语言文字运用 Ⅰ（1）（原卷+解析）-高考语文二轮复习（新高考）.docx

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1、新高考语言文字运用I （1）（学生版）时间：40分钟 分值：44分（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成13题。春雪中，乖巧懂事的男孩三江有个嗜酒如命的爸爸，妈妈多次规劝无果后一气之下回 了娘家。面对即将的家庭，三江下决心帮爸爸摆脱那如影随形的酒瘾。在一次 次与爸爸的“斗智斗勇”中，【A】温室里的花朵逐渐蜕变为了坚强的小男子汉。而在儿子的监 督下艰难戒酒的过程，也是三江爸爸走出心理阴霾，直面人生缺憾的再成长”过程。小说没有什么、曲折离寺的情节，藏于每个人物潜意识中的那些浓得化不开 的“心事”才是叙事的核心驱动力。小说写道：“山区的夏夜那么宁静，却又翻腾着这么多心事，

2、 B人就像这夜空中的星星一样密密麻麻的，而每颗星星都有自己的心事。”而这些“心事” 又与人物的“记忆”或“梦吃”有着的联系。它们使人物时常处于欣喜与落寞 相交织的复杂心境或心绪中。作者巧妙采用儿童的限制视角来勾勒三江的微妙心情：“大人总是 把一些事情，尤其是过去的旧事，像用过的一个旧竹帘子，卷起来，藏起来，不愿意对小孩子 说正是在天马行空的孩童的想象中，使故事的神秘面纱被揭开，三江爸爸的人物形象也由此 慢慢地逐渐丰满、立体起来。1 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 2 .文中AB两处画波浪线的句子所使用的比喻修辞有怎样的区别？请简要分析。（4分）答案：3 .文中画横线的句子有语病

3、，请进行修改。（4分）答案：（二）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成46题。到达Q口已近黄昏。蜀水两岸漫山遍野的油桐花开了，白雪般的油桐花瓣一路飘洒，空气 中弥漫着这个季节特有的清杳。此前，夕阳给万顷碧波披上了金色的余晖，江岸木排上的鸭鹅 纷纷跳入赣江戏水，好一幅渔舟唱晚的水上风景。进入到口古村，古代科举文化的气息扑面而来。自南宋以来，精读传家的做法在这里早已 ，并且这种风气还带动了当地科举事业的发展。仅欧阳一姓，明清时期就产生了 21位进 士。进士的多少，往往是古代衡量一个地方文化是否兴盛的重要标志之一。在蜀口，和科举文化齐名的还有蜀口茶。相传明代成化年间，郭福可从

4、溪川汤湖镇带回狗 牯脑茶树种，与族人一起种茶、制茶。蜀口茶的制作工艺已逾500年，这种工艺的传 永全靠师傅的口传心授和徒弟的反复实践。以透明清澈的汤色和沁人心脾的浓郁醇香闻名的蜀 口茶一年可产四次，尤以清明前精制的茶叶最为名贵。除此之外，这里的古村原乡、特色美食 也让无数游客，蜀口已成为游客欣然向往的旅游目的地。4 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 5 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得 改变原意。（4分）答案：6 .文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4 分）答案：（三）语言文字运用I （本题共

5、3小题，11分）阅读下面的文字，完成79题。陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所笼罩着的山水，它是作者幻 化出的。在当代中国，无论东西南北，都能找到“桃花源”。 不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶 渊明的影子，真可谓一处桃源“一陶翁二 陶渊明在归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不 想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上地搞改革，却引来了上级监察 和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？ ”连夜罢官而去。从此， 他就这样一直在乡下读书，思考，种地。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人 口

6、的桃花源记。陶渊明勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求，但他不是政治家；他不是 专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱；他描绘了一幅 最美的山水图，让人们不断地去寻找，但他不是专门的游记作家。如果真要说专业的话，陶渊 明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。7 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 8 .下列各句中标点符号使用错误的一项（3分）（）A.但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。B.终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人口的“桃花源记”。C. “真没治！ ”“北京话”陷在姑娘的包围圈里，不

7、知所措地嘟嚷着。D.接着乂听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了。9 .调整文中划横线的语句，变成句意、句式合理的整句。（5分）答案：（四）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1012题。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了的书写工具，使得人们 迅速地移情别恋，墨与砚台的耳燮厮磨，也道已被墨汁横插一杠，固态墨便雅然失色，近年来 渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了， 墨块更是被,制墨传习几乎无人问津。徵墨，制作滥筋于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士 言之凿凿指陈，北京故宫博物院还

8、保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关徽墨 ，其身上所承载的文化意蕴终于为虹关换来了中国历史文化名村”的金字招牌。在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警醒自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽 墨中，不仅我揣摩到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的古村文化。这是 墨涧心灵的过程，这是沉醉馨杳的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开 的绿茵茵帷幔里，是徽墨涧开的一首唐诗，深入其中穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。10 .请在文中画线的序号处填入恰当的成语。（3分）答案： 11 .文中画横线的句子有语病，请进行修改。（4分）答案：12 .文中画波浪线的句子使

9、用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（4分）答案：新高考语言文字运用I （1）（教师版）时间：40分钟 分值：44分（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成13题。春雪中，乖巧懂事的男孩三江有个嗜酒如命的爸爸，妈妈多次规劝无果后一气之下回 了娘家。面对即将的家庭，三江下决心帮爸爸摆脱那如影随形的酒瘾。在一次 次与爸爸的“斗智斗勇”中，【A】温室里的花朵逐渐蜕变为了坚强的小男子汉。而在儿子的监 督下艰难戒酒的过程，也是三江爸爸走出心理阴霾，直面人生缺憾的再成长”过程。小说没有什么、曲折离寺的情节，藏于每个人物潜意识中的那些浓得化不开 的“心事”才是叙事的核心

10、驱动力。小说写道：“山区的夏夜那么宁静，却又翻腾着这么多心事， B人就像这夜空中的星星一样密密麻麻的，而每颗星星都有自己的心事。”而这些“心事” 又与人物的“记忆”或“梦吃”有着的联系。它们使人物时常处于欣喜与落寞 相交织的复杂心境或心绪中。作者巧妙采用儿童的限制视角来勾勒三江的微妙心情：“大人总是 把一些事情，尤其是过去的旧事，像用过的一个旧竹帘子，卷起来，藏起来，不愿意对小孩子 说正是在天马行空的孩童的想象中，使故事的神秘面纱被揭开，三江爸爸的人物形象也由此 慢慢地逐渐丰满、立体起来。1 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】支离破碎跌宕起伏千丝万缕【解析】本题考查学生对

11、成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境正确填写。处，母亲回了娘家，语境形容家庭即将不完整.可用“支离破碎”。支离破碎：形容事物 零散破碎，不成整体。处，语境指小说情节并不曲折，可用“跌宕起伏”。跌宕起伏：形容事物多变，不稳定， 也比喻音乐声忽大忽小和故事情节的曲折。处，语境强调联系密切，可用“千丝万缕二千丝万缕：原形容一根又一根，数也数不清。现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。2 .文中AB两处画波浪线的句子所使用的比喻修辞有怎样的区别？请简要分析。（4分）答案：【答案】A处运用了借喻的修辞手法：喻体是“温室里的花朵”，本体句中没有出现，是 “三江”。B处运用了明喻的修辞手法：本体

12、是“人”，喻体是“星星”，比喻词是“像工【解析】本题考查学生对语段中相关句子修辞方法的比较和分析能力。答题时要读懂题干 涉及的句子，结合具体内容进行分析。这里就是考杳比喻的几种形式及其联系和区别的。比喻分为明喻、暗喻和借喻三种。“温室里的花朵逐渐蜕变为了坚强的小男子汉”中“温室里的花朵”属于借喻，只出现了 喻体“温室里的花朵”，而本体和比喻词没有出现，符合借喻的典型特征。“人就像这夜空中的星星一样密密麻麻的”是明喻，把人比作夜空中的星星，本体、喻体 和比喻词齐全，本体是“人”，喻体是“星星”，比喻词是“像:符合明喻的典型特征。3 .文中画横线的句子有语病，请进行修改。（4分）答案：【答案】正是

13、在孩童的天马行空的想象中，故事的神秘面纱被揭开，而三江爸爸的人物形 象也由此逐渐丰满、立体起来。【解析】本题考查学生对病句的辨析和修改能力。答题时要读懂画线的句子，找出有语病 的地方，正确修改。画线句语病有：语序不当：定语和中心语搭配不当，“天马行空”应修饰“想象”，所以应置于“想象”之 前；成分残缺：滥用介词造成主语残缺，“在中，使”介词淹没主语，删掉“使”，让 “神秘而纱”作主语；或删去“在” “中”让“想象”作主语;成分赘余：“慢慢地逐渐”语意重复，可以删掉“慢慢地”。常见的病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不 明。（二）语言文字运用I （本题共3小题

14、，11分）阅读下面的文字，完成46题。到达蜀口已近黄昏。蜀水两岸漫山遍野的油桐花开了，白雪般的油桐花瓣一路飘洒，空气 中弥漫着这个季节特有的清香。此前，夕阳给万顷碧波披上了金色的余晖，江岸木排上的阳鸽 纷纷跳入赣江戏水，好一幅渔舟唱晚的水上风景。进入蜀口古村，古代科举文化的气息扑面而来。自南宋以来，精读传家的做法在这里早已 ，并且这种风气还带动了当地科举事业的发展。仅欧阳一姓，明清时期就产生了 21位进 士。进士的多少，往往是古代衡量一个地方文化是否兴盛的重要标志之一。在蜀口，和科举文化齐名的还有蜀口茶。相传明代成化年间，郭福可从溪川汤湖镇带回狗 幼脑茶树种，与族人一起种茶、制茶。蜀口茶的制作

15、工艺已逾500年，这种工艺的传 丞全靠师伸的口传心授和徒弟的反复实践。以透明清澈的汤色和沁人心脾的浓郁醇畲闻名的蜀 口茶一年可产四次，尤以清明前精制的茶叶最为名贵。除此之外，这里的古村原乡、特色美食 也让无数游客,蜀口已成为游客欣然向往的旅游目的地。4 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】蔚然成风 薪火相传 流连忘返【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。处，根据后文“并且这种风气还带动了当地科举事业的发展”对读书风气的描述，可知 前文是谈精读传家的做法在这里以及成为一种风气，据此可填入“前然成风”。“蔚然成风”：事 物盛极一时，成为一种良好的风气。处，根据前后文对蜀口茶的

16、制作工艺传承的描述，可知语境指局口茶的制作工艺已经一 代代流传很久了，据此可填入“薪火相传”。“薪火相传”：比喻学问和技艺代代相传。处，根据前文“这里的古村原乡、特色美食也让无数游客”和后文“游客欣然向往的旅 游目的地”的提示，可语境指游客不想离去，据此可填入“流连忘返”。“流连忘返”：常形容对 美好景致或事物的留恋。5 .请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得 改变原意。（4分）答案：【答案】蜀口茶汤色透明清澈、醇香浓郁、沁人心脾，一年可产四次，以清明前精制的茶 叶最为名贵。【解析】本题考查学生语言表达之长句变短旬的能力。画波浪线句子的主语是蜀口茶，其特

17、点分别是汤色透明清澈、醇香浓郁、沁人心脾，一年 可产四次，以清明前精制的茶叶最为名贵，将长句化为短句，只需以主谓句的形式分别列举其 特点即可。6 .文中画横线的句子使用了比喻和拟人的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4 分）答案：【答案】比喻：文中第一段将油桐花瓣比作白雪，不仅点出油桐花瓣的颜色，还表现出油 桐花瓣飘落的数量之多，姿态之轻盈。拟人：“披”字赋予夕阳以人的动作，表现出夕阳的温柔 与多情。【解析】本题考查学生赏析修辞及表达效果的能力。比喻：“白雪般的油桐花瓣一路飘洒”一句使用了比喻手法，本体是“油桐花瓣”，喻体是 “白雪”，把油桐花瓣比作白雪。他们的相似点是颜色相同、数量多

18、，所以这个比喻句写出了油 桐花瓣的颜色是白色，以及油桐花瓣飘落的数量之多，姿态之轻盈。拟人：”夕阳给万顷碧波披上了金色的余晖”使用了拟人手法，“披上了”是人的行为，此 处把夕阳拟人化了，赋予夕阳人的行为动作，“披上了”动作温柔轻盈，表现了夕阳的温柔与多 情。（三）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成79题。陶渊明笔下的桃花源是被审美的汁液浸泡、又为理想的光环所茏罩着的山水，它是作者幻 化出的（在当代中国，无论东蚂南北，都能找到“桃花源”。 不同的“桃花源”，折射出人们对理想家园不同的理解认知。但每一个“桃花源”里似乎都有陶 渊明的影子，其可谓一处桃源“一陶翁”。陶渊明在

19、归隐前也不是没有参与过政治，读书人谁不 想建功立业？他一上任就在自己从政的小舞台上地搞改革，却引来了上级监察 和考核官员政绩的官吏来找麻烦。陶渊明大怒：“我安能为五斗米折腰？ ”连夜罢官而去。从此， 他就这样一直在乡下读书，思考，种地。终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人 口的桃花源记。陶渊明勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求，但他不是政治家：他不是 专门的哲学家，却给出了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱：他描绘了一幅 最美的山水图，让人们不断她去寻找，但他不是专门的游记作家。如果真要说专业的话，陶渊 明只是一个诗人，他开创了田园诗派，用美来净化人们的心灵。7 .请

20、在文中横线处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】海市蜃楼按图索鬼大刀阔斧【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。处，根据前文主语“它。确定对象是“桃花源”，所以空格处应是名词性成语：“幻化” 的修饰，说明空格处的语意应是想像出来的某种对象，据此可填入“海市蜃楼”。海市蜃楼：比 喻虚幻的事物。处，根据后文“找到”一词可以推测空格处应填写寻找的方式，据此可填入“按图索骥”。 按图索骥：指按照图上画的样子去寻找好马，比喻墨守成规办事；也比喻按照线索去寻求。处，根据后文“地” 一词可以推测空格处应填写表示状语的成语，根据“改革” 一词可 以推测空格处内容为改革的方式或状态，据此可填入“大刀阔斧”。

21、大刀阔斧：比喻办事果断而 有魄力。8 .下列各句中标点符号使用错误的一项（3分）（）A.但每一个“桃花源”里似乎都有陶渊明的影子，真可谓“一处桃源一陶翁”。B.终于在他弃彭泽令回家16年后的57岁时写成脍炙人口的“桃花源记”。C. “真没治！”“北京话”陷在姑娘的包围圈里，不知所措地嘟嗔着。D.接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福” 了。【答案】B【解析】本题考杳学生止确使用标点符号的能力。重点在于引号和书名号的区别。“桃花源 记”应为桃花源记。前文有“写成”这一动词，所以后面的宾语应该是一篇文章或一部书， 所以，“桃花源记”的引号应该为书名号。9 .调整文中划横线的语句，变成句意、句

22、式合理的整句。（5分）答案：【答案】陶渊明不是政治家，却勾勒出一个理想社会，让人们不断去追求：他不是专门的 游记作家，却描绘了一幅最美的山水图，让人们不断地去寻找：他不是专门的哲学家，却给出 了人生智慧，设计了一种最好的心态，让人们得到解脱。（句内，句外顺序各2分。）【解析】本题考查学生正确使用句式的能力。重要考点是散句转化为整句的能力。整句要 求陈述对象一致，句式结构一致，有一定的逻辑顺序。本题句式为“他不是，却，让 人们”，逻辑顺序：追求，寻找，解脱。（四）语言文字运用I （本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1012题。虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了_的书写工具

23、，使得人们 迅速地移情别恋，墨与砚台的耳翼厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固态墨便寤然失色，近年来 渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转身，书写也已成为少数人的事情了， 墨块更是被一，制墨传习几乎无人问津。徽墨，制作滥觞于南唐，兴盛于明清，享有“落纸如漆，万古存真”之美誉。有权威人士 言之凿凿指陈，北京故宫博物院还保存着数十块虹关徽墨。徽墨无声，虹关有幸，虹关微墨 ,其身上所承载的文化意蕴终于为虹关换来了 “中国历史文化名村”的金字招牌。在虹关寻墨，我不为藏墨之好，只是警酹自己要时刻保持一颗对文化敬畏的心。在寻找徽 墨中，不仅我揣摩到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关凸显出的

24、古村文化。这是 墨润心灵的过程，这是沉醉馨杳的过程，这也是国学照耀的过程。虹关，坐落在和风细雨敲开 的绿茵茵帷幔里，是徽墨洞开的一首唐诗，深入其中穿越在一阕宋词里，时光铺陈，岁月静好。10 .请在文中画线的序号处填入恰当的成语。（3分）答案： 【答案】五花八门（形形色色、各式各样）束之高阁不负众望【解析】本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后结 合语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。处，依据前文“徽墨式微”与“科技的迅猛发展”的对比，体现出书写工具的多种多样 可以填“五花八门”。“五花八门”：比喻花样繁多或变幻多端。（填写“形形色色” “各式各

25、样” 均可）处，依据前文”书写也已成为少数人的事情了”以及后文“制墨传习几乎无人向津”可 推断，墨块已很少被人使用，可以填“束之高阁”。“束之高阁”：把东西捆起来，放在高高的楼 阁上；比喻放在一旁，不去管它。处，根据前后文权威人上言之凿凿，确认北京故宫博物院还保存着数卜块虹关微墨，可 见虹关徽墨虽然式微，但因为虹关徽墨的历史美誉，最终为虹关换来“中国历史文化名村”的 金字招牌，由此推断可知，此处可以填“不负众望”。“不负众望”：不辜负大家的期望。11 .文中画横线的句子有语病，请进行修改。（4分）答案：【答案】在寻找微墨中，我不仅感受到徽墨蕴含的千年底蕴，也感受到浓淡相宜的虹关昌 显出的古村文

26、化。【解析】本题考查的是病句的辨析。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志 的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主卜部分，是否存在问题，再分析修饰成分。原句两处语病：一、语序不当，关联词语与主语的语序不当，遵循原则是“同前异后”。“不 仅也”连接的两个分句主语一致，应该把“我”放到“不仅”之前。二、搭配不当， 动宾搭配不当，要把“揣摩底蕴”改成“感受底蕴工12 .文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。（4分）答案：【答案】修辞手法：拟人手法。表达效果：“耳鬓厮磨”赋予墨与砚台以人的情态，形 象地展现出墨与砚台相伴相生的特点：“横插一杠”赋予墨汁人的

27、行为，生动地表达了作者对墨 与砚台被现代科技冲击而遭受冷落的惋惜。【解析】本题考查的是辨析修辞手法。首先要对基本常见的修辞手法加以掌握，其次，分 析句子，确定修辞手法：最后明确表达效果。（答出第一条1分，答出第二条3分：第一条错误 本题0分。）从“墨与砚台的耳鬓厮磨”和“被墨汁横插一杠”可知，画波浪线的句子使用了拟人手法。 其中，“耳鬓厮磨”让墨和砚台有了人的情态特征，生动形象地表现出了 “墨与砚台”相伴相生 不可分割的特点；而“横插一杠”则让“墨汁”有了人的行为特点，结合前文”科技的迅猛发 展使得人们迅速地移情别恋”和“固态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘”可知，生动 形象地表达了作者对“墨与砚台”被现代科技冲击而遭受冷落的惋惜之情。