幼儿园幼小衔接工作计划集合（15篇）.docx

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1、幼儿园幼小衔接工作计划集合（15篇）幼儿园幼小衔接工作计划集合（精选15篇）幼儿园幼小衔接工作计划集合篇1一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关 系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和 谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展 将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围坐式 的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要，有时又 按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空间，又让幼 儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心 的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小学生升旗仪式

2、，早 操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学 生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后我们 教师有目的，有计划的进行指导，引导幼儿自己主动参与环境的 创设。在美劳区，让他们自己动手、动脑，设计出一组生动形象 的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学、升旗、上课、 锻炼、课间活动等情景，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫璐）3、执行活动：自己购物过新年（有计划、有条理地做事是孩 子适应小学生活所必需的）（魏灵）元月份1、幼小衔接论坛：大班。寒假中，家长如何指导孩子有规律 地生活？（家长一位、老师一位）2、到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活）（每位家长）四、

3、下学期活动安排二月份1、幼儿入园教育：最后一学期2、主题活动我有一个小闹钟三月份1、家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会2、主题活动：我的小书包（1）自理能力大比拼（2）童心画语&幼儿电脑绘画展（各班班长负责）四月份1、班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读2、主题活动：了解小学（1）游览小学(2)活动规则我知道(3)制定双休日活动计划五月份1、班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？2、幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗 (小学教师走入幼儿园)3、主题活动：小课堂(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一 分钟可能干什么)(2)袖珍画展示(3)商议会：上课常规我

4、知道六月份1、班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培 养2、主题活动：小学在等我(1)我心目中的小学演讲比赛(2)我喜爱的数学活动展示七月份1、班级网络论坛：孩子的养成教育2、主题活动：我们毕业了(1)排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)(2)设计制作毕业证(3)毕业典礼&梦想从这里起飞(全体大班成员)幼儿园幼小衔接工作计划集合篇3从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋 友、行为规范和角色期望等因素的变化，通常会存在以下几个方 面的断层问题：1、关系人的断层2、学习方式的断层3、行为规范的断层4、社会结构的断层我园幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进 幼儿

5、体、智、德、美的全面发展，针对幼儿身心发展特点，从幼儿 园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育 环境的创设、日常生活的管理、家长工作地开展等途径，促进幼 儿的身心发展一、在大班末期实施”模拟小学状态”一日生活管理模式具体内容包括：1、早晨入园要求在8： 00前到园，不迟到，以培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律生活的的良好习惯2、早晨取消区域活动，改为较为统一的建构、阅读活动、并 要求幼儿能坐在自己的位置上进行晨间活动，不随便走动，以形 成良好常规3、适当延长上课时间35分钟左右，适当减少游戏时间4、适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，将幼儿 的作为改成接近小学的较

6、规范的上课座位形式5、建立良好的课堂常规，要求幼儿做到举手发言，当他人发 言时需安静倾听6、建立小值日生制度，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、 擦桌子等7、要求幼儿自背小书包入园，养成自己整理学习用品的好习 惯8、培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，大小便自理，养成良 好的进餐、午睡等生活习惯9、学会正确的坐姿和握笔姿势10、建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度， 在师生关系中，肯定性和混合型接触应成为主体二、做好家长工作、形成教育合力1、针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合2、邀请小学教师，举办为孩子入学做好准备”的专题家长讲座3、各班开辟专门的”幼小衔接工

7、作家教园地”，加强与家长的 信息交流4、具体内容包括大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准 备教育幼小衔接的问答正确指导孩子阅读5、开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育, 了解孩子在园的表现6、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物 质的准备，给幼儿购买学习用品力求简洁实用，小巧安全三、加强与小学的联系和交流1、组织幼儿参观小学（要求参观前有谈话，让幼儿带着问题 去参观，如小学生是几点钟到校的？小学生怎么样上课？ 一天上 几节课？上课时怎样坐？午饭在哪吃？参观时可与小学生交谈， 了解小学情况，参观回来后在组织谈话，解决疑惑，使幼儿了解 小学生生活，为入学做好准备）2、我园

8、教师与小学教师相互听课、评课3、小学教师到幼儿园上课，幼儿园教师到小学上课的交替观 摩活动。幼儿园幼小衔接工作计划集合篇4具体工作计划如下: 一、端正指导思想，增强衔接意识。学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶 段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性； 幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的 坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”；增强 衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的 多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平， 这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼

9、小衔接。1、加强幼儿生活能力的培养。(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按 时来园，不迟到。(2)培养幼儿会独立地穿一服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡 等生活习惯。(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、 擦椅子等等。2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。3、重视幼儿情商的发展。(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原 因，增强其获得成功的信心。(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度,

10、在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育 要求或批评)接触应成为主体。(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗 助长”。(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学 习习惯，保持文具和书包的整洁等。(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下 学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包

11、与文具的使用，并进行简单的书写练习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。三、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育 就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接” 工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家 长会，以取得家长的配合。2、各班开设幼小衔接家长专栏，开辟“家长须知”、“专 栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教 育，了解孩子在园的表现。4、组织教师、家长、幼儿“三位” 一体的教育活动，吸引家

12、 长参与并重视幼小衔接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物 质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6、积极参加幼儿毕业典礼。四、加强与小学的联系与交流。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入 小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，给幼儿 讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使 他们向往做一名小学生。幼儿园幼小衔接工作计划集合篇5怎样让幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作, 是小学第一学期的教育重

13、点。具体计划如下：一、心理准备方面1、学校要创设一个良好的心理氛围，例如融洽的师生关系， 宽松、愉快的学习氛围，让新生感受到在一个文明、安全、和谐， 充满爱与尊重的良好环境中生活，这对新生的发展将起到不可忽 视的作用。2、进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。 儿童由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养他们 自我管理、自我服务的能力十分重要。3、进入小学后，加强纪律教育。教师在开学前的培训中要强 调纪律，让新生有遵守纪律的心理准备，要求孩子控制冲动，上 课不做小动作，坚持完成规定的任务。二、做好幼小衔接工作的具体举措幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就

14、不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接” 工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性。 使家长们能够主动、积极的参与到此项工作中来。2、利用校园网，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所 开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家 长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体 的任务，这样做的目的，一可以培养新生做事的效率性，二可以 培养新生责任性，使新生进入小学的学习能够坚持有始有终，以 防出现在学习上的虎头蛇尾。3、利用家长来园接送新生、电话交谈等形式，与家长及时沟 通和交流，使家长们能够及时了解和

15、掌握自己的孩子在幼小衔接 方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况, 并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合，相互 理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学 习与与生活。三、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，带新生去二年级观摩，从单一 的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行情况，从而激发新生的 模仿欲望。感。再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的 变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，幼儿所适 应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。 课后还要预习、复习功课或做作业，另外，学习以口头语言为主 改为

16、学习以文字或符号写成的教科书。最后，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方面要 有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规 定的任务，应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初 步具备热爱集体等道德品质。二、幼儿入学准备的具体措施幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育 就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接” 工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性, 使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。 从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入 小学前的各种准备工作

17、，除了物质上的，更重要的是身体和心理 方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进 行各种有目的性的训练和培养。2、注意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培养；适时调整 新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应小学学习与生活的 节奏。3、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。综上所述，针对新生的身心发展特点，从新生的实际出发， 积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日 常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进新生的身心发展， 使孩子能顺利地过渡到小学生活。幼儿园幼小衔接工作计划集合篇6一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上起下 的作

18、用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是 被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面 对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌 握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高 标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。二、工作目标1 .重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作 作为学校的常规工作，列入大班教师第二学期的工作计划。2 .每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。3 .通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心 理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔 接年级的教师能有意识地使自己的

19、教育教学和管理风格接近相邻 学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打 好基础。4 .通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理 等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级 的学困生和后进生的比例。5 .以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、 论文等研究成果。三、具体的幼小衔接工作计划如下：（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重 要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工 作中来。（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔 接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求， 如要求家长配合幼儿园在

20、家督促自己的孩子能在指定的时间内完 成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率 性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性, 使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的2、利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接 方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如 要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成 某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性， 为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使 幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎 头蛇尾。3、利用家园联系册、家长来园接

21、送幼儿、电话交谈等形式, 与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩 子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发 展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一 步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园 过渡到小学的学习与生活。三、加强与小学的联系与交流1、改变以往的一些习惯做法，带幼儿去小学观摩，从单一的 观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布 置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活， 更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。2、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。3、注意对大

22、班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养; 适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学 学习与生活的节奏。4、认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造 条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的 管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能 顺利地进入小学。幼儿园幼小衔接工作计划集合篇2幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入小学，怎样 使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班 阶段的任务重点。我们以在过渡中促发展，在发展中求适应为指 导思想，围绕学习适应能力（语言、数学能

23、力）、社会适应能力（规 则认识和执行规则的能力，任务认识和执行任务的能力，学习、 生活的独立性和主动性，人际交往的能力）这一核心，幼小。为幼 儿顺利过渡做好全面准备（这个准备不单有常识、身手，还有情感、 态度、能力方面；不单有语言、数学能力，还有规则认识、任务认 识、社会交往等社会能力）。一、任务目标1、有入小学的愿望和意思，向往小学的生活，大班语言公开课教案。具有主动的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学 习活动形成好奇心和求知欲。3、上学期初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、 提高生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)、建立初步的规 则认识、任务认

24、识。4、下学期重点进行规则认识、任务认识、自我服务能力以及 合作能力的培养。二、任务重点与措施1、退学前思想准备通过游览小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什 么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的愿望。2、身体方面的准备(1)通过体育锻炼、疾病提防增强幼儿体质，使他们能够身心 健康地迈入小学。(2)大班后期我们将得当延长幼儿学习时间，减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿真确的读书、写字、握笔姿势，大 班幼小衔接计划。同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感 觉器官。幼儿智力游戏。(4)加强和平教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行道；有困穷找警察，记住各

25、种急救电话；知道不玩水、 不玩火、不玩电。其实幼儿园大班幼小衔接大班下学期蒙氏数学 教案。3、独立生活能力的准备(1)通过谈话、故事、社会执行培养幼儿的独立认识，增强独 立处理题目的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生 活、学习不能完全寄托父母和老师，要学会自己的事情自己做， 幼儿园大班语言教案。遇到题目和困穷自己要想办法处理。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中药学会自我观察、自 我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让幼儿 懂得什么时候应该做什么事情并一定做好；什么时候不该做哪些 事情并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：学习

26、整理自己的书包、 文具盒。敬重并监视好自己的物品，学会使用剪刀、橡皮等其它 学惯用具。(2)培养幼儿良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让 幼儿养成遵守作息时间的习惯，大班语言公开课教案。如：不迟 到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、 爱问和认真回答题目、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿精确的握笔写字、看书、读书的习惯；还有，通过得当的布置作业培养 幼儿的任务认识，游戏活动中加强幼儿规则认识的培养。(3)常识经验的积累：首先是前阅读、前书写的渗透，为幼儿 创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉 字，活动室环境布置图文结合，你知道计划。以语言区为重点， 经

27、心设计制作有关读写方面的资料供幼儿操作，同时在各个区域 中进行渗透，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行分类、 统计、简便运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。 在日常活动中引导幼儿学习运用数字经验处理题目，提高幼独立 思考题目的能力。3、做好家长任务，形成教育合力(1)召开家长会，向家长传布幼小衔接任务的重要性。(2)利用班级网站开设幼小衔接论坛，加强与家长的信息 相易，家长们传布和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项任 务，大班幼小衔接计划。并向家长们提出一些相应的要求，如要 求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某 项具体的任务，培养幼儿做事的效率性和责任性

28、，为入小学的学 习提供在时间上的保证以及学习能够坚持有始有终，大班语言公 开课教案。以防出现在学习上的有头无尾。利用家园反馈表、电话交谈、约谈等形式，与家长及时沟通和相易，使家长能够及时了解和掌握孩子在幼小衔接方面所存 在的题目，大班语言公开课教案。准确把握孩子当前的发展水平 和状况，并对其进行专门的教育和训练，幼儿园大班语言教案。 使家园能更进一步的配合，相互体会和支持，使每一个孩子都能 顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。（4）家庭中做好幼儿退学前的生活、心理、学习物质的准备， 给幼儿购买的学惯用品力求简便实用，小巧和平。（5）向家长发放有关幼小衔接的问卷调查，向家长们提出一些 相应的要

29、求，鼓励幼儿的发展。大班科学教案。（6）让幼儿养成早睡早起，按时来园的良好习惯，在家里得当 增加一些简便的劳动，如：扫地、擦椅子等。4、加强与小学的联系与相易，观摩小学的各种活动、环境布 置、校舍面貌等，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。三、上学期活动安排九月份1、班级网站建立幼小衔接论坛幼小衔接，家长如何帮助孩子 养成良好的生活和学习习惯？（家长一位、老师一位）2、评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习惯）（各 班老师）3、执行活动：美丽家乡&秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会）十月份1、幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。在家里如何培养 幼儿的规则认识？（家长一位、老师一位）2、评

30、比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述故事 的能力，强胡普通话应用）（陈晓丽）3、执行活动：走进小学看升旗（成彩霞）十一月份1、幼小衔接论坛：幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养 孩子的分析能力？（家长一位、老师一位）2、评比活动：我行我塑折纸大比拼（训练幼儿的视觉、触觉、 疏通觉之间的配合、发展手部肌肉动作的协调性、活跃性）（吴燕）3、执行活动：请小学生来做客。（了解小学生的作息，看小 学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行 相易。）（吴琼）十二月份1、幼小衔接论坛幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意 思？（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2、评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折纸、 拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间）（王