Unit 3 There Is a Cake on the Table Story Corner（小学英语教案）重大版英语四年级下册1.docx

《Unit 3 There Is a Cake on the Table Story Corner（小学英语教案）重大版英语四年级下册1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 3 There Is a Cake on the Table Story Corner（小学英语教案）重大版英语四年级下册1.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、Unit 3 There Is a Cake on the Table Story Corner 教学设计教学目标(一)知识目标：1 .巩固句型 What can you see? There is a /There are”。2 .能听、说、理解并运用感叹句型“What a big box!”3 .能理解并听、说、读单词：box, maybe, hungry;能理解并说单词mouse(mice), first,以及短语 get insideo(二)能力目标L利用上下文、插图以及已有的知识基本理解故事内容。2 .运用简单的语言回答与故事相关的问题。3 .通过自己对故事的理解为故事取名。4 .能

2、分角色表演故事。(三)情感与文化目标L关注学生在学习过程中的情感体验，通过相互合作，培养学生的自信、乐观的个性和积极学 习的态度。2利用pair work . group work等活动形式,引导和培养学生在学习中注重合作学习的意识。3 .理解故事,对故事中的角色做出评价。学情分析小学四年级下册的学生已学习了一年半的英语，和三年级学生相比具有比较强的自行探究的 能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心 与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学，喜欢在做中学,喜欢在 想中学，喜欢在用中学。在学习的方式上，存在着单一式的学习,缺乏合作

3、学习的习惯，不能做到 与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。重点难点(一)教学重点：1,复习巩固句型:What can you see? There is a2 .单词Maybe以及感叹句What a big box!在实际生活中的理解和使用。3 .理解故事大意。(二)教学难点：能朗读并且表演故事。教学过程【导入】Step 1 Pre story activitiesl.Greetings.4 .Enjoy the chant again and Free talk.(l)How to say “老鼠” in English?听、说单词 mouse.5

4、 2) Say a chant.以此复习介词in和 短语There is6 .Talk about the first picture on PPT(1) Look, what color is this mouse? what can you see?弓| 导学生说出 There are 3 mice, the blue mouse, the purple mouse and the orange mouse.老师问：Which one do you like best? 然后给全 班学生分组：blue mouse group, purple mouse group and orange m

5、ouse group.(2)PPT出示一个盒子，学习单词box,并有感情地练说句子：What a big box!并出示几个例子以 掌握此感叹句型:What a!(3)PredictToday, we will learn a story about the mice and the box. But, what s in the box? Can you guess?（引导学生用句子maybemaybe来表达，学习单词maybe）【讲授】Step 2 Will story activitiesl.Enjoy the story看图片，听故事，整体感知T: What s in the box

6、finally? Let s look and listen the whole story. And then please answer the following two questions:（l）What do the mice think of the things in the box at first?（2）What, s in the box finally?2 ,逐幅图学习故事。在此过程中学习短语get inside,学习单词first, hungry。预测故事中人物语言，并模仿故事中对 话的语气、表情。【练习】Step 3 Post story activities1 .T

7、ake out the story paper, then listen and read it loudly.Learning tip: Listen and imitate.语音学习小提示:模仿纯正的语音语调，提高口语表达能力。2 .Listen & read the story whispery, please be synchronize with the tape.3 . Whats your feeling?从这个故事中你得到了什么启示？4 . Give the story a title.（1） The foxy（狡猾的）cat（2）The clever（聪明的）blue mou

8、se（3）The box （词汇库：red, big, mysterious 神秘的，beautiful, dangerous 危险的，lovely, unknown未矢口的）5.Try to act out the whole story or the last two pictures of this story in groups, and then show it. 【狈！J试】Step 4 Summary and evaluation.1 .小结本课内容。2 .小结本课评价，看哪两个小组逃脱了猫的抓捕。【作业】Step 5 Homework1. Read the story with actions and emotions.（声情并茂地朗读这个故事。）2. Tell the story to your friends.（向你的朋友介绍这个故事。）3. Make a new story with a different end.（用一个不同的结尾来改编这个故事：Oh my! It s a）