部编版七年级语文上册第二单元综合测试题（含答案）.docx

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1、部编版七年级语文上册第二单元综合测试题（含答案）一、单选题（本大题共6小题，共120分）1.对下面句子的理解有误的一项是（）A.待君久不至，己去：等了您很长时间您也没来，已经走了。B.友人惭，下车引之：友人很羞愧，下了车去拉他。C.歆辄难之：华歆当时就想为难他。D.幸尚宽，何为不可：幸而船上还宽敞，为什么不可以呢？2 .下列对课文理解不正确的一项是（）A.对南方初春田野景物的描写，为一家三代散步安排了一个极佳的自然环境，以 美景衬托出一家人生活的美满。B.散步里发生分歧后，写了祖孙三代人的心理活动，突出写的是“我”的心 7 oC.散步结尾的那句话一一“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，

2、 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界表明人到中年，肩负着承前启 后的责任和使命。D.散步主要写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。3 .下列有关课文的说法错误的一项是（）A.散步的作者是莫怀戚，体裁是散文，运用了 “小中见大”的表现手法。B.散步一文对景物描写着墨不多，仅有两处，却充满了诗情画意，为“散步”提 供了一个美妙的背景。C.课文记叙的同时穿插议论，以议论为主，揭示中心。D.课文通过散步这一件小事，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德,渗透着肩负重 任的中年人对生活的高度使命感。4 .对文章标题理解不正确的一项是（）A. “秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人都与“秋天

3、”有关。B. “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。C. “秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。D. “秋天”是收获的季节，点明了本文的感情基调，是乐观向上的。5 .下列词语中加横线字的注音有误的一项是（）何所似（si）谢道S（yun）A.陈 *(shi) 太 fu)B.柳 M(xu) 无奕(yi) 本题考查理解文章语句的含义和词语的能力。一要结合具体的语境，而要结合文中人物 的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深 入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果 简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

4、本题考查学生整体感知文本内容、把握作者情感的能力。了解散文的组材线索，根据故 事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情 感变化相一致，学生表述合理即可。母亲生病了，可我却不知道，还发脾气。“可我一 直都不知道，她的病已经到了那步田地”这句话里含有愧疚、自责的情感。如果“我知 道她的病到了那步田地，一定会听母亲的话，不让母亲这样替他操心。2. 本题考查学生分析动作描写及其作用的能力。动作描写是刻画人物的重要方法之一。 人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情 况下所作出的反应主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、

5、处世态 度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动 的进程，可以表现人物的，性格特征有时候还能推动情节的发展。这里“挡”的行为, 是动作描写，写出母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛苦，对 生活逃避，丧失信心。这一动作，表现了母爱的伟大。本题考查赏析文章标题。赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣 赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析、一般从标题的使用手法来考查，有时 也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文 本内容，深刻认识文章中心主题。如好。因为文中两次写到“秋天”，秋天是背景,

6、文中写景、叙事、写人都和秋天有关。“秋天”也是我不幸遭遇、黯淡心情的写照, 具有象征性。“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。这个题目抒发了我对 母亲的怀念之情。本题考查从修辞的角度赏析句子。这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常 用修辞的特点及作用如：排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；学生必须结合相 关语句分析。这个句子用排比的修辞手法，浓墨重彩地渲染出北海菊花的烂漫美丽，表 现出作者对母亲“好好儿活”的深情解读，象征作者对生命的渴望和眷念，深化了主题。本题考查理解文章语句。一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原 本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的

7、不同含义，去深入理解词句的真正含 义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的 表层意思，就容易理解偏差。母亲说“好好儿活”，既指自己要不屈的与病魔抗争，更 是鼓励身怀病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去，表现了她的坚强。“我”的话，是 对母亲的承诺，表现了对自己人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应，使文章结构严 谨。12 .【答案】【小题1】顾：回头看。不：通“否”，句末语气词，表询问。去：离开 委：丢下、舍弃【小题2】过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。正午您没到，就是不讲诚信；对着孩子骂他的父亲，就是不讲礼貌。【小题3】日中

8、不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。【小题4】在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，要机智地探询对方情况, 提高安全意识。【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行 重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。本题考查学生理解或翻译文中的句子的能力。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全 篇，又要字斟句酌，还要注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如 通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。本题考查学生理解把握文言文特定内容的能力。解答本题，疏通文意是基础，用原文语 句回答是要求。本题考查学生结合课

9、文学以致用的能力。符合情理，言之成理即可。13 .【答案】作者将“我”对母亲的依赖和眷恋与风雨中的鸟儿归巢进行对比，形象地 写出了母亲怀抱的温暖和母亲的伟大。【解析】本题考查学生对诗歌内容的赏析能力。赏析诗句时，要先理解诗句的含义，分 析诗句所描写的内容，再结合诗人的思想感情和写作背景，联系诗中的景、物、意象, 从修辞手法、描写方法、表现手法等角度来理解。作者将“我”对母亲的依赖和眷恋与 风雨中的鸟儿归巢进行对比，形象地写出了母亲怀抱的温暖和母亲的伟大。C.雪 骤（zh6u）俄而 差可m（ni）D.期If（xing） 王凝之（ning） 尊君在丕（bU）6 .下列说法不正确的一项是（）A. “

10、未若柳絮因风起”这句话的意思是还不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。B. “过中不至”这句话点明了不守信用的人是陈太丘而不是客。C. “尊君”“家君”，前者是敬辞，是对别人父亲的尊称；后者是谦辞，是对人 谦称自己的父亲。D.世说新语是南朝宋的刘义庆组织一批文人编写的。二、默写（本大题共1小题，共10.0分）7 .名著阅读。（1）繁星春水作者是,这些诗集是在印度诗人泰戈尔诗集的 影响下写成的。（2）阅读下面的寓言，回答问题：乌龟和老鹰乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三请求， 老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。这则寓言选自，它的寓意是：o三、

11、语言表达（本大题共1小题，共100分）8 .某校七年级班准备开展以“感恩”为主题的活动，请你参加并完成相应的任务。活动中，同学们纷纷发言,表示最想感谢的人是自己的母亲。甲说：“母爱是一缕灿 烂的阳光，温暖我的心灵。”乙说：“母爱是一片宽广的大海，包容我的错误。你接 着说：“母爱是,。”（请仿照甲、乙两人发言的形式，完成你的发言）（2）活动结束前，老师向大家展示了一则材料:调查显示，我校中学生清楚自己、明星、 好友、母亲生日是哪月哪天的人数比例依次为100%、62%、40%、8%0请概括材料的关键信息，并谈谈你的感想。四、综合性学习（本大题共1小题，共150分）9 .你所在的班级正准备开展以“感

12、恩母亲”为主题的一系列活动，请你参加下列活动, 完成相关任务。(1)你准备在这一主题下设计哪些活动项目？请列举出两项(2)在母亲节即将来临之际，你给母亲制作了一张贺卡，请在下面写出你的祝福语(3)主题班会结束前，老师在大屏幕上展示了下面一则材料，请概括材料的关键信 息，并谈谈你的感想。材料：调查显示，我校中学生清楚自己、明星、好友、母亲生日是哪月哪天的人数 比例依次为 100%、62%、40%、8%o五、现代文阅读(本大题共2小题，共60.0分)10 .说说你对荷叶母亲结尾一段话的理解。11 .秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的 玻璃砸碎;

13、听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母 亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂, 她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走 走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思!”母 亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得 整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“涮骊啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在 窗

14、前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧 准备准备。”“哎呀，烦不烦!几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边， 絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄 儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个 她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出 去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我 没想到她已经病

15、成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的 最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的 花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹 也懂。我俩在一块儿，要好好儿活(1)第一段中“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常”的“无常”是什么意思？ 语段中最能表现“我无常”的两个词是什么？(2) “可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地”这句话里含有什么情感？如 果“我知道她的病到了那步田地“，又会怎么做？

16、(3)第三段写“母亲进来了，挡在窗前”，你怎样理解母亲挡住落叶的行为？(4)你觉得文章以“秋天的怀念”为题好吗？为什么？(5)从修辞的角度，赏析文中画线的句子。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风 中正开得烂漫。(6)文中写母亲说“好好儿活”和“我”说“要好好儿活”有什么作用？六、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)12 .陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久，不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是 无信

17、;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1) 解释下列句子中加下划线的词元方入门不闻：尊君在丕：太丘舍去：相委而去：(2)用现代汉语翻译下列句子过中不至，太丘舍去。去后乃至。日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。(3)友人惭的原因是什么？(可用原文语句回答)(4)若父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？七、诗歌鉴赏（本大题共I小题，共100分）13 .赏析下面这首精妙的小诗。母亲冰心母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。参考答案1 .【答案】C【解析】【分析】本题考查学生的文言翻译能力。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译,

18、 是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相 对.直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺.所谓 意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词 义.意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化.意 译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂.其不足 之处是有时原文不能字字落实.这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。做本题时还 要注意倒装和省略现象。【解答】A.正确。B.正确。C. “难之”是“对此事感到为难”的意思，“歆辄难之”应译为“华歆当时对此事感 到

19、为难”。D.正确。故选C。2 .【答案】D【解析】【分析】此题考查对全文综合把握和鉴赏的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对 文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、主题、语言、手法等进行分析概括，注意结合语境。【解答】D中散步主题应是“弘扬尊老爱幼的美德，崇尚社会和谐”。故D表述有误。ABC表述正确。故选Do3 .【答案】C【解析】【分析】此题考查学生对课文内容的掌握情况。解答此题，要求学生在学习时，要勤思考，多积 累，考前还要做好复习工作。【解答】散步一文在记叙的同时穿插议论，以记叙为主，辅以议论揭示中心。故c理解错误。AB

20、D理解正确。故选C。4 .【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对文章标题的理解能力。在平时的学习中注意结合文章的内容和主题把握 标题的含义和作用。解答此类问题，注意在理解文章的内容和主题的基础上，抓住关键 词语理解标题含义和作用。另外还要注意文章标题的基本意思和内涵。【解答】秋天的怀念描述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对 母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先 年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。ABC正确；D有误，文章的感情基调是怀念、伤感和悔恨，不是乐观的。故D不正确。故选D。5 .【答案】D【解析】【分析】本题考查学生对字音

21、的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形 似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。【解答】D项中“不”读音应为“f6u”。故选Do6 .【答案】B【解析】【分析】本题考查学生对文学、文化常识的把握能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、 生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读 文章的相关情节，根据问题作答即可。还要理解文化常识包含的内容。做好本题需要平 时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。【分析】A.正确。B.有误，“过中不至”这句话点明了不守信用的人是客，而不是陈太丘。C.正确。D.正确。故选

22、B。7 .【答案】（1）冰心，飞鸟集；（2）伊索寓言说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。8 .【答案】（1） 一丝轻柔的春风，吹走我的忧愁。（或：一场甘甜的春雨，滋润我的 心田。）（2）关键信息：清楚自己母亲生日的中学生人数最少。感想：母亲对子女的爱博大无 私，却很少有子女懂得感恩和回报。【解析】（1）本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句， 分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞.所仿写的句子一定要与例句主题相关， 格式相同，修辞一样。示例：母爱是一丝轻柔的春风，吹走我的忧愁。（2）考

23、查学生的语言表达能力。考查学生在一个具体情境中语言表达的能力，看学生 是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。根据题目中给出的数据可 知，记得母亲生日的学生很少，相反记得明星和自己生日的却很多。这种情况说明母亲 对孩子的爱博大无私，但孩子却不知道感恩，不知道回报。据此表述感想即可。9 .【答案】【小题1】演讲比赛、征文比赛【小题2】妈妈，风里你为我挡风，雨里你为我遮雨，亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永 远幸福健康，快乐吉祥！【小题3】感想：母亲对子女的爱博大无私，却很少有子女懂得感恩和回报，对学生进行感恩教育多么重要。【解析】1.本题考查学生拟写活动项目的能力。此题解答，可结合具体要

24、求作答，本题 要求以“感恩母亲”为主题设计活动内容，做题时注意语句简洁，设计的活动具有可行 性即可。如：演讲比赛、征文比赛。2 .本题考查学生语言表达的能力。做题时应围绕“感恩母亲”的主题，表达自己对母亲 的感激、敬佩之情，注意语句通顺合理即可。如：妈妈，风里你为我挡风，雨里你为我 遮雨，亲爱的妈妈，您辛苦了，愿您永远幸福健康，快乐吉祥！3 .本题考查学生概括表达的能力。结合所给材料，抓住关键性语句概括即可。从锁哥数 据来看，记住母亲生日的学生只占8%,可见，母亲对子女的爱博大无私，却很少有子 女懂得感恩和回报，对学生进行感恩教育多么重要。10 .【答案】荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱

25、意浓浓。母爱博大无边，伟大 无穷。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们走过 这条人生路的人，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨的人。【解析】本题考查学生对文中重要语句的理解能力。做题时一要结合具体的语境，二要 联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找到依据和理由。注意结 合文章内容明确“荷花”“心中的雨点”的比喻意义，然后体会整句话所表达的内容及 感情即可。11 .【答案】【小题1】无常：变化不定突然猛地【小题2】愧疚、自责一定会听母亲的话，不让母亲这样替他操心。（参考答案，合理即可）【小题3】母亲怕“我”看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，伤感痛

26、苦，对生活逃避，丧失信 心。这一动作，表现了母爱的伟大。【小题4】好。因为文中两次写到“秋天”，秋天是背景，文中写景、叙事、写人都和秋天有关。“秋天”也是我不幸遭遇、黯淡心情的写照，具有象征性。“秋天”是“我”走出 低谷、乐观生活的象征。这个题目抒发了我对母亲的怀念之情。【小题5】用排比的修辞手法，浓墨重彩地渲染出北海菊花的烂漫美丽，表现出作者对母亲“好好 儿活”的深情解读，象征作者对生命的渴望和眷念，深化了主题。【小题6】母亲说“好好儿活”，既指自己要不屈的与病魔抗争，更是鼓励身怀病痛的儿子战胜病 魔，勇敢地生活下去，表现了她的坚强。“我”的话，是对母亲的承诺，表现了对自己 人生的坚定信念。在结构上形成首尾呼应，使文章结构严谨。【解析】1.