辽宁省沈阳市浑南区广全实验学校高一上学期入学分班检测语文答案.docx

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1、2022年沈阳市浑南区广全实验学校入学分班考试语文班级：姓名：准考证号：（本试卷共6页，21题，全卷满分：120分，考试用时：120分钟） 一、积累与运用（共22分）1 .下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）A.挣脱(zheng)格物致知 挑拨离间（jian） 追朔B.归省(xing)不修边幅 数见不鲜（shud） 狡辩C.襁褓(qiang)人情事故 风雪载途（z雄）暮霭D.狩猎(shdu)*消声匿迹 如法迪制（pAo） 惟幕【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A. “挣脱”的“挣”应读zh6ng, “追朔”的“朔”应写作“溯”；C. “人情事

2、故”的“事”应写作“世”，“风雪载途”的“载”应读zAi；D.“消声匿迹”的“消”应写作“销”,“惟幕”的“惟”应写作“帷”。故选B。2.活动过程中，同学们听到了很多动人的话语。下列加点词语的使用不正确的一项是（）A.北京冬奥会开幕式以二十四节气作为创意的精彩演出令人叹为观止。 B.他俩事先没商量，可所说的话都一样，表达的观点也大相径庭。 C.对于不懂的问题，我们一定要刨根问底搞清楚。 D.做事要关注细节，细微处不容忽视，否则就应了那句“千里之堤，溃于蚁穴”的古话。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。此处修饰“精彩演出”，符合语

3、境，使用正确。B.大相径庭：比喻彼此相差很远，大不相同。此处与“所说的话都一样”相矛盾，使用错误。C.刨根问底：比喻追究底细。此处强调问清楚，使用正确。D.千里之堤，溃于蚁穴：意思是千里长的大堤，往往因蚂蚁（白蚁）洞穴而崩溃。比喻小事不慎将酿成大祸。符合语境“做事要关注细节，细微处不容忽视”，使用正确。故选B。写出“我”看到父子俩吃饭交谈享父子亲情，体现着“我”的感动。“上车的时候，我深情地冲着这对父子这对教会我道理的老师挥了挥手，他们看着我，我再一次笑了写 出“我”明白真情动人与父子挥手告别，体现着“我”的温暧。【15题详解】本题考查学生赏析语言的能力。这句话运用动作描写，“深一脚”“浅一脚

4、”“跑”等动词生动形象地写出了小男孩奔跑得快速，表现出 他为父亲送早餐的急切心情和对父亲的关爱。【16题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“暖暖的雨”，“雨”本是冷的，“暖暖”修饰“雨”，看似矛盾，却强化了一种主观感受。结合“在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中最卑微的人之间的一段最伟大的亲情”“我却 觉得这雨，不再冷冷的，变成了暖暖的”扩展，“暖暖的雨”喻指父子俩的深情让“我”感觉温暖， 好像连冷冷的雨也变暖了。【17题详解】本题考查学生对句子含义的理解能力。本文通过讲述一对平凡的父子互相关爱、互相照顾的故事，呼吁我们珍视真挚感情，因为唯有纯真的感情, 才会让我们生活的世界

5、更加纯净无瑕，更加温暖。“长久以来，我一直陷干各种“情”汇汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力”写 出在生活中，我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感，特别是一些负面的情感困扰、纠缠，使自 己失去辨别好坏、是非、真假的能力，而忽略了像这对清洁工父子之间的生活中最真纯的情感。（四）名著阅读（共6分）阅读下面的文字，回答问题。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时 候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡气。唱叹 再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节

6、日，大家聚在一起酬神作 乐，唱歌的机会更多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚， 似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人 酒杯，浇自己块垒；随时拣一支合式的唱唱，也足可消愁解闷。18 .以上文段出自 著的第四章一一诗经第四。19 .材料中，原始歌谣有哪些主要用途?【答案】18.朱自清 .经典常谈19.抒发情感（消愁解闷）；酬神作乐（庆祝节日）；唱和竞胜。【解析】【18题详解】本题考查学生把握名著常识的能力。文段出自朱自清著经典常谈的第四章诗经第四。【19题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。由“一个人高

7、兴或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来。日常的言语不够劲儿，便用歌来唱”概括出：抒发情感由“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多”概括出：酬神作乐（庆祝节日）。由“或一唱众和，或彼此竞胜”概括出：唱和竞胜。三、写作与表达语言表述（6分）20 .请根据暖暖的雨一文，发挥合理的想象，在文章第段横线处，补充一段文字，描写出情境和 清洁工的情况。【写作要求】运用正侧面描写结合的手法；至少一处使用比喻的修辞手法；字数在150200字之 间。【答案】示例：清洁工挥动着手中的扫把，正在卖力地扫着。这时落叶却不领情，它们争先恐后地从树上跑下来，风也开 始凑热闹，像个调皮的精灵。这样一来，落叶被风

8、吹的到处都是，又粘在了湿湿的地上，风雨中，无论他 怎么样卖力，地上的树叶还是不能清理干净，清洁工无奈地叹了一口气，只能默默地一遍又一遍重复着扫 落叶的动作。天空阴沉沉的，雨落在人的脸上，脖子上，凉凉的，冰冰的，清洁工的身上早已湿透了【解析】【详解】本题考查学生语言表达之情境扩展的能力。写前要先弄清整篇材料的内容，以及所要补写的文段的语境，再注意结合“要求”中的相关信息来写。暖暖的雨一文第段，清洁工在车站的矮檐下躲避风雨，却遭到众人的嫌弃，要求发挥合理的想象， 可以描写清洁工清扫垃圾的场景，通过描写他劳动的艰苦，烘托其形象，对比人们的冷漠，从而为下文颂 扬人间真情做铺垫。补写的文段属于描写性的文

9、字，要求描写出清洁工的情境，写作时要发挥想象，充分表现出清洁工在雨中 的劳作情景。“运用正侧面描写结合的手法”，正面描写可以运用动作、神态等手法，直接描写清洁工的 劳动场景；侧面描写主要通过环境的烘托，表现劳动的艰苦，如描写落叶、风雨等。注意运用比喻拟人等 修辞，使语言生动。21 . 一个眼神，可能让你警醒；一个眼神，可能让你温暖；一个眼神，可能让你更加坚定；一个眼神， 也可能让你幡然醒悟。一个眼神，可以胜过千言万语。请以“一个难忘的眼神”为题写一篇文章。要求：文体不限（除诗歌外），不少于600字；文中不得出现真实姓名、班级名和校名；写正确 工整，卷面整洁。【答案】略【解析】【详解】本题考查学

10、生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。材料给出了一组排比句，列举了 “一个眼神”的作用，这些都可以作为写作的中心。“一个眼神，可能让你警醒”，当我们想要干一件事情，甚至说明知道是错误的还要去干，这个时候，老 师或父母的一个眼神会让我们警醒，明白自己再往前迈一步可能就会深陷其中不能自拔。而恰恰这个眼神, 就像警钟一样，让人醒悟。“一个眼神，可能让你温暖”，当我们处于人生的低谷时，当我们看不到希望 时，当我们感受到世态炎凉时，也许有一个眼神会让我们感到温暖，看到希望。“一个眼神，可能让你更 加坚定”，当我们想要干一件事情时，也许会有一个眼神，给你鼓励，让你更加坚定自己的选择。“一个 眼神，也可能

11、让你幡然醒悟”，当你深迷游戏当中，当你不知自己错在哪里，甚至是不知道自己错了的时 候，一个眼神，可能会让人幡然醒悟。这样看来，一个眼神确实可以胜过千言万语。从题目来看，这个更适合写成记叙文，从记叙文的角度来看，一是注意事件的曲折性，二是注意描写手法 的运用。比如，可以采用悬念法，在开篇处设置悬念；或者是倒叙的写法，从一张写字的卡片写起。然后，写自己 因为家庭原因和性格问题，在课上不敢回答问题，在课下不敢跟同学们交流，更不敢与老师讲话，有一次, 老师又要找同学回答问题，“我”不敢抬头，但又想回答问题，用眼神偷瞄老师，这个时候，老师的一个 眼神，让我更加坚定，于是举起手来，终于勇敢地在课上回答了问

12、题。接下来，可以抒情，表达对老师的 感激之情等。立意：1从眼神中汲取力量。2 .这个眼神让我终生难忘。3 .是这个眼神拯救了我。3.以下朗诵材料中，没有语病的一项是（）A,继“青竹拔节染墨香”经典诵读大会之后，又成功举办了 “红梅俏春润芳华”元旦文艺汇演。B.前段时间下雪路滑，为了防止安全事故不再发生，学校各部门都加强了安全防护工作。C.目前我国各类食品添加剂的年产量已经超过200万吨左右。D.2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面，实现人类探测器首次月背软着陆。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.主语残缺，可以在“又成功举办”前加上“学校

13、”；B. “防止安全事故不再发生”不合逻辑，“防止”和“不”都表否定，导致否定失当，删去“不”；C “超过200万吨左右”不合逻辑，应该删去“左右”。故选DO4 .依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（）“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。, , , , , 它使知识向精、深、专的方向挺进。“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足那么对于国家和民族将是灾难性的如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读A.B.C.D.【答案】D【解析】

14、【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。根据原文中第一句可知，前面是说“浅阅读”的长处，而分析所给的五个句子可知，主要是说“浅阅读” 的弊端，重点突出“深阅读”；再抓住第二句中的关键词“但是，可确定第句是紧承原文的，是首句; 第二句是说“浅阅读”的缺点和不足的，抓住第句关键词“表现为”，内容正是进一步解说“浅阅读” 的缺点和不足的，所以紧承第句；第句是针对“浅阅读”的缺点作出的假设，抓住关键词“如果”，可确定紧承第句；抓住关键词“那么”，可确定第句是紧承第句的；第句句意发生转折，进而讲“深阅读”，用倒推法可确定为尾句。故选Do5 .这次朗诵活动中八年级所有语文老师表演的“吟咏诗经”俘获了

15、一批小诗经迷，下面有关诗 经的介绍正确的一项是（）A.诗经是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。B.诗经按照内容分为“风”“雅”“颂”，关雎和兼葭均选自“雅”。C.诗经与尚书礼记周易春秋合称为“五经”。D.诗经汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌300篇，故又称诗三百。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。A.也是我国诗歌浪漫主义传统的源头”错误，诗经是我国诗歌现实主义传统的源头。B. “均选自雅”错误，应为均出自“风”。D. “诗歌300篇”错误,应为305篇。故选C。6 .腹有诗书气自华，下面是朗诵活动的串词，请你替活动主持人补充完整。诗言志

16、，歌咏言。诗歌是流淌着情感的文字。在烟水渔庄，鹭鸟立于水边，鸠鸣欢畅，你或许在不经 意间便吟诵起关雎那句“,在河之洲”；“凄神寒骨，这是小石潭记中柳宗元的 失意怅惘；望洞庭湖赠张丞相中“气蒸云梦泽，赘美了洞庭湖波澜壮阔的浩大气势；送杜少府 之任蜀州中“海内存知己，“ 一反送别诗的哀伤徘恻，写得气势豪迈，意境开阔。桃花源记中“, ”展示出了桃花源中男女老少生活都幸福安然的无限美好。下面请欣赏八年级“朗读者” 带来的诗歌吟诵串烧节目。【答案】.关关雎鸠.悄怆幽邃.波撼岳阳城.天涯若比邻 .黄发垂髯.并怡然自乐【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：雎鸠、幽邃、撼、髯、怡。7

17、 .黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。漫步古诗苑，这次的主题朗诵活动，不仅有“诵”，更有“思”。接下来，该轮到你上台汇报你的学习成果了。请你完成下列任务。（1）梅花盛开在寒冬，它不惧严寒凌寒独放。梅花象征坚韧不拔，不屈不挠的精神品质，千百年来，有许 多颂梅的佳作流传下来。你读过哪些？请你写出一句描写梅花的古诗。暗香浮动月黄昏 此花开尽更无花 绝胜南陌碾成尘 灼灼其华（2）学校请你为学校书写一幅关于春花盛开的古诗横轴，你需要挑选古诗来进行书写，下列哪一项最合适A.疏影横斜水清浅B.不是花中偏爱菊C.纵被春风吹作雪D.桃之夭夭（3）诗人的诗中往往蕴含着他的情意，这些情意真挚动人。你在此系列活动中读到

18、的最打动你的诗句是什 么？并简述你的理由。【答案】（1）梅须逊雪三分白（凌寒独自开/常插梅花醉/寒梅著花未）（2） D（3）苏轼在江城子乙卯正月二十日夜记梦中写到“相顾无言，惟有泪千行”，采用白描手法，出语如话家常，却平淡中寄寓着真淳，表现了对亡妻绵绵不尽的哀伤和思念。【解析】【小问1详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：须、逊、凌、著。【小问2详解】本题考查学生语言表达得体的能力。A.出自宋代林逋的山园小梅，描写冬梅。B.出自唐代元稹的菊花，描写秋菊。C.出自宋代王安石的北陂杏花，“吹作雪”是写花落，与春花盛开的语境不符。D.出自诗经桃天，描写春天怒放的桃花。故选D。【小问

19、3详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。苏轼在江城子乙卯正月二十日夜记梦是一首悼亡诗。“相顾无言，惟有泪千行”意思是，你我二人默 默相对无言，只有泪落千行。正是由于“不思量，自难忘”的那种刻骨铭心的想念，才产生了诗人所绘下的梦境。夫妻相逢在梦中，千 言万语不知从何说起，只有相对无言泪落千行。诗人用朴实无华、近似白话的言词，写实情真，记梦意深，表现了词人对亡妻的深切怀念，情意真挚动人。二、阅读与理解（共42分）（一）古诗文阅读（6分）阅读下面的诗歌，完成下面的小题。鲁郡东石门送杜二甫【唐】李白醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。秋波落泗水，海色明徂徒。飞蓬各自远，且尽手中杯。【注释】

20、此诗写于745年，李白被“赐金放还”之后。李白和杜甫在鲁郡再次相逢。分别之时，李白写 下此诗。杜二甫即杜甫。泗水：水名。徂徐(culai)：山名。8.对本诗的理解不正确的一项是()A.首联写两位诗人在即将离别的日子里痛饮醉别，几乎把池苑楼台游览遍了。B. “何时” “重”两词表达了李白希望重逢欢叙的迫切心情。C. “飞蓬”形象地写出了诗人与好友即将分离、各自漂泊的境况，含惜别之意。D. “且尽”写出两个好友以酒抒怀的情景，表达了惜别且缠绵哀伤的感情。9.颈联的“明”字用得非常生动传神，请结合诗歌分析其妙处。【答案】8.D 9.“明”形容词用作动词，以动写静，以动态的海浪映衬山色，把静态的山色写

21、活了； 生动形象地写出了大海蔚蓝明丽的色彩；以开阔壮丽的自然美映衬了真挚美好的友情，表现了诗人面 对离别豁达爽朗的胸襟。【解析】【8题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D. “缠绵哀伤”错，诗中充满了豪放不羁、豁达的感情，虽有惜别之意但无缠绵哀伤的情调。故选D。【9题详解】本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。“海色明徂徒”句子意思是，熠熠的海色映亮了远山徂徒。“明”本是形容词，这里用作动词，有映亮、 照亮、使明亮之意，赋予静态的自然色彩以运动感。不说徂徐山色本身如何青绿，而说苍绿色彩主动 有意地映照徂徐山，这就把山色写活，显得生气勃勃而富有气势。“明”字写出了大海蔚蓝明丽

22、的色彩，与远山的苍绿映衬，画面开阔、色彩明丽，虽有惜别之意，但充满 乐观开朗的感情，给人以鼓舞和希望而毫无缠绵哀伤的情调。“明”字使诗意活泛，整个形象有了精神，泛出光彩。碧波、山色、海气构成和谐的画面，展现一个空阔、 高远令人神往的境界。在这山清水秀、风景如画的背景中，两个知心朋友依依惜别。以开阔壮丽的自然美 映衬了真挚美好的友情，表现了诗人面对离别豁达爽朗的胸襟。（二）文言文阅读（14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。东坡还宅建中靖国元年，坡自僚北归，居阳羡。阳羡士大夫犹畏而不敢与之游。独士人邵民瞻从学于坡。坡亦 喜其人，时时相与杖策，过长桥，访山水为乐。邵为坡买一宅，后择吉日入新第。夜与

23、邵步月，偶至村落，闻妇人哭声极哀。坡听之，曰：异哉，何其悲也！遂推扉而入，则一老妪。 坡问其故，妪曰：“吾家有一居，而吾子不肖，遂举以售诸人。吾今日迁徙来此，宁不痛心！此吾所以泣 也。”坡亦为之怆然。问其故居所在，则坡倾囊所得者也。坡因再三慰抚，即命取屋券，对妪焚之。呼其 子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直。（选自梁溪漫志）【注释】脩北：地名，在海南省，此前苏东坡被流放于此。杖策：拄着拐杖。第：府第。步月： 月下散步。不肖：没有出息。屋券：房契。翌日：第二天。10.下列各项加点字词解释不正确的是（）A.不敢与之游 游：交往，往来B.何其悲也 何其：怎么 C.此吾所以泣也 所以：的原因D.时时相与

24、杖策 相与：一起 11.下列句子中加点的“之”与例句中的“之”意思一致的是（） 例句：对妪焚之。A.甚矣，汝之不惠B.何陋之有 C.缘溪行，忘路之远近D.溯涧从之，道阻且右 12 .翻译下列句子（1）吾今日迁徙来此，宁不痛心！（2）坡因再三慰抚13 .请结合文段内容说说苏东坡是个怎样的人。【答案】10.B11.D12 . （1）我今天搬到这里来，怎么不伤心呢？（2）苏东坡于是再三安慰老太太。13 .有理解、同情他人或心地善良；慷慨大度、不看重钱财；不夺人所爱。【解析】【10题详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。B.何其：怎么这么。句意：这位老妇人怎么哭得这么悲伤呢？故选B。

25、【11题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：代词，它。句意：当着老太太的面烧了它。A.助词，主谓之间，无义。句意：你太不聪明了啊！B.助词，提宾标志。句意：有什么简陋的呢？C.结构助词，的。句意:顺着小溪划船，忘记了路程的远近。D.代词，她（她）。句意：逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。故选Do【12题详解】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1） “迁徙”，搬，搬迁；“宁”，怎么。（2） “因”，于是；“慰抚”，安慰。【13题详解】本题考查学生概括、分析人物形象的能力。由原文“坡听之，Id：异哉，何其悲也”可知，有理解、同情他人或心地善良；由原文“坡因

26、再三慰抚，即命取屋券，对妪焚之。呼其子，命翌日迎母还旧第，竟不索其直”可知，慷 慨大度、不看重钱财；不夺人所爱。参考译文：东坡还宅建中靖国元年，苏东坡从海南岛回到北方，打算定居在阳羡。当地的读书人，还有所顾忌不敢与他交 往，只有邵民瞻跟从并向他学习。东坡也很喜欢这个人，时常和他一起拄着拐杖走过长桥，以游山访水为 乐。邵民瞻替东坡买了一栋房子，后来占卜选取吉日入住新宅。一天夜晚，东坡和邵民瞻在月下散步，偶然间到了一处村落，听到有一位老妇人哭得很悲伤。东坡走 近倾听，说：奇怪啊，这位老妇人怎么哭得这么悲伤呢？于是和邵民瞻推门进去，看见一位老太太。东坡 问老太太哭泣的原因。老太太说：“我家有一栋房子

27、，然而我儿子不成器，竟然把老宅变卖给别人，我今 天搬到这里来，怎么不伤心呢？这就是我痛哭的原因。“东坡也为她感到非常难过，问她的老房子在哪里, 原来竟是东坡掏光所有积蓄买到的那一栋房子。苏东坡于是再三安慰老太太，于是就叫人拿来房契，当着 老太太的面烧了它。招呼她儿子，叫他第二天接母亲回老屋去，竟然始终没索要回买房的钱。（三）文学作品阅读（共16分）阅读下面的文字，完成下面小题。暖暖的雨王玉昆这个初冬一个周末的早晨，我被一串急促的 铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不 得不放弃温暖的被窝去公司加班，完成一张本该下周三才交差的图纸。匆匆地洗漱毕，我向窗外瞅了一眼。 天阴沉沉的，还下着冷冷

28、的雨，行道树早已落尽黄叶，向着天空肆无忌惮地伸展虬枝，远处的高楼在雨幕 中有些模糊，只现出不甚清晰的轮廓。我从壁橱扯出一把雨伞，快步向楼下的公交站走去。看来，和我一样悲剧的人还不少，小小的公交站里挤满了人，有的坐在栏杆上，有的站着。他们个 个都手捧着冒着热气的快餐大快朵颐。站旁的小垃圾桶显然已不堪重负，人们只好把垃圾堆在垃圾桶周围。 这时，不知谁喊了一句：“这清洁工哪里去了，垃圾都堆成山了！”也许这是一句有魔力的话，没过几分 钟，一个脚踏三轮车的清洁工便影影绰绰地进入人们的视野。这时，雨大了起来，清洁工也把垃圾清理完毕。他站在了车站的矮檐下，看来是想躲一 会儿雨。挨着他的人不自觉地向我这边挤，

29、仿佛在躲避着什么。霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只 剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露出鄙夷的神色。我冷漠地看着这一切。人们差不多快走光了，我还在焦急地等待着班车。这时，我看见一个小男孩撑着一把小黑伞，深一 脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。当我正在无聊地猜测和臆想的时候，小 男孩就从我身边飞过，扑向了旁边的清洁工，清脆地叫了一声：“爸爸！ ”我愣了一下神。只见小男孩伸手递给清洁工一件叠得整整齐齐的雨衣，说道：“爸爸，来，穿上！” 清洁工伸出黝黑的手指，爱怜地捏了一下小男孩因跑步而通红的脸蛋，假装生气地说道：“谁叫你自己跑 出来的，我不是说就快回

30、去了吗？ ”小男孩却假装老道地责备父亲道：“你就会骗我，这么大人了还不知 道要照顾自己！“清洁工笑了，扭头看了我一眼，我也忍不住笑了。此时，小男孩拉开厚厚的上衣的拉链，拿出一小杯热水和塑料袋包着的两个鸡蛋，鸡蛋已经剥过皮 了。清洁工喝了一口热水，脸上的表情告诉我，他现在舒服极了。于是，坐在栏杆上的父子俩你一言，我 一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福。突然间，一直默默充当看客的我，感觉有两股热热的东西从脸上滚落。我这是哭了吗？我的内心翻 滚着，努力地寻找着答案。长久以来，我一直陷于各种“情”汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清好恶的能力。 恰恰地，我和这泱泱等车

31、人一样，变得冷漠，变得势利，只顾得去分别高低尊卑，忽略了出现在身边的最 珍贵和美丽的东西。我很幸运，在一个寒冷的雨天，见证了发生在人们眼中“最卑微”的人之间的一段“最伟大”的亲 情。它使我明白，亲情真的无处不在，感动真的无处不在。这雨中的父子深情，将会永远地向世人证明着 一个真理：唯有真正的感情，才会让这世界变得一尘不染，就像刚被雨水洗过一样。我想，我也已找到了落泪的真正原因。上车的时候，我深情地冲着这对父子一次笑了。这对教会我道理的“老师”挥了挥手，他们看着我，我再雨还在下，但是此时，我却觉得这雨，不再冷冷的，变成了暖暖的14 .阅读文章，请依据原文，从“我”的角度，补全表格。事件心情烦躁我

32、看到来收拾垃圾的清洁工遭乘客鄙夷我看到父子俩吃饭交谈享父子亲情温暖15 .请从描写的角度赏析文中画横线的句子。小男孩撑着一把小黑伞，深一脚浅一脚地向我这边跑过来，连溅起的雨水打湿裤子都浑然不觉。16 .文章标题“暖暖的雨”有何深刻含义？结合文本说说你的理解。17 .文中第段写到“长久以来，我一直陷于各种“情”汇聚成的漩涡之中，渐渐地丧失了分辨清浊、识清 好恶的能力。”请你结合文章和生活实际，谈谈你对这句话的理解。【答案】14.我接到加班 到公交站等车冷漠感动我明白真情动人与父子挥手告别15 .运用动作描写，表现出他为父亲送早餐的急切心情和对父亲的关爱。16 .“暖暖的雨”喻指父子俩的深情让“我

33、”感觉温暖，好像连冷冷的雨也变暖了。17 .在生活中，我们大多数人会被世俗的偏见和各种各样的情感困扰、纠缠，使自己失去辨别好坏、是非、 真假的能力，而忽略了像这对清洁工父子之间的最真纯的情感。【解析】【14题详解】本题考查学生理解内容、概括情节的能力。“我被一串急促的 铃声叫醒，满心无奈地接受了一个事实，那就是我不得不放弃温暖的被窝去公司加 班”“小小的公交站里挤满了人”写出“我”接到加班 到公交站等车，体现着“我”的无奈、烦躁。“霎时间，本来还挤满人的小车站的一头只剩下清洁工一人。许多人上车时，还回头看了清洁工，似乎露 出鄙夷的神色。我冷漠地看着这一切写出“我”看到来收拾垃圾的清洁工遭乘客鄙夷，体现着“我”的 冷漠。“坐在栏杆上的父子俩你一言，我一语，在雨中尽享着父子深情，各自的脸上都洋溢着难以言表的幸福”