高二下英语教学工作计划（18篇）.docx

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1、高二下英语教学工作计划（18篇）高二下英语教学工作计划（精选18篇）高二下英语教学工作计划篇1一，指导思想：实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开 对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的 英语成果，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”二，具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢 学，先慢后快，全面提高。三，学习情况分析：优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善 于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后 和时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧， 有一定的阅读能力。优生名单：林于婷，陈怡静

2、，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊 翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷， 昂蔚差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听 何表达将来式、过去式、以及愿望的表达。同时在此基础上提高 他们的发音、书写的能力。培养他们听说读写的能力及加强学习 习惯的培养和自我学习的能力，通过潜移默化、后继薄发的学习 达到良好的效果。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让 学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。六、教学措施：教学前教具准备：录音机、多媒体、生字词、挂图。情景创设 中的道具等等。课时分配：本册共11个模块（其中一个复习模块）, 每个模块用6个课时

3、。一周完成6课时，其中包括复习课和测试 课。总之，我会在领导的指导和同事的监督下，努力的工作和学 习，使自己能得到进一步的提高。高二下英语教学工作计划篇4一、班级情况一年级大部分学生喜欢英语，课堂上学生发言积极，乐于表 现自己。学生们熟练掌握la的内容，学生的语音语调尚可。我们 要努力培养一年级的小朋友对英语的兴趣，使他们热爱英语。二、教材分析本学期采用的教材为牛津英语（上海版）一年级第一学期1b。全册教材共有三个主题九个单元，分别为:theme 1： springunit 1： new yearunit 2： small animalsunit 3： colourstheme 2： peop

4、le who help usunit 4： postman and policemanunit 5： doctor and nurseunit 6： farmer and fishermantheme 3： food and drinkunit 7： birthday partyunit 8： dinnerunit 9： revision三、教学重点、难点1 .学习词汇4670个（其中包括：家庭成员，动物，颜色， 表示职业的词，食品，饮料，以及表示高矮、胖瘦的形容词等）, 能认读，辨别，灵活运用。2 .学习表示问候的句型：how are you?的另外几种回答方 式，如：very well.3

5、 .学习节假日问候语：happy new year! merry Christmas!4 .学习用how many ?问数量，并能准确回答。5 .学习句型what do you see?并能准确回答。6 .学习用英语表达某人的职业：he/she is a.并能 询问 is he/she a?7 .学习用do you like ?问别人是否喜欢某样东西， 并能用 yes, i like . /no, i don t like ?回答。8 .学习用祈使句发命令，并且听到命令能准确的做出相应的 动作。四、教学进度（见教学进度表）五、教学措施1 .让学生了解现代语言的重要性。明确学习是适应时代的需 要

6、。在引入课中教师要尽量丰富生动讲一些有趣味性的故事来说 明英语的重要性。2 .认真学习新课改的精神，以关注每一位学生的发展为目标, 认真作好每一次教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一堂课 的效率，保证每一堂课的教学质量。3 .给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉 快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他 们是一定能不断成功的。4 .要尽可能多的创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多的“习得”英语。5 .激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的 成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。6 .钻研教材，认真备课，提高

7、教师本人素质，运用各种有效的 教学手段进行教学，使学生在听、说、读、认等方面能全面发展。7 .最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关, 同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。8 .注重学生在开始阶段对基本发音，朗读等习惯的培养。不 求速度，但求精，准。9 .帮助学习困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯， 建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。10 .学习，探讨一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常 阅读教学方面的相关书籍，及时给头脑充电。11.不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整 教学方式、方法，改进教学，提高教学的能力。1b牛津英语教学计划来自。高

8、二下英语教学工作计划篇5一、指导思想 学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好,到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信 心，造成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学 生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除 了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系 统、有计划的上好课。二、教材分析本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、 听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评 价部分。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简 单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题, 并且把各种语言

9、活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的 练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。三、学情分析本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识， 有的学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音 有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面 还存在很多需要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴 趣;有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不 知从何下手，没有良好的学习习惯。四、教学措施由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学 习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施：（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性语音是语

10、言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方 式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，教师如 何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并 且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习 的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌 曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提 高课堂效率。（二）注重口语交际运用本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际能力运用 为重点，所以，在教学中应该尽可能利用多媒体设备，创设真实 的情景，让学生有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以教师 为主导，以学生为主体的指导原则。（三）注重过程评价在平

11、时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该 提出表扬，鼓励学生多开口，多积极思考问题，让英语成为学生 学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。高二下英语教学工作计划篇6一、学生基本情况分析三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的 自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难 度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等 都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生 学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥 团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。二、教材分析教材充分考虑学生个体学习

12、能力和学习习惯的差异，设计了 符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能 力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的 学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色 等活动。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜 欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式 调查和访问活动感兴趣。三、教学目的：使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习 英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进 行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义 精神和世界意识，

13、为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。四、教学目的要求：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心 设计个性备课，认真反思教学。2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体 观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围 中学到知识。3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式， 让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有 动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语 交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行 简单交流。五、教学重难点：听：能

14、听懂日常交际用语和给出的素材内容，够根据听到的 句子选出相应图画。说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。读：能够辨认单词和句子。写：能够书写字母英语教学工作计划（二） 一、指导思想：为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处八年级 英语教学工作计划，结合个人的实际工作情况，坚持以教学为中 心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发， 抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量。二、奋斗目标：根据我校教学工作目标并结合学年度的工作计划，特定以下 奋斗目标：1、普九控流、学生流失率、优秀率、合格率力争达到合格要 求。2、努力研究教法和指导学法，多注意学生的综合能力

15、的培养, 启迪学生的灵性，培养学生的悟性，力争在每次的抽考和质量监 测中合格率达到学校要求。三、工作思路规章制度必遵循，创新观念重在行。教学相长齐共进，科研教学力争雄。问渠哪得清如许，为有拼搏最光荣。四、学情分析：经过几年的教学与实践，已经对各个层次的学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差， 已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失 去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复 习中巩固旧知识。并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导， 让他们感受到教师的关心与爱护，同时注重对特长生的培养，让 各个层次的学生都有一定的进展。五、具体工

16、作：（一）、教学工作1、制定科学、合理的计划。在新生开学前，力求定好学校要 求的各项计划，做到切和实际，实效性强，具有可行性，合理、规 范。2、备课、教案、作业。（1）备课：备学生、备教材、备教法。备好课是上好一堂课 的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要 教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下 药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用 启发式教学、溶趣味性与情境教学于一体，通过设问、质疑等方 式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的 讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度 不端正，学习态度消极，无所谓的态度

17、突出，没有学习方法，对 不懂的知识点，经常不理睬，对知识的应用较差。差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍 陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，四，具体措施：(1)培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习 题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公 室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包 括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培 优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。(2)差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以和个人的因 素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症

18、下药。如 黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认 真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多 鼓励，耐心细致地协助，上课多留意，下课督促他们和时完成相 关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子 小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还探究活动。做到低起点、小步走、快节奏、多活动、快反馈、勤矫 正、多鼓励的一系列教学管的策略。而这一切对教师的要求是必 须对教材能够达到运筹惟握，做课堂的组织者、指挥者、开拓者 和引导者。(2)教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重 形式的基础上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反 思

19、，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思 完善理论，循环而有序，为自己、为学生完成一份满意的答卷。(3)作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度、批及时、 评到位。3、听课、集备与教研：学习的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的 课以及骨干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真 诚、有理、有据。在不断以在教中学，学中悟，悟中思，思中练为 主线，并确立本学期的教研课题。4、辅导与检测课后辅导是一项不可忽视的环节，在每次测评后我会进行有 目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原 因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置 之不理，在注重

20、因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行,以点带面，全面推进，共同进步。（二）、学生管理为实施教、学、考系统化，对学生的管理起决定作用。做为 一名班主任，加强学生管理是势在必行，平时应注意身教重于言 传，鼓励重于批评，对于自律不强者应给予适当的批评教育，以 实际行动来感染每个学生的行为，做好三项教育工作，注意对学 生实施科学的管理和以情感教育为主的策略，力争在班级管理时 做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。每个 人都能发挥自己的长处，为班级做贡献，用常识的眼光看待每个 学生，让学生们在宽松、民主、自由、愉快、和谐的分氛中学习。英语教学工作计划（三）寒来暑往间，我们又迎来了一个

21、新的学期。为了更好的完成 本学期教学工作。现将本学期工作做计划如下：一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突 出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基 础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习， 激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又 能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。二、重点工作（一）合理安排教材，因材施教。本学期我担任四年级和六年级的英语教学任务。四年级班容量少，学生基础比较好。为了今后更好的学习英语，在每堂课上 完成教学任务的前提下渗透音标教学。前十周使学生能够认读48 个音标，后8周在熟悉掌握音标的基础上

22、练习主动拼读音标词。 六年级在原有的音标基础上有所提高，练习书写部分音标。（二）落实教学常规，深化教育教学改革。1、进一步落实“教学常规”和实施工作。学习常规，学习校 内外先进典型，加强检查督促，使学习常规、实施常规成为自觉 行为。2、继续加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课 质量的重要途径，也是落实教学常规，提高教学效率的必要措施。 因此这学期要继续加强集体备课，做到有计划、有组织、有目标， 有实效。（二）重视课堂教学，提高教学效率。英语教学的主阵地是在课堂，因此要提高教学效率就必须重 视课堂教学的研究。1、激发学生学习英语的兴趣。英语老师必须具备较为扎实的 英语教学方面的基本知识

23、和基本技能，能够自如地驾驭教材和课 堂教学过程，了解教材特点，并创造性地使用教材，因此，教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加 上丰富的面部表情、夸张的肢体语言带领学生诵读，重在激发学 生的兴趣，建立学生学习的信心，打好扎实的英语基础。上课的 内容应符合学生兴趣，贴近生活，教师可以根据教材重新组合学 生感兴趣的内容，让学生在生活中学习英语，在生活中运用英语。2、采用灵活多样的教学方法。小学英语教学中，特别是词汇 和句型教学，枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无 趣味。因此我们要根据儿童的年龄、心理、生理特点，采用游戏、 谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单

24、词、句型。让学 生在游戏化的教学过程中享受到异乎寻常的乐趣，从而轻松掌握 所学内容。另外，本学期重点还要在培养学生预习习惯上下工夫， 培养学生的学习能力。3、鼓励后进生。要想提高一个班级的整体成绩，就必须消灭 后进生。特别是近年来外地生增多，基础参差不齐。因此要提倡 鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道 自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言， 要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长 处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力 去影响和感化他们，从而提高教学质量。（三）加强业务和理论学习，逐步提高自身素质。1、加强理论学习，本

25、学期重点学习英语课程标准和英 语学习质量评价标准等有关课程改革的材料，明确英语课程在 基础教育阶段的任务，掌握新课改对学生和老师提出的新要求， 要善于学习和思考，勤于研究和总结，不断反思，不断提高。2、加快信息技术学习过程。学好电脑技术和网络技术，能熟 练运用基本信息技术，运用现代教学理论设计多媒体教学课件并 运用于教学。3、积极撰写论文。通过理论学习，不断反思、探索，并联系 自己的实际，认真撰写教学论文，提高科研素质。高二下英语教学工作计划篇7本学期我担任三，四年级的英语教学工作，在我所教的班级 中，每班都有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具 体情况，我准备在本学期开始实施学困生“

26、一帮一”活动。首先，我准备找每班的学困生以朋友的身份进行一次长谈， 找出学生学习困难的原因。鼓励他们，激发学生学习英语的兴趣， 让学生明白老师是他们的朋友，我们的地位是平等的，并不是高 人一等的。其次，在班级里建立学生“一帮一”学习小组。各班在优等 生与“学困生”之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选 择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。同时， 教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学 困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与 课堂的学习中。并且，作为老师，我们要对有明显进步的学困生 作

27、以及时的鼓励和表扬。其三，学困生往往会被老师和同学们遗忘。作为一个合格的 教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们 能展示自我。其四，老师要让学生制定相应的目标，制定目标并不是简单 的定下自己要达到的等级，而是具体的分数及要求和水平层次， 目标不能太高，也不能太低。这样学困生就能根据自己的实际情 况，在每次小测和单元测验中制定目标，超越自我。总之，教师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成 是学困生，特别是不能把他们当成是永久的学困生。只有这样， 我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变 成为好学生。培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生 一生的前途和

28、命运。高二下英语教学工作计划篇8时光荏苒，转眼新的学期又开始了。下面是我的教学计划： 第一单元重点是win的将来时使用。谈论预测未来。引导学生展开想像的翅膀，畅想美好的未来。第二单元学习情态动词should的应用。话题是围绕讨论生活 中遇到的问题，学习如何给出合理的意见。培养学生关心关怀他 人的品格。第三单元围绕过去进行时，讨论UF0的话题。本单元可以让 学生开阔视野，对神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空间的憧憬, 提升学生学习英语的兴趣。第四单元学习英语中的直接引语和间接引语，培养学生语言 表达能力。第五单元学习用if引导的条件状语从句。谈论参加派对。使 同学们了解美国人的生日聚会的气氛。可以

29、举办聚会，增进同学 间的友情。对现在孩子铺张浪费，讲排场的行为加以讨论和纠正。 懂得感恩，感谢父母的养育之恩，家人朋友的呵护与帮助之情， 国家与社会的培养。第六单元学会用现在完成时讨论爱好。让学生互相交流思想, 号召学生动脑动手使学生更加热爱生活。第七单元学习礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表示歉意。 中国人素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样注重文明教育和 人际关系。因为沟通的技巧不仅代表个人的受教育程度与素养， 也能现实国家的文明水平。培养学生讲文明懂礼貌的品格第八单元谈论收送礼物。建议学生不要铺张浪费，用自己的心意对亲人朋友表达美好的祝愿。第九单元继续学习现在完成时的表达，谈论曾经去过的有

30、趣 的地方的经历。了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野。第十单元围绕如何与陌生人展开谈话，即礼貌又不涉及他人 隐私。向学生多介绍中外语言交际的文化冲突，使学生多了解英 美文化，促进学生学习英语。中国自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特别看重礼貌礼 节。通常从一个人的言行就能看出他的品德所以我们中学生学习 英语使用英语时也要注意表达的礼貌礼节。高二下英语教学工作计划篇9一、指导思想这学期我继续担任小学六年级的教学工作。这学期六年级是 毕业班。要紧紧围绕我校的教学工作计划，结合本学期的工作要 点，全面落实教师的“准备、教学、审批、辅助、考核”。全面提 高教育教学质量，突出工作创新，开展实践教学活动，提高

31、课堂 教学水平，促进自我发展，提升学生综合素质，这学期中考成绩 优异。为此，特制定本学期的教学工作计划。二、主要任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，查阅教学活动的相关资料，查阅网上以往的小学和初中知识题，因材 施教，学习有效教学的理论知识和我所教英语学科的课程标准， 写好自习笔记，具备一定的素质。这学期，认真交高质量的教学 论文、案例或教学反思。2、端正态度，提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理 念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，促进相互提 高。这学期按照学校的要求参加了 18场以上的讲座。内容真实, 有一定的质量评价。这学期积极参加学校组织的各种培训，做好

32、记录和自学笔记，按时完成。3、认真理解和掌握“准备、教学、审批、辅助、考试”的基 本要求。三，英语教学这学期我在教六年级的英语。压力很大。面对中考六年级英 语，面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激发学生学习兴 趣放在首位，注重分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好 的学习方法，培养学生良好的学习习惯。这学期的英语教学，我 从以下几个方面入手：（一）教学目标和任务1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。2、能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。3、能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话 大胆，发音正确。4、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文 字和

33、录音。（3）主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量 的语言训练和练习。3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工 整规范正确。5、根据“准备、教学、审批、辅助、考试”的基本要求，每 节课结束后都要对学生进行测试，以提高他们的英语成绩。毕业 班英语教学要全面开展，新课结束后要制定详细的复习计划，提 高英语教学质量。第四，加强学习，提高质量利用专业学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反 思和借鉴

34、名师，切实提高自身素质。高二下英语教学工作计划篇10可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑 楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表示自我的机会，增强他 们的自信心，并和时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计 一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到胜 利的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子 洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一 名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激 起他们的学习兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文， 单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走 读书和家长联

35、系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生 首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的 听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并和时给 予鼓励。总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现， 多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意 骄傲情况出现，要和时处置。高二英语培优补差教学计划九培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，但 培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，经过一番认本学期我继续担任五年级的英语教学工作。为顺利完成教学 任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语

36、的积极态度，使他 们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的 语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和 书写，为进一步学习英语打下基础。本学期教学计划我将会遵循 以下几点：一、指导思想以“科学发展观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思 想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点， 充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。二、五年级上册英语学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、 写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成 绩两极分化严重，加之教材难度进一步加大，教学目标的达成难 度比较大。因此，本学期应

37、加大后进生转化的力度，因材施教， 分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步 提高。三、五年级上册英语教材分析 本教材是由外语教学与研究出版社出版，今年八月份新改版的教材。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。 在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华， 博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当 今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论 和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学 英语的外语教学模式和教学方法。四、五年级上册英语教学目标1、知识目标：(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。(2)、学生能够理解

38、并能口头应答单词短语和句子。(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰 的话语与录音。2、能力目标：(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。(2)、培养学生的听、说、读、写能力。(3)、培养学生创新精神和实践能力。(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。3、情感目标(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进 学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思 想基础。(2)、激发学生学习英语的兴

39、趣，培养他们良好的学习英语学 习习惯五、五年级上册英语教学重点难点1 .重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用 相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际 用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清 楚，语调正确。2 .难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、五年级上册英语教学主要措施1 .以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发 展。2 .通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大 量的语言操练和练习。3 .活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以

40、降低难度。4 .注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5 .设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯， 做到整洁、规范、正确地书写。6 .及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7.虚心向经验丰富的老教师求教，努力学习现代教育教学， 坚持每周最少听一节课以提高自身教育教学技能。我相信，如果我能按照以上要求进行教学工作，不仅学生的 成绩会有很大提高，我的工作能力也会更上一层楼。期待美好的 结果！高二下英语教学工作计划篇11一、指导思想：为了提高我国各族人民的科学文化素质，促进社会主义物质 文明和精神文明的建设，国家不仅需要许多高级人才，更需要大 量有文化、懂外

41、语、熟悉业务的各行各业的技术人员、管理人员 和服务人员。义务教育小学外语教育的任务是为了培养具有现代 化知识的劳动后备军，为造成数以亿计的合格人才打下一定的外 语基础。二、教学目的：教科书着重向学生介绍日常用的英语和此文转载于书面用语，而且设法通过生动的图片、富有教育意义的、饶有趣味的 课文，与学生学习和生活有密切联系的活动进行教学，通过英语 教学，使学生受到听、说、读的全面训练，获得英语基础知识和 为交际初步运用英语的能力，养成良好的学习，为进一步学习英 语打好坚实的基础。三、教学措施：1、充分利用图片及情景带学生学习，让他们在课堂内掌握教 学任务。2、让学生平时多说、多练巩固所学内容。3、

42、多让学生对话、表演以培养学生学习的兴趣。4、在不断复习的过程中，让学生懂得运用英语进行对话。四、教学课时安排：全册教材共有6个单元，每周3课时上一课，共60课时左右 完成课文内容。高二下英语教学工作计划篇12一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基 本依据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争 取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达 等方面体现优势。二、复习目标：和英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取 新教材英语教学创辉煌，积累一些宝贵经验。知识要求：1、掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章 结构、语言信息、社

43、会生活信息。2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助 学生构建知识网络。能力要求：达到并超过英语课程标准上要求的对听、说、 读和写能力要求。三、复习时间及内容安排第一轮：基础复习（3月9日一一4月底）本轮复习以掌握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语 法、篇章结构语言信息、社会生活信息为主。第二轮：强化复习（5月一一6月初）以中考指导用书为主，认真梳理学习指导用书上重要的知 识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。进行综合训练，对学生进行书面表达训练、多做各种模拟试 题，培养学生答题能力和技巧，进行查漏补缺。第三轮：专项提高（6月上旬）做专项练习，促专项提高。如：阅

44、读、写作等。四、复习资料:1、初中英语学业指导用书2、初中英语词汇表3、中考听力和阅读4、去年的中考试题五、措施：1、初三英语组老师集体探讨，群策群力。2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次 迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性我们打算按照初中英语学业考试复习指导用书上的按册、 按单元顺序复习，采取“先密后疏”进行教材内容的复习（初一内 容用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容按照初中英语学 业考试复习指导用书的单元合并复习。）因为各个单元有各自不 同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时数节课、 数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合在一 起

45、。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤 其值得注意的是我们可以将江苏省中学生英语口语等级测试纲 要的功能和话题与初中英语学业考试复习指导用书上的相 关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合帮助学生 对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学 过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据 平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习 时间。如果复习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常 谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习 课的容量和密度，

46、不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使 学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学 知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时，他们会感悟 到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的 主动性和积极性。3、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复 习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律举例：动词复习的构思首先，应向学生再次复习动词的基础知识，包括动词的基本 形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这 些基础知识上，基本先检查学生动词基本形式（规则与不规则）的 书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用（时间状语和语 境）、介绍被动语

47、态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生 列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些知识的复习都 以学生的分析、举例为前提，再加以教师的补充。按照上述分类，给予学生适当的操练。在最初操练中，先放 慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。 在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种知识体系就行 To其次，根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填 空部分，告诉学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在 这一部分各个知识点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的 命题过程。并且让学生扮演教师的角色，在给出某个动词后，鼓 励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评

48、价。接 着让学生分组讨论，直接以中考形式给出动词综合填空。最后，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题（动词 填空部分），隔几天拿出一部分（10题左右）再进行检查。4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环 节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认 真复习要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进 行重点复习。只要教师略作调查就会发现，学生提出的学习难点 往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上上。我们都会 有同样的感受：平时教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。 造成这种情况有三个原因。第一，外语学习中的普遍问题