部编人教版五年级语文上册第一单元(1-4课)知识点归纳(预习复习必备).docx
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1、五年级语文上册第1课白鹭知识点总结课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅 食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,表达了作者对白鹭的喜爰。一、 生字组词宜yi (相宜、适宜、事不宜迟)鹤he (白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜)嫌xian (嫌恶、嫌弃、讨人嫌)朱zhU (朱红、朱鹭、朱砂)嵌qin (镶嵌、嵌在、嵌入)框kuang (镜框、木框、条条框框)匣xia (匣子、镜匣、木匣)哨shao (放哨、哨兵、花花哨哨)恩Qn (恩情、恩惠、恩爰)韵yin (韵母、风韵、琴韵悠扬)二、多音字好hao (好像)哈。(好学)难nn(困难)n3n (灾难)三、近义词精巧一精美
2、配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩 典铿锵一高亢 身边的哪些人,试写一段话。石头 竹子 梅花 蜜蜂例1:由蜜蜂我想到了辛勤劳作的环卫工人。喇一喇一一喇一前方传来扫地的声音, 晨光中,我看到了一个又瘦又小的身影。她,就是我们天天都能看到的女 清洁工。我从她身边经过,只见她戴着手套,穿着单薄的衣服,不停地挥 动着扫把,把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里例2 :老师虽然不像着名科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注 目。他们普通而平凡,但他们担负着培育下一代的重任。春蚕到死丝方 尽,蜡炬成灰泪始干,老师一直坚守着自己的岗位,为我们呕心沥血, 用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,用自己的行动和耐心播
3、撒了爰的种子, 使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵,老师还在灯下备课,批 改作业。那作业本上的那一条条批语,那一个个红勾不全都凝聚着老师心 血吗?他们把一批批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中, 却像火炬一样燃烧着自己。老师用自己的身躯为我们架起了通往成功之路 的桥梁。在这里让我们再一次说一声:老师,您辛苦了 !您为我们无私地 贡献了一切,您爱我们,我们也爰您!例3 :因为无论是严寒酷暑,还是狂风暴雨,我总是能看见我们小区清洁工 阿姨的身影。她总是弯着腰,手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看 到这情景,我就会对她产生一种敬意。说实话,我至今连她叫什么都不知 道。有人因为清洁
4、工的职业、地位卑微而小看他们,又因为他们脏,一见 到他们就四处回避。可他们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩,没有 清洁工,哪有我们这么洁净的家园呢。你在充分享受干净卫生带来的舒适 生活时,是否还记得他们。我们应该充分尊重他们的劳动成果,以身作则, 主动承担起维护市容市貌的职责。虽然清洁工普普通通的,没有做过任何 惊天动地之举,但却令我深深敬佩!第3课桂花雨知识点总结课文主题课文描写了 我儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。表达了对儿时 往事的无比怀念之情,抒发了对家乡无比热爰的思想感情。一、生字组词懂dong (懂行、懂得、似懂非懂)兰Ian (玉兰、兰花、义结金兰)管Iu6 (爹筐、稻梦、兜
5、拶)婆po (外婆、公婆、老太婆)糕gao (蛋糕、糕点、年糕)饼bing (糕饼、大饼、画饼充饥)浸jin (沉浸、浸泡、浸透)缠ch舒(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)茶cha (茶叶、茶水、茶余饭后)捡ji5n (捡柴、捡起、捡破烂)二、多音字盛cheng (盛饭)sh4ng (盛开)担d&n (担心)dan (重担)挑t话。(挑选)泥。(挑战)三、近义词故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏 姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点:指出来使人知道;点明。姿态:姿势;样儿。缠着:缠绕、纠缠。迷人:使人陶醉;使人迷恋。台风:发生在太平洋西
6、部海洋和南海海上的热带气旋,是一种极强烈的 风暴。纷纷:(许多人或事物)接二连三地。文中指桂花往下落的样子。香 飘十里:形容香气浓郁,传得很远,很香。六、词语搭配桂花(盛开)(指指点点)地告诉(布满)阴云(使劲)地摇(纷纷)落下来七、词语扩展AABB式词语:指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮 叨叨 推推操操 忙忙碌碌 星星点点 明明白白 断断续续 端端正正八、句子解析1 .桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见到满树 的叶子;开花时,仔细地在树丛里寻找,才能看到那些小花。可是桂花 的香气,太迷人了。作者将桂花树的样子与梅树进行对比,突出桂花树 没有梅树姿态优雅,再从不
7、开花开花两个方面来说明桂花的平 淡无奇,然后笔锋一转,点出我喜爱桂花的原因香气迷人。2 .桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸 在桂花香里的。一个浸字写出了桂花的香气不是一缕,而是弥漫 在空气中,人们好像就浸泡在桂花的香气里。浸字将桂花香无处不 在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爰桂花的感情。3 . 全年,整个村子都浸在桂花的香气里。此处的浸”说明桂花迷 人的原因是它不仅可以闻,还可以吃,一年四季带给全村人花香和甜蜜。 桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活 更加甜美。4 .于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐,还有那摇落的阵阵 桂花雨。家乡
8、的桂花,是跟作者童年的快乐连在一起的,那种摇花乐 和桂花雨已植入了她的生命,成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的 记忆。九、问题归纳1 .读课文,想一想课文写了什么?课文主要写了 “我小时候爰桂花、 摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。难道杭州一山的桂花 真的香不过家乡院子里的一棵桂花树吗?母亲为什么这样说呢?2 .什么叫“桂花雨”?作者为什么要以桂花雨为文章标题?所谓“桂花雨, 就是在桂花盛开的时节,人们抱着桂花树使劲地摇,那桂花纷纷落下就 像下雨一样。因为桂花雨是留在作者记忆中关于故乡以及童年最美好、 最迷人的一个印象,作者以桂花雨为文章标题,借描写桂花雨表达 了对故乡和童年时光的
9、怀念之情。十、教材课后习题有感情地朗读课文。说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。Q)有感 情地朗读课文。说说桂花给我带来了哪些美好的回忆。桂花使我回忆起八月 台风季节,母亲总担心台风会吹落桂花;桂花盛开时,香飘四溢;我 抱着桂花树摇桂花;用桂花泡茶、做糕饼等。读下面的句子,体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂 花香里的。这下我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂 花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:”啊!真像下雨,好 香的雨呀! 第一句话形象地写出了桂花香的浓郁,流露出作者内心的喜悦之情。第 二句话生动地描写了儿时的我摇桂花的情景,
10、表现了 我欢乐与 兴奋的心情。联系下面的“阅读链接,说说这里的桂花再香,也比不上家乡院子 里的桂花这句话的含义。母亲家乡的生活离不开桂花,家乡院子里的 那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花是没有区别的,问题是 母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们,从中我们不难看 出家乡在母亲心中的分量。第4课珍珠鸟知识点总结课文主题这篇本文叙述了 我和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过 程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爰的颂歌,告诉我们:信赖,往往创造 出美好的境界。一、多音字笼16ng (鸟笼)I6ng (笼罩)蔓man (蔓延)wan (瓜蔓)待dai (待着)dai (等待)挨出
11、(挨着用i (挨打)二、近义词舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛亲近一亲密索性一干脆信赖一信任三、反义词舒适一难受自在一拘束伤害一爰护淘气一乖巧 信赖一怀疑 美好一丑恶三、理解词语深幽:深邃,幽深。四、垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。神气十足:形容十分得意和傲慢的 神态。伏案:趴在桌子上(读书,写字)。不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。索性:表示直截了当;干脆。眸子:同眸。本指瞳人,泛指眼睛。流泻:迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。信赖:信任依赖。五、词语搭配(舒适又温暖)的巢(茂盛)的法国吊兰(深幽)的丛林(笛儿般)的叫声(尖细又
12、娇嫩)的鸣叫(珍珠似)的白点(细腻)的绒毛(美好)的境界(不动声色)地写六、词语扩展不字开头的词语不动声色 不由自主 不知所措 不可思议不辞而别 不 堪设想 不甘落后 不远万里不翼而飞 不拘小节 不遗余力 不共戴天七、七、课文分段第一段(1):写朋友送我一对珍珠鸟。第二段(2-12 ):写可爰的雏鸟出生了,在我的呵护下健康成长,我 取得了小珍珠鸟的信赖,与它建立了亲密无间的友谊。第三段(13-14 ): 点明主题一一信赖,往往创造出美好的境界。八、句子解析1 .小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见 它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。影子小嘴是小鸟的剪影, 透过剪影可
13、以看出它们的自在。从“可爰、鲜红”等词语可以看出“我 很喜欢这对珍珠鸟。2 .我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样 一点点熟悉了。由于我给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境,不去 打扰它们,得到了它们的信任,这种关爰使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与我 越来越熟悉。3 .它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红 脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个 身子好像一个蓬松的球。这是我对出世不久的小珍珠鸟的外形描写, 此处连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爰的样子,流露出对小 珍珠鸟的喜爱之情。4 .它先是离我较远,见我不去伤害
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