一年级语文下册识字（二）6古对今第2课时教案新人教版.docx

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1、6古对今第克谓时课时目标/ .1 .理解词语“严寒、酷暑”。2 .背诵课文。教学过程-一6一、谈话导入，激发兴趣。同学们，对联大家都见过吗？(见过)在哪见过呢？(过年的时候，各家各户的门上都要 贴上对联)那谁能说说它有什么特点呢？(自由发言)大家说得都很好，对子就是对偶的词句, 现在，我们继续学习识字6的对子吧。二、熟读课文，理解词意。1 .现在，我们把认识的词语宝宝送回课文中。请同学们读读课文，看谁读得最认真。2 .学习第1节。(1)老师现在把课文里的反义词都拿出来了，请同学们看大屏幕。这些反义词的意思有 什么不同呢？我们能不能举生活中的例子来理解呢？出示幻灯片：古一一今严寒一一酷暑谁先来举

2、例子说说“古”和“今”？(指名回答并进行评价)(2)刚才这位同学能举生活中的例子来理解“古”和“今”的意思。那课文中的“严 寒”和“酷暑”，你们能不能举生活中的例子来理解呢？请同学们在自己的小组内讨论，然 后举出例子。(3)教师画一个圆，并问这是不是方的，引出“圆对方”。(4)春天的天气是怎样的？(暖和、春暖花开)秋天的天气怎样？(凉快、秋高气爽)引出 “春暖对秋凉”。(5)学完第1节，你知道对子有什么特点？(字数一致，结构相同，词类相当，意义相对 或相反)(6)背诵第1节。3 .学习第2节。(1) “早晨”的反义词是什么呢？(晚上)我们也可以简缩为一个字“暮”。引出“晨对暮”。(2)教师拿出

3、三组字词卡片，分发给同学们，通过游戏“找朋友”，来学习剩下的对子。(3)教师说出“朝霞”，然后手持“朝霞”卡片的同学要马上找到手持“夕阳”卡片的 同学，然后读出“朝霞对夕阳”。(4)教师说出一个词语的意思，拿着对应词语卡片的同学就站出来。如：师：“温和的风” “和风”的朋友在哪里？生：我是“细雨”，“和风”的朋友在这里。(5)背诵第2节。4 .学习第3节。(1)教师拿出相应的图片。(桃、李、柳、杨)(2)将这四张图片贴在黑板上，然后找同学按照对对子的形式对一对，说一说。(学生自 己分类，然后对对子，完成“桃对李，柳对杨”)(3)师：你们知道吗？我们森林王国里有一位歌唱家和一位舞蹈家。(课件出示

4、黄莺和燕 子图片）你们知道谁是歌唱家，谁是舞蹈家吗？生：黄莺唱歌，燕子跳舞。师：我们称之为“莺歌燕舞”。所以，“莺歌”对什么呢？生：燕舞。（4）春天到了，鸟儿唱着歌曲，花儿散发着芳香，这会让你想起哪个词？（鸟语花香）那 么“鸟语”对什么？（花香）（5）背诵第3节。5 .同学们，我们都理解这些词语的含义了，现在就请同学们再大声地朗读课文，最后 比一比，哪组同学读得最响亮，最准确。三、探究运用。“最佳搭档”游戏：学生各选一个课文中出现的词语写在卡片上，游戏开始后找到与自 己相对的词语的同学，比一比谁找得快而准确，没找到搭档的同学可以重新选择一个词语, 直到找到为止。四、拓展延伸，介绍历史。同学们，你们知道吗，我们说的对子就是春联的一种简单形式。春联的起源可以追溯到 1000多年以前，春联以其独特的文学形式、悠久的历史，已经成为我国传统文化的象征。 现在同学们来欣赏一下具有中国特色的春联吧。（课件出示春联内容）五、课堂小结。同学们，我们今天的收获真不少，交了新朋友，写了字，学了词，读了课文，那么现在 请同学们按照课文的形式编一节对子，回家后，给父母展示自己创作的成果吧！6 古对今古今严寒酷暑和风细雨朝霞夕阳鸟语花香