高中文言文《答谢中书书》《记承天寺夜游》阅读练习题及答案.docx

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1、高中文言文答谢中书书记承天 寺夜游阅读练习题及答案高中文言文答谢中书书记承天寺夜游阅读 练习题及答案篇一亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避 难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。 亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失 势，众寡而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。 权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战 大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将 军备称帝号，拜亮为丞相。（选自晋陈寿进诸葛亮集表）魏武帝：曹操。举州

2、委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。众寡： 人数少。建：提出。吴会：吴国。【小题11 .解释文中划线的词语。（4分）（1）乃三顾亮于草庐之中（）（2）遂厚相结纳（）（3）江南悉平（）（4）后亮助备又西取益州（）【小题2.下面加点的之用法与其他不同的一项是（2分）潭，把她建成一个旅游胜地，让更多喜爱游历山水的人来这里观光。（职业的特点 与小石潭之间的逻辑关系要准确）小题1:考察文言词语。名词作状语，向西大约因为像北斗星一样， 名词作状语。（各1分）小题2:蒙络摇缀：遮盖缠绕，摇动低垂。披拂：随风飘动。（各一分）直：一直，（一分）句子通顺（一分）。小题3:一切景语皆情语。孤独忧伤（凄凉），表达劝慰

3、或鼓励或理解的都可 以。小题4:首先确定职业，再根据职业特点和小石潭美景之间的关系去考虑创后、O高中文言文答谢中书书记承天寺夜游阅读练习题及答案篇四阅读下面课外文言语段。（7分）延陵季子出游，见路有遗金。当夏五月，有披裘而薪者，季子吁薪者 日：“取彼地金来！ ”薪者投镰于地，瞋目拂手而言日：“何子居之高，视之 下，仪貌之壮，语言之野也！吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？ ”季子谢之， 请问姓字。薪者日：“子皮相之土也，何足语姓名！ ”遂去不顾。（选自王充论衡.书虚篇）注释延陵季子出游：延陵，地名，今江苏武进。季子：春秋时吴国公子季札。出游：外出游历。遗金：丢失的金子。裘：皮衣。吁：招呼，喊。瞋

4、目拂手：瞪着眼睛，拍打着手。小题1：解释下列加点的词。（2分）季子谢之（）遂去不顾（）小题2:用现代汉语解释文中画线的句子。（2分）吾当夏五月，披裘而薪，岂取金者哉？小题3:阅读这则短文后，你是如何评价这位“薪者”的？（3分）参考答案：小题1：认错，道歉。回头。（2分）小题2:我正当夏天五月穿着皮衣来砍柴，难道是为来拣丢失的金子？（2分）小题3:这位打柴的人尽管处在社会的底层，但他有着做人的尊严，不肯随便 听命于一个贵族，不在“上等人”面前弯腰，在他的身上，表现了人穷志不穷的人 的尊严。（3分）小题1:试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用 词的.掌握来判断字词义

5、。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“谢” 为古今异义，根据语境判断字词义。小题2:试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语 “当”“薪”“取”“岂”，最后疏通句子。小题3:试题分析：分析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例， 从人物的性格和思想品质方面分析概括。高中文言文答谢中书书记承天寺夜游阅读练习题及答案篇五阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成后面题目。【甲】若夫霭雨霏霏，连月膛开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜 形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，

6、波澜不惊，上下无光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷 汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此 乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙 堂观察家高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退迹忧。然而何时而乐 耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与 之同年，友善，爱其才，恐后贻（遗留）祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文 正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求（岳阳楼记。故

7、记中云：“不以物喜，不以己”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。其意盖有在 矣。）【注释】负：依仗。贻：遗留。规：劝诫。1 .岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语，其中，形容春风和煦、阳光明媚 的是;形容心境开阔、精神愉快的是。2 .下面句加粗词的意义相同的一组是（）A.或异二者之为为众忌疾8 .不以物喜扶苏以数谏故（陈涉世家）C.先天下之忧而忧亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也（选自出师表）D.子京忽以书抵文正即书诗四句，并自为其名（选自伤仲永）9 .翻译下面各句，并将你翻译句子的方法用简洁的语言归纳出来。噫！微斯人，吾谁与归？自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。翻译方法归纳：10 填空理解。从甲文可以

8、看出，范仲淹具有 品质。从乙文可以看出范仲淹对滕子京的态度是，滕子京是一个 的人。11 九百多年前，范仲淹提出“先天下之忧，后天下之乐而乐”的思想，被无 数仁人志士奉为座右铭。联系社会生活，谈谈这种思想在今天所具有的现实意义。参考答案：1 .春和景明心旷神怡2 . B3 .啊，（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？从开始的庆阳帅被贬到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在言语和脸色上。翻译方法归纳：结合已有的文言知识，弄清主要词语的意思；以直译为 主，意译为辅，译句要做到文从字顺。4 .以天下为己任，忧国忧民；友善，爱其才；豪迈自负，罕受人言5 . “略”。高中文言文答谢中书书记承天寺夜游阅读练习题及

9、答案篇六阅读陈太丘与友期，完成下列各题。（10分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁, 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是 无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【小题1】解释加点词语。（4分）太丘舍去，去后乃至（）尊君在不（）下车引之（）元方入门不顾【小题2】翻译下面的句子。（4分）过中不至，太丘舍去，去后乃至。与人期行，相委而去。【小题3】结尾写元方“入门不顾”是否失礼，谈谈你的看法。（2分）答案【小题1才通“否”拉回头看【小题2

10、】过了中午还没有来，太丘就不再等候走了，离开后那朋友才来。和人一起约好了，却丢下我走了。【小题3】开放性试题。只要能说出理由，答“失礼”与“不失礼”都对。解析【小题1】此题考查的.是文言实词的词义，平时应多积累、牢记，那么回答 此题就很容易。注意不要用现在的意思解释，解释时结合所在句子进行。【小题2】此题考查的是句子翻译，一般以直译为主，注意不要用现在的意思 解释，省略的成分应补充上。如：过中（友）不至，太丘舍去，去后（友）乃至。【小题3】此题属开放性试题，言之成理即可。高中文言文答谢中书书记承天寺夜游阅读 练习题及答案篇七1 .填空题。答谢中书书作者,字通明，号,有。2 .默写课文。，猿鸟乱

11、鸣;夕日欲颓，03 .判断下列说法的正确与否，对的打“，错的打“X”。A. “月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂 寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。B. “念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好 也睡不着的叫张怀民的人。C. “庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写 一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托 相结合的方法。D. “何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。 它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到

12、某种 慰藉的心情。（一）语段点将元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂 至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交 横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1 .解释下列句子中加粗的词。遂至承天寺：o积水空明：。盖竹柏影也：O但少闲人：。2 .“庭下如积水空明”是一个比喻句，从前后文来看，这个比喻句的本体是O3 .文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写。4 .本文的语言有何显著特征？答：。（二）迁移过关与朱元思书风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异 水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底;游

13、鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激 石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天 者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见 日。1 .给加粗字注音。缥碧夹岸轩邈莺飞经纶窥谷2 .用原文语句填空。作者对富春江总的印象是 o写水清的 句子是 0写水急的句子是。从听觉写景色的句子是 0文中议论的语句是。3 .下列句中未用对偶这一手法的一项是A.泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。B.蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。C.莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返。D.夹岸高山

14、，皆生寒树。4 .下列说法中有错误的一项是A.”与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之 意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写富春江山水的特点，然后分别具 体描绘异水和奇山。C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D.“莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘返” 一句流露出作者厌恶官 场、超脱尘世的清高思想，同时又反衬出大自然的诱人魅力。答案：1.陶弘景华阳隐居陶隐居集2.晓雾将歇沉鳞竞跃3. A. V8. XC. V D. V（一）1.于是就形容水的空无澄澈原来是只，只是2.月光3.月光 的轻盈荡漾4

15、.语言朴素自然，富于诗情画意（二）l.pido jia xuan yuan lun kui 2.奇山异水，天下独绝 水皆缥碧， 千丈见底;游鱼细石，直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔泉水激石，泠泠作响;好 鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 莺飞戾天者，望峰息心;经纶 世务者，窥谷忘返3.D 4.AA.众寡而无立锥之地B.甚敬重之C.乃记之而去D.楚王闻之【小题3】.请用现代汉语翻译划线句子。（2分）益州既足，以亮为军师。【小题4】.从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（2分）答案【小题1】（4分）（1）拜访（2）于是，就（3）全，都（4）向西【小题2】（2分）A【小题3（2分）益

16、州充实之后，任命诸葛亮为军师。（既译成已经也可， 足译成富足丰足也可。）【小题4】（2分）出使东吴，结成孙刘联盟。赤壁之战取胜，平定江 南。西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可，每点1分。用文段中相关语 句回答也可。）解析【小题1】此题考查学生文言实词的积累。需要学生在平口寸多积累文言实词，多读多练， 养成熟练地文言语感。高中文言文答谢中书书记承天寺夜游阅读练习题及答案篇八【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而 不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地 利不如人和也。故日：

17、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者 多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺， 攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自得道多助，失道寡助）【乙】周武王克殷（1）,召邵公问日：“殷之土众，奈何处之？ ”邵公对 H： ”有罪者杀之，无罪者活之，何如？ ，王日：“不可！”邵公出，周公 入，王日：“为之奈何？ ”厨公日：“使各居其宅，田其田，无变旧制，惟仁 是亲。百姓有过，在予一人。”武王日：“广大乎，平天下矣！凡所以贵土君子 者，以其仁而有德也。”注释：（1）克殷：攻下殷都。殷，商朝的都城。（2）奈何，怎么办，怎么处 置。（3）为之：对

18、他们。之，指土众。1 .解释下列划线字在句中的含义。寡助之至（）亲戚畔之（）委而去之（）以其仁而有德也（）2 .翻译。故君子有不战，战必胜矣。有罪者杀之，无罪者活之，何如?3 .下面“以”字的解释，不相同的一项是A.固国不以山溪之险B.以天下之所顺C.以其仁而有德也D.域民不以封疆之界4 .甲文提出了 “”的中心论点，最后得出了的结论，文章第二、三两段主要采用 的论证方法。5 .甲文说“得道者多助”，乙文中“”一句（用原文）也体现了 “得道”的思想，请你结合现实或历史，再举出一个论证 “得道者多助”的事例。参考答案：1. 极点通“叛”，背叛离开仁爱2. 所以君子不战则已，战就一定胜利。有罪的杀

19、掉，无罪的让他们活下去（放一条生路），怎么样？3. C4. “天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”举例5. “使各居其摘，田其田，无变旧制，惟仁是亲”举例“略”【小题2】A项中的之可翻译为助词：的B、C、D三项中的.之字都是代词。【小题3】此题考查学生的翻译能力。书读百遍，其义自现，多读，多练。【小题4】此题考查学生的理解分析能力，认真阅读，注意把握关键词语。高中文言文答谢中书书记承天寺夜游阅读练习题及答案篇二学习目标：1、字词的梳理；2、根据注释翻译课文，并能背诵默写课文；3、了解文章中的优美意境，严密结构和凝练的语言。学习重点：翻译课文，掌握字词，背诵默写课文学习难点：文

20、章优美的意境，严密的结构，凝练的语言。一、课前准备：1、查找资料，掌握下面的知识(1) “书”这种文体的有关知识，写下来：(2)陶弘景:1 、初读课文，给下列划横线的字注音。夕日欲颓未复有能与其奇者3 .学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏：朗读提示：山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自 康乐以来，未复有能与其奇者。4、朗读课文，达到成诵二、自主学习(掌握下面的知识)：1、字词含义(1)五色交辉(2)夕日欲颓(3)沉鳞竞跃(4)晓雾将歇(5)未

21、复有能与其奇者2、翻译句子：(1)未复有能与其奇者：(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃：3、填空：答谢中书书中的第二个“书”的意思是。本文宛如一幅清丽 的，又像一首流动的，语言凝练且生动。4、总领全文景观的句子是。点明作者写作意图的句子是。文中表现晨昏变化之美的句子是。用简洁的语言描绘高山流水的语句是。这篇文章运用了等表达方式。三、感知课文：1、根据提示给文章划分结构层次第一层，总起句，以感慨发端。第二层，描写描绘大自然中景之美。第三层，感慨自然之美景。2、有人评价答谢中书书“宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水 诗。”请大家再读课文，回答：(1)说它“宛如一幅清丽的山水画”，那

22、么这幅山水画中有那些景色呢？(2)说它“像一首流动的山水诗”，那么这又是怎样一首诗呢？(提示：对偶描 写)3、本文表达了作者怎样的思想感情？4、学习了这篇文章，你认为这封信和现在的一般书信有什么不一样的地方?请 谈一，淡。四、合作探究：4 .陶弘景描绘了一幅清丽的山水画，他描写了哪些山川美景呢?又是怎样描写 的?请同学们小组合作，反复阅读课文，用下列句式说话：“我从文中句中，读出了之美，作者写出了它的特点。”示例：我从文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃”读出了晨昏变 化之美，作者写出了 “清晨的薄雾将要消散时，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳 将要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水

23、面。”的热烈欢快的晨景，和清静 幽寂的暮景。5 .本文对景物的描写可以说是美妙至极，请你试举一例阐述一下“妙”在何处?6 .“实是欲界之仙都。自康乐以来奇者”以作者的感叹总括前文表达了作者怎 样的感情？自我检测：1、解释加点词：答谢中书书五色交辉四时俱备晓雾将歇 夕日欲颓2、“沉鳞竞跃”的“跃”意思是 o“未复有能与其奇者” 一句中的“其”指代的内容是 o3、划分句子的朗读节奏实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。4、答谢中书书一文体现了作者 的志趣。总领全文的句子是 o5、“猿鸟乱鸣” 一句中的“乱”字用得好，它写出了 “鸣”的状态，写出了 晨景的热烈欢跃的气氛，“沉鳞竞跃” 一句中

24、的“竞”字用得也好，你能说一说好 在哪里？6、阅读短文，完成练习与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山 异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。泉水激 石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天 者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见 Ho、选出加点字意思有误的一项A蝉则千转不穷（尽）B负势竞上（凭借）C横柯上蔽（隐蔽）D好鸟相鸣（美丽）、选出加点字意义与现代汉语不同的一项A从流飘荡B任意东西C

25、互相轩藐D天下独绝、解释加点字猛浪若奔风烟俱净窥谷忘反梳条交映，有时见日、文中从侧面表现水的清澈的句子是：、用现代汉语写出下面句子的意思：莺飞戾天者，望峰息心;经纶世务者， 窥谷忘反。高中文言文答谢中书书记承天寺夜游阅读练习题及答案篇三文言文阅读（14分）阅读小石潭记，回答710题。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为峨，为岩。青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。怡然不动，俶尔远 逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互

26、，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可 久居，乃记之而去。小题1：解释下列划线字词。（4分）从小丘西行鱼可百许头以其境过清斗折蛇行小题2:用现代汉语翻译下面各句。（4分）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。游鱼细石，直视无碍。小题3:文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？如果你是 柳宗元的好朋友，面对他表露出来的情感，你会对他说些什么？ （4分）小题4:小石潭的景色幽静,在作者的精彩描述中，一个个优美的镜头闪现在我 们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人，你将怎样去挖掘、开发这美景？试写 出你的职业创意。（2分）我的职业创意：参考答案：小题1：向西大约因为像北斗星一样（各1分）小题2:青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风 飘动；游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。（共4分，各占2分）小题3:（1）孤独忧伤（凄凉）（2）可以引用古诗句、名言警句或者用自己的话 来表述，只要是劝慰或鼓励柳宗元或理解柳宗元处境的话即可。（共4分，各占2 分。）小题4:参考：假如我是一位画家，我就要画一幅长卷，把小石潭的美景一一 描绘，把她的美展示给每一个爱美的人。假如我是一个企业家，我就要投资小石