教学思路及理由研讨(导入-展开-强化-结束及过渡语).docx

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1、教学思路及理由研讨（导入展开强化结束及过渡语）总结教育教学经验，进一步促进师范生完善专业知识结构，提升教育理念, 改进教学方法技能技巧，增进教育教学能力，特制定本细则。一、教育研习的功能定位教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育教学理论对教育实习工作中 出现的有关问题等进行分析、探讨和研究，以提高反思能力和研究能力而开展的 一系列有计划、有组织的教育科学研究活动。教育研习是教师职前教育的一种重要的课程形态，是教师教育实践课程体现的重 要组成部分。教育研习的本质是一种以实践为基础、以研究为主要特点的学习活 动，其课程价值在于促进师范生的专业发展。二、教育研习的基本目标教育研习重在对师范生

2、教育教学实践过程的反思与研究，并结合学科教育教学的 新理念、新思想、新方法、新技术以及新课程的实施要求，通过实践经验交流、 教学设计研讨、课堂观察评议、主题班会研讨和教育科研报告研讨等多种途径, 对师范生实践过程中的教育教学行为加以分析、探究与评价，以达到经验交流与 反思、合作分析与探讨、及时总结与提升的目的。通过教育研习，学生应达到如下目标：（一）了解教育教学实践的主要功能与特点，知道自身在教育教学实践过程中的 主要收获与不足。（二）通过教学设计研讨、课堂观察评议和主题班会研讨等途径，反思自身在教 案编写、教学环节设计、教学语言、板书图示、资源开发、媒体运用、应变技巧 等教学技能、方法策略等

3、方面存在的不足，弥补专业知识的缺陷，提升教育教学 的理念。（三）通过教育科研报告研讨，发现教育教学中有研究价值的重要问题及相应的 调查、研究方法，提升教学反思与教育研究的意识。（四）应用相关的评价分析表进行自我评价与同伴互评，并及时反思改进。（五喈养学生将所学专业知识技能与教学实际相结合并综合、灵活运用的能力。三、教育研习的主要内容（-）教育教学实践经验交流1 .教学工作的收获与不足；2 .班级管理工作的收获与不足；3 .教育调查研究的收获与不足；4 .小组实习指导与管理的收获与不足。（二）教学设计文本研讨1 .教案文本规范性分析；2 .教学思路及理由研讨（导入、展开、强化、结束及过渡语等）；

4、3 .教学重点与难点研讨（重点难点的合理性，突出重难点的方式方法等）；4 .教学目标与理念研讨（目标的预设与生成，理念的运用与体现等）。（三）课堂教学观察评议1 .教学技能研讨（语言、板书图示、教态、课件运用、资源运用、课堂提问等技 能的合理性）；2 .教学方法研讨（讲授、提问、阅读指导、材料分析、情境创设、问题讨论等教 学方法的合理性）；3 .教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理 性）；4 .教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教学理念的渗透）。（四）主题班会评议1 .班会设计探讨（主题、思路、课件辅助、活动准备等）；2 .教学方法研讨（讲授、提问、

5、情境创设、问题讨论等教学方法的合理性）；3 .教学策略研讨（教学过渡、方法引导、机智应变、偶发事件处理等策略的合理 性）；4 .教学效果研讨（重点难点的解决、教学目标的达成、教育理念的渗透）。（五）教育科研报告研讨1 .选题意义探讨；2 .研究（调查）设计研讨；3 .研究（调查）过程研讨；4 .结果表述研讨。四、教育研习的模式说明（-）活动形式教育研习采用经验交流、观摩研讨、小组讨论等方法进行教学，强调学生的主动 参与、积极反思和有效探究。（二）经验交流模式采取如下步骤：个人陈述（如主要的活动，成功的经验，深亥I的教训，难忘的经 历，感人的细节，实践的感悟，存在的问题与困感等）一小组讨论（补充

6、说明、质 疑问难、反思成败、提供借鉴等）-明确个体专业发展的方向与改进方法（本体性 知识、条件性知识与实践性知识等的改进）。（三）教学文本分析、案例观摩、教育科研报告研讨模式采取如下步骤：观察和阅读文本、案例（包括教案、教学实录、教学录像）或报告 （记录教学思路、教学技能、教学方法、教学策略、教学目标等的表现）一个人 说明（教授者对课堂教学或教育科研相关情况进行说明）一合作交流（补充说明、质 疑问难，反思成败、提供借鉴等）一反思提高（总结经验教训，明确改进方向）。 五、教育研习的要求与考核（-）研习指导教师要对学生的研习情况进行宏观把握，引导学生观察分析同课 同构、同课异构、异课同构等课堂教学

7、的不同效果以及科研报告中同一问题的不 同研究方法与效果，并据此进行一些比较深入的专题研究，以增进研习的实效。 指导教师必须对每位学生给予一定课时的指导，工作量以学生数量为单位进行计 算。（二）研习指导教师可根据学科特点和单位时间，具体安排所负责小组的研习内 容。一般而言，研习的侧重点在于教学设计文本研讨与课堂教学观察评议两大部 分，即对学生上交的教案文本与教学视频进行研究。教案文本的评价标准可以参 见附件2 ,教学视频研究可以参见附件30原则上要求指导教师对每个参加实践 的学生的教学视频都进行一次讨论、剖析。研习结束后，学生需要上交研习报告 一份（附件4指导教师上交指导纪要一份（附件5）。（三）研习的成绩按照优秀，良好、及格与不合格四级计分制评定,