《认识居民身份证》-教学设计.docx

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1、认识居民身份证教学设计一、教学目标1 .知道身份证的内容，知道身份证可以识别、证明身份。2 .通过调查采访活动，了解身份证的作用，认识身份证的重要性。3 .学习保护个人身份信息的方法，形成自觉保护个人身份信息的意识。二、教学重难点重点：了解身份证的作用，认识身份证的重要性。难点：重视个人身份信息的保护，学会保护个人身份信息。三、教学准备1 .前置性学习活动:搜集并观察身份证,采访家长或老师了解身份证的用途, 以及保护个人信息的方法。2 .教师准备相关课件。四、评价设计具体目标课时评价评级任务评价细则知道身份证的内 容，知道身份证可 以识别、证明身 份。通过搜集、观察家里相关成 员的身份证，知道

2、身份证正 反面记载的信息，知道独一 无二的信息是身份号码。能准确说出身份证的正反面， 正反面分别记载的信息，能至 少说出五项的加3颗星。（1 个标志）能基本说出身份证的正反面， 正反面分别记载的信息，能至 少说出三项的加2颗星。能识别身份证的正反面，只能 说出正反面分别记载的信息 至少一项加1颗星。了解身份证的作 用，认识身份证的 重要性。通过调查采访家长或 教师，了解在生活中用身 份证可以做哪些事情？能通过调查采访，能说出身份证 在生活中的用途至少五项加3 颗星认识身份证的重要性。能说出身份证在生活中的用途至少3项加2颗星能说出身份证在生活中的用 途至少1项加1颗星学习保护个人身 份信息的方

3、法，形 成自觉保护个人 身份信息的意识。通过自学活动园内容及调 查活动，能结合生活中的案 例，知道怎样才能保护个人 信息。能结合生活中的案例，知道4 种以上保护个人信息的方法 加3颗星。能结合生活中的案例，知道2 种以上保护个人信息的方法 加2颗星。能结合生活中的案例，知道1 种以上保护个人信息的方法 加1颗星。五、教学课时：1课时六、教学流程（一）新闻在线，提出问题1 .导入：同学们，让我们先来关注一起真实的新闻案件。（播放视频） 交流：在这起案件中，警察是通过什么线索快速找到嫌疑人的？ 生：身份证2 .师：你观察的很仔细，你很有当警察的潜力哟！是的，遗留在现场的身份 证成为警察破案的关键。

4、在我国，居民身份证是识别、证明居住在我国境内公民 身份的有效证件。今天这节课，我们就来认识居民身份证。板书课题（二）参与体验，分析问题过渡语：大家喜欢的名侦探柯南对中国的身份证也很感兴趣，下面我们就和 他一起闯过层层关卡，揭开身份证的神秘面纱。第一关：身份证信息大揭秘1 .出示闯关准备：小组内交流搜集到的家长或自己的身份证资料，讨论：身份证印有哪些信息? 学生讨论交流。2 .出示闯关要求：每组派一名代表作答，回答错误，其他小组获得机会，正 确加一分。开始闯关。(抽取第一题的小组请回答)(1)如何辨别身份证的正面方面？(2)正面的信息有哪些？(3)反面的信息有哪些？师小结：身份证上有这么多的信息

5、呀！板书：信息多3 .在所有的信息中，独一无二的信息是()?出示一组身份号码，进行柯南大推理：观察以下四组身份证号，参考相关链 接的知识，进行推理：哪组有可能是王老师的身份号码？哪组身份号码的主人能 免费游览台儿庄古城？出示相关链接：(1)公民身份号码由18位数字组成。第1-6位是地址码；第7T4位为出 生日期码，第15-17位为顺序码，其中第17位(倒数第二位)男为单数，女为 双数；第18位为校验码。如果校验码为10,则用X代替。(2)36江西省01南昌市02东湖区37山东省04枣庄市04峰城区(3)台儿庄古城门票免票优惠对象：70周岁(含70周岁)以上老人(凭本人身份证或老人证)18周岁以

6、下青少年(持本人身份证，学生证或户 口本原件)学生讨论，回答。4 .出示：身份号码的数字含义师：谢谢，你帮老师找到了身份号码。你思维严密，善于思考，一定可以成 为向柯南、福尔摩斯一样的大神探。5 .总结闯关情况，最后一组复活机会：身份证有效期有什么不同？这是有法律依据的出示：法治在线。指名读。第二关：身份证用途大追踪1 .过渡语：尽管只有5年的有效期，还是有家长为未满16岁的子女办理了 身份证，询问：咱班有自己的身份证的同学请举手。采访：家长因为什么原因为 你申领的身份证？生答。2 .身份证都有哪些用途呢？进入第二关。出示：闯关准备：采访家长或老师, 了解身份证在生活中有哪些用途？学生交流采访

7、收获。出示闯关要求：展示收获，或整理后的文字，或视频，或录音。3 .小结：同学们，通过积极的采访活动，我们可以看到，身份证虽小，用途 却很大，生活很多地方都得用上它.（板书“用途大” ）o（三）现场说法，解决问题第三关：保护个人信息小妙招1 .过渡语：正因为身份证的作用这么大，一些不法分子就冒用、盗用他人的 身份信息进行违法犯罪活动，极大地侵害了他人的合法利益。请收看一段来自公 安一线的报道。（视频播放）交流：新闻报道给你什么启示？2 .出示闯关准备：小组自学课本27页“活动园”内容，结合生活中的案例, 讨论怎样才能保护个人信息。闯关要求：选取一种情况，高手支招。（1）身份证丢失；（2）身份证

8、借给不熟悉的人使用；（3）把快递单随意丢弃。（4）身份证复印件上没有标明用途。3 .小结：为了我们财产和生命的安全，一定要保护好个人信息！4 .过渡：保护个人身份信息，是我们学会智慧生活、维护个人利益的重要措 施。有时，国家也通过查验居民身份证来维护我们的利益，维护社会秩序。当出 现以下五种情况的时候，警察需要查验我们的身份证信息。我们应该怎做呢？出示内容，指名读。（四）畅谈收获，总结提升通过本节课的学习，你有哪些收获？交流。师小结：这节课，我们回顾了身份证的内容，了解了它的重要作用，学习到 了保护好个人信息的方法。也在闯关活动中提高了勇气和合作意识。大家的收获这么多，肯定非常有信心迎接挑战赛。小组长下发课堂评测练习，学生独自完成。全班反馈评测完成情况，师总结：恭喜你们，闯关成功。（五）回归生活，拓展延伸相信这节课过后，大家都会成为宣传身份证知识的小使者。请同学们选择完 成其中一项宣传任务。出示实践作业。1 .继续搜集保护个人信息的有效措施，并向家长积极宣传相关知识。2 .制作一期手抄报，介绍身份证的相关知识。板书设计：认识居民身份证信息多用途大保护好