几组幼儿展示木

4、字的组成。幼儿合作组字“林”“森”。教师：下面我们要增加难度，挑战两个木的林和三个木的森，我 们6个小朋友一组，合作完成“林”或者是“森”，自己选择。（6 个人一组）。教师带领幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。（重点 解决森字）重点提问：你有什么办法让上面的木字变高？教师：通过这个快乐的游戏，我们对木字的组成更加了解了。三、欣赏诗歌左边是树，寻找“木”字旁。教师：黄老师还带来一些美丽的森林图片，我们一起来欣赏。师生共同欣赏。教师：我们看到了森林里有各种各样的树木，我们还发现图片下 面有一首优美的小诗，我们一起看看，念念这首诗歌。幼儿集体认读一次诗歌。教师：我们找找这诗歌哪些字都有躲藏着

5、“木”字呢？这些“木”字在字的什么地方？师生共同寻找有木的汉字。教师小结。顶梁柱是木房子房顶最重要的部分，梁是横的木，柱 是竖立的木。四、拓展经验。找到了这么多的木字，在我们生活中，还有许多跟木有关的木字 品，现在，请你找找，在这个大教室里有哪些东西是用木头做的？幼儿答：椅子，桌子，地板，柜子教师：出示相应的汉字。这些都是木字品，桌、椅、板、柜几个 字有什么一样的地方？幼儿回答教师及时小结：这些都是木字品，木子品的名称，它对应的汉字 都有木字。五：欣赏环保课件爱护我们的地球教师：我们的生活离不开树木，但是地球更离不开树木，我们一 起看看地球发生的变化？（看环保课件）教师一边带领孩子看，一边补充画面画外音：1、 这是我们共同的家园地球。2、 这是一个充满生机的地球。3、 人类开始用树木盖房子，树木变少了。4、 人们开始过分挖掘地球资源。5、 什么造起来了？地球怎样了，对，发生了疾病。提问：看完这段录像，你最想说什么？我们应该怎么做？教师：我们小朋友要爱护身边的一草一木，保护我们的环境，不要乱砍乱伐，多种树，让地球恢复以前生机勃勃的样子。