三年级科学上册期末模拟卷一（苏教版）.docx

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1、三年级科学上册期末模拟卷一姓名：班级：考号：题号 四五六总分评分阅卷人得分、填空题（共10题；共25分）1 .（2分）河流和湖泊是重要的 资源，也是许多生物的家园。2 .（3分）地球上可供人类利用的淡水资源非常有限，只有一些、和 水可以供人类直接使用。3 . （2分）人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸进 同时排出4 . （2分）人一次能呼出的最大气体量就是 o5 .（2分）我们的生长发育和其他一切生命活动都需要营养，人体所需的营养是从 中获取的。6 . （3分）液体没有固定的，但有确定的 和 o7. （2分）过滤时要注意的“三靠”指的是：倾倒液体的烧杯口紧靠，玻璃棒的末端紧靠有 滤纸的一边，

2、漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。8 . （3分）土壤分层从上到下可以分为、。9 .（2分）热气球是应用了热空气会 的原理制成的。10 .（4分）空气没有颜色，没有,它能占据,有一定的 o将一团纸紧塞在杯底，再把杯子倒扣在水中。实验表明阅卷人得分二、判断题（共10题；共20分）11 . （2分）套在瓶子里的气球，我们只能吹大一点点，是因为我们是小孩，力气小。（）12 .（2分）抱一抱充满空气的塑料袋，感到袋子很轻、很软，所以空气没有质用价值的矿物或有用元素的集合体。矿产资源属于非可再生资源，其储量是有限的。33 .【答案】用磁铁吸引铁屑2.放入水中木屑上浮，铁屑下沉（答案不唯一）【知识点】物质

3、的分离；磁铁的磁性【解析】【分析】分离木屑和铁屑，可以利用磁铁吸引铁屑的原理进行分离。34 .【答案】（1）温度；高；快；温度越高，盐溶解得越快。（热水可以加速盐的溶解）（2）搅拌；搅拌；搅拌可以加快盐的溶解（3）停止；36克；有；不同【知识点】溶解；加快溶解【解析】【分析】设计对比实验探究影响盐在水中溶解快慢的因素，注意每组实验只改 变一个变量。（1）假设：与水的温度有关。温度越高，溶解越快。实验设计（实验步骤）：准备两杯相同体积的冷水和热水。同时往两杯水中放入相同质量的盐。观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。实验结论：水的温度影响溶解快慢，温度越高，溶解越快。（2）假设：与是否搅拌有关。搅拌

4、可以加快盐的溶解。实验设计（实验步骤）：准备两杯相同体积的冷水。同时往两杯水中放入相同质量的盐。用搅拌棒搅拌其中一个水杯，另一个水杯不搅拌。观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。实验结论：搅拌可以加快溶解（3）测量100毫升水中能溶解多少克盐。实验设计（实验步骤）：每次加相同质量的盐。搅拌到完全溶解后再次加盐。当盐溶解得很馒时，一点一点地加。当盐无法再溶解时，停止加盐。最后得出100毫升水中能溶解36克盐。实验结论：物质能溶于水的量是有限度的，不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同 的。量。（）13.（2分）沙质土中因为含有较多大颗粒的沙粒，空隙比较大，所以渗水性能好。14.（2分）保护土壤是大人

5、的事情，我们什么也做不了。15.（2分）固体都是硬的。（）16.（2分）生鸡蛋的壳是固体，但是里面的蛋清和蛋黄是液体。（17.（2分）大块冰糖和小块冰糖在水中溶解的速度是一样的。（18.（2分）海水又苦又涩，不能直接饮用，所以没有多大用处。（19.（2分）海洋里蕴藏着丰富的矿产资源。（）20.（2分）冬天天气冷，为了保暖，教室一整天不开窗通风也没关系。（）阅卷人得分三、单选题（共10题；共20分）21. （2分）下列说法正确的是（）oA.成年人的身高、体重不再变化B.温度计不能测量零度以下的温度C.量筒可以测量出某些固体的体积22. （2分）空气占据空间的大小是可以改变的，因为（A.空气很容易

6、流动B.空气抓不住C.空气很容易被压缩23.（2分）科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气,然后称它的重量，称好后瓶口打开再称重量，结果瓶子变轻了。这说明（)oA.瓶子发生了变化B.空气有重量C.空气没有重量24. （2分）房间的暖气片一般安排在房间的（)oA.上部B.下部C.不确定25.（2分）把土块放入水中，会发现有气泡冒出,说明土壤中有（)A.水分B.空气C.营养物质26.（2分）水稻喜欢（）的土壤。A.高温潮湿B.高温干旱C.低温潮湿27. （2分）下面做法中，能保护家乡土壤的是（)A.植树造林B.砍伐森林C.挖土烧砖）028 . （2分）我们将水、石头、空气的形态分别称为（A.气体、液

7、体、固体B.液体、固体、气体C.固体、液体、气体的方法。29 . （2分）想从海水里获得食盐，可以通过（）A.过滤B.蒸发C.溶解)30 . （2分）自然界的地下水总量约占淡水总量的（B. 30%C. 40%、连线题（共1题；共10分）解答题（共2题；共14分）3L （10分）把各器官和它的作用连起来。口腔把食物运输到胃里胃消化食物的主要场所食道是食物破碎并消化少量淀粉大肠吸收食物养分最主要的地方小肠吸收食物残渣中的水分32 .（7分）根据所学的知识，你知道如何保护矿产资源吗？（至少三条）33 .（7分）请你想办法将木屑和铁屑分离开来（说出一种即可）六、实验探究题（共1题；共11分）34 .（

8、11分）探究影响盐在水中溶解快慢的因素。冷水 热水（1） （1分）假设：与水的 有关。温度越,溶解越。实验设计（实验步骤）：准备两杯相同体积的冷水和热水。同时往两杯水中放人相同质量的盐。观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。实验结论：o（2） （1分）假设：与是否 有关。可以加快盐的溶解。实验设计（实验步骤）：准备两杯相同体积&-冷水。同时往两杯水中放入相同质量的盐。用搅拌棒搅拌其中一个水杯，另一个水杯不搅拌。观察、比较哪个杯子里的盐溶解的快。实验结论：0（3） （1分）测量100毫升水中能溶解多少克盐。实验设计（实验步骤）：每次加相同质量的盐。搅拌到完全溶解后再次加盐。当盐溶解得很慢时，一点一点

9、地加。当盐无法再溶解时， （填“继续”或“停止”）加盐。最后得出100毫升水中能溶解盐。（选填“36千克”“36克”“无限”）实验结论：物质能溶于水的量是 （填“有或没有”）限度的，不同的物质 在相同体积的水中溶解量是 （填“相同”或“不同”）的。答案解析部分1 .【答案】淡水【知识点】地球上的水【解析】【分析】地球上水的总量为14亿立方公里，地球上的水很多，淡水储量仅占 全球总水量的2.53% ,主要存在于地下水、极地、高山的冰川、河流、湖泊、大气中 等。2 .【答案】河流；湖泊；地下水【知识点】节约用水【解析】【分析】考查地球上的淡水资源，河流、湖泊、地下水可以供给人类淡水。3 .【答案】

10、氧气；二氧化碳【知识点】吸入气体和呼出气体【解析】【分析】人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换，吸进去氧气，呼出来 二氧化碳气体。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液。4 .【答案】肺活量【知识点】测量肺活量【解析】【分析】考查肺活量的概念，肺活量是指在最大吸气后尽力呼气的气量。5 .【答案】食物【知识点】食物中的营养【解析】【分析】我们的生长发育和其他一切生命活动都需要营养，这些营养成分包括 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质等，人体所需的这些营养都是从食物中获取的。6 .【答案】形状；体积；质量（后面两个空不分先后顺序）【知识点】液体的认识【解析】【分析】液体会流动没有固定的形状，但是有一

11、定质量和体积。7 .【答案】玻璃棒；三层【知识点】物质的分离【解析】【分析】滤纸的边缘应低于漏斗口的边缘，滤纸要紧贴紧贴漏斗内壁，漏斗里 的液面要低于滤纸的边缘；倾倒未过滤的液体的烧杯口应烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒的末 端应轻靠在三层滤纸的一边，漏斗下端管口要紧靠承接滤液的烧杯内壁。8 .【答案】表层土；下层土；岩石层【知识点】土壤剖面【解析】【分析】土壤从上到下分为表层土、下层土、基岩碎屑、基岩4层。9 .【答案】上升【知识点】制作热气球【解析】【分析】热气球是利用了空手受热上升的原理，热空气比冷空气轻，热空气 会升到冷空气上方。10 .【答案】形状；空间；体积；空气可以占据一定的空间【知识点】

12、空气能占据空间【解析】【分析】考查空气的特征，空气是没有颜色、没有固定形状的，但空气是有体 积的，它可以占据一定的空间。11 .【答案】（1）错误【知识点】空气能占据空间【解析】【分析】空气会占据空间，但瓶子束缚着气球，而不是因为力气大小的原因。12 .【答案】（1）错误【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量【解析】【分析】两个充满空气的气球放在杠杆尺的两侧平衡，刺破一个起球后，平衡 就会被破坏，说明空气是有质量的。抱一抱充满空气的塑料袋，虽然感到袋子很轻、很 软，但空气是有质量的。13 .【答案】（1）正【知识点】岩石、沙和黏土的特征；土壤的成分、状态【解析】【分析】砂质土的主要

13、肥力特征为蓄水力弱、养分含量少，保肥能力差、土温 变化快，但通气性、透水性好，易耕作。1、由于砂质土壤含砂粒较多，粘粒少，颗粒间空隙比较大，所以蓄水力弱，抗旱能力 差。2、砂质土本身所含养料比较贫乏，保肥性差。3、通气性、透水性较好，有利于好气性微生物的活动。14 .【答案】（1）错误【知识点】保护自然资源【解析】【分析】土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，他为植物提供了养料和水分, 为动物提供了生存栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的材料。土壤是人类和动物 植物的家园，我们要保护土壤。我们作为生，可以不随地乱丢垃圾，不乱扔电池，还可 以植树造林等。15 .【答案】（1）错误【知识点】固体的

14、认识【解析】【分析】考查固体的特征，云母是固体，但云母是软的。16 .【答案】（1）正【知识点】液体的认识；固体的认识【解析】【分析】生鸡蛋的外壳不会流动，是固体；生鸡蛋里面的蛋清和蛋黄符合没有 固定的形状，能流动，并且能填充不同形状的容器，不易被压缩的液体性质，它们是液 体。17 .【答案】（1）错误【知识点】水的溶解能力；加快溶解【解析】【分析】物质在水中的溶解速度颗粒的大小有关系，把物质研碎可以加快物质 在水中溶解，所以大块冰糖和小块冰糖在水中溶解的速度是不一样的，大块冰糖比小块 冰糖在水中的溶解速度慢。题干错误。18 .【答案】（1）错误【知识点】地球上的水【解析】【分析】地球上海水资

15、源丰富，海水可以晒盐制成海盐，且现在大力发展海水 淡化工程。19 .【答案】（1）正【知识点】海洋资源【解析】【分析】考查海洋资源的定义，海洋资源是指形成和存在于海水或海洋中的有 关资源。包括海水中生存的生物，溶解于海水中的化学元素，海水波浪、潮汐及海流所 产生的能量、贮存的热量，滨海、大陆架及深海海底所蕴藏的矿产资源。20 .【答案】（1）错误【知识点】吸入气体和呼出气体；养成良好的生活习惯【解析】【分析】人在通风不良的室内时间久了，就会有头晕疲劳的感觉，这是由于室 内氧气逐渐减少，二氧化碳增多。为了保护呼吸器官的健康，我们应做到，加强锻炼， 多呼吸新鲜空气。2L【答案】C【知识点】液体体积

16、的测量【解析】【分析】A.成年人的身高、体重是会发生变化的，只是身高变化不明显。B.温度计可以测量出零度以下的温度。C.量筒可以测量出某些小固体的体积。所以此题选择C选项。22 .【答案】C【知识点】空气能占据空间；压缩空气【解析】【分析】考查空气的特性，空气可以被压缩，所以空气占据空间的大小是可以 改变的。23 .【答案】B【知识点】探究空气是否具有质量【解析】【分析】到了 17世纪，伟大的科学家伽里路做了试验，证明了空气是有重量的。 伽里略用气泵向一个大玻璃杯打足气，也就是用加压的办法使瓶中多装一些空气。这时, 用天平称称它的重量，记下来。然后，把瓶口打开，那些多装的空气跑了出来，这时再

17、称称重量。结果，瓶子变轻了。很显然减轻的重量应当为跑出来的空气的重量。24 .【答案】B【知识点】对流；气体的热胀冷缩【解析】【分析】暖气附近的空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，然后变热 后又上升，冷空气又补充过来，通过冷热空气的对流，室内的空气变热了。房间里的暖 气片安在下面更容易让空气形成对流，使室内温度上升。25 .【答案】B【知识点】土壤的成分、状态【解析】【分析】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、矿物质、水和空气等物质的混合 物。气泡冒出说明有空气。26 .【答案】A【知识点】不同土壤适合的植物【解析】【分析】不同的土壤适合生长不同的植物，水稻适合生长在高温潮湿的环境中。27

18、.【答案】A【知识点】保护自然资源【解析】【分析】植树造林可以保护水土流失，起到保护土壤的作用。砍伐森林会造成 水土流失，挖土烧砖会对土壤造成直接的破坏。28 .【答案】B【知识点】认识空气；液体的认识；固体的认识【解析】【分析】液体，没有确定的形状，会流动，有确定的体积，比如水；固体，有 固定的形状，有确定的体积，比如石头；气体，没有固定的形状，没有确定的体积，会 流动，比如空气。29 .【答案】B【知识点】物质的分离【解析】【分析】海水是咸的，因为含有大量的盐分，若想从海水里获得淡水，我们可 以通过蒸发的方法，随着水分的蒸发，食盐就慢慢析出来。水蒸气冷凝后收集起来就是 淡水，这是分离食盐与

19、水的常用方法。可见B符合题意。30 .【答案】B【知识点】地球上的水【解析】【分析】考查地球上水资源的分布，自然界的地下水总量约占淡水总量的30%o 口腔、/把食物运输到胃里 胃今（消化食物的主要场所31 .【答案】食道/、是食物破碎并消化少量淀粉 大月分、/吸收食物养分最主要的地方 小肠尸（ 吸收食物残渣中的水分【知识点】消化器官及其作用【解析】【分析】考查消化系统中各器官的作用，食物通过口腔进入人体，并且在口腔 中进行破碎和进行初步的消化；然后破碎的食物通过食道进入胃部；通过胃的不断的蠕 动，促进食物的消化，胃是消化食物的主要场所；然后食物进入小肠，小肠是营养吸收 的主要场所，最后通过大肠吸收掉食物残渣的水分，最后将残渣排出体外。32 .【答案】合理开发利用矿产资源，优化资源配置；限制或禁止不合理的乱采滥挖，防 止矿产资源的损失，浪费或破坏；对矿产资源的开发利用进行全过程控制，将环境代 价减小到最低限度；保护矿区生态环境，防止矿山寿命终结时沦为荒芜不毛之地。矿 物资源属于非可再生资源。我们要合理使用，提高资源利用率，研发科技，开发替代新 能源。不制造，不使用，不买卖。【知识点】保护自然资源；节约能源【解析】【分析】矿物资源，又名矿产资源，是指经过地质成矿作用而形成的，天然赋 存于地壳内部或地表埋藏于地下或出露于地表，呈固态、液态或气态的，并具有开发利