4.1物质的构成教案15.docx

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1、4.1物质的构成一、教学目标：1、了解分子是构成物质的一种微粒。理解分子之间存在空隙，能例举反映分子 之间有空隙的证据。能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的 空隙大得多。2、了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能用分子运动的观点解释扩散现象。理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。3、能列举支持分子运动的证据；知道分子之间有引力和斥力存在。4、通过应用分子和分子运动的观点解释宏观现象，学会透过现象看事物的本质。二、教学重难点：分子是构成物质的一种极其微小的粒子；分子之间存在空隙；分子不停在做无规则运动；

2、分子之间有引力和斥力。三：教学课时：1课时四、教学过程：导入：谁是火眼金睛？师：给大家10秒钟时间观察这幅图，并记住细节（照片一角的放大图）；请你在这幅图里找到刚才看到的图片来自哪一部分，看看谁能又快有准找到 （运动会照片）。生：学生积极辨认师：（展示照片的放大图，并与第一幅图重合）我们把照片放大了以后可以看到, 照片由许许多多像马赛克一样的小方块构成。其实，宇宙中万物的构成方式 与这幅照片的构成方式具有一定的类似性。今天我们就要来学习物质的构 成。新课：活动二：分子是构成物质的一种极其微小的例子（学生实验）每组学生准备：一块放糖、一个放大镜、一张白纸、一个装水的烧杯，一根玻 棒、研钵和研杵师

3、：老师给同学们带来了一样东西，那就是蔗糖。蔗糖什么味道啊？（甜的）师：那么，蔗糖是由什么构成的呢？我们先取放大镜来观察蔗糖。（学生观察）你看到了什么？生：许多固体小颗粒师：你能把这些固体小颗粒分割得的更小吗？生：可以，通过研磨，使之成为粉末而变得更小。（为了节约实验材料，我们只 取一小部分，把这一小部分的蔗糖变得更小）师：这些蔗糖粉末是不是最小的蔗糖颗粒？生：不是，可以把它放入水中让蔗糖粉末溶解。师：取少量碾碎的粉末溶于水搅拌，搅拌时不要用玻璃棒碰到烧杯壁或烧杯底。生：你观察到了什么？（发现小颗粒不见了）师：再用放大镜试试，还能见到蔗糖小颗粒吗？蔗糖没有了吗？生：不是。师：我们可以通过什么现象

4、知道蔗糖还在？生：水有甜味，说明蔗糖还在水中。师：蔗糖还在水中，却看不见，说明它以一种更小的用放大镜也看不见的微小的 粒子分散在水中。这种微小的粒子在科学上我们称它为分子。（板书）蔗糖就是由无数个我们 肉眼看不到的分子所构成的。师：构成蔗糖的分子叫蔗糖分子。水、酒精、氧气、二氧化碳等都是由分子构成 的。你们知道它们分别是由什么分子构成的吗？生：水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，氧气由氧气分子构成，二氧化碳由 二氧化碳分子构成。师：分子是构成物质的一种极其微小的粒子。（板书）不同的物质由不同的粒子 构成。“一种”表示构成物质的微粒除了分子还有其他，以后的学习中会进行深化; “极其微小”表示分子

5、非常小，小到什么程度呢？我们可以通过数据来了解 一下。用胶头滴管取一滴水，这一滴水中还有水分子数为1021个，这些分子如果让 你数，每一秒钟数1个，大约需要30万亿年。水分子的直径是：2.8X1O-10 米；1个水分子的质量是：3 X 10-26千克分子这么小，只能用现在比较先进，放大倍数比较大的扫描隧道显微镜才能 看到。这幅图就是放大了几百万倍的分子，放大了以后才只有这么大。活动二：分子之间存在空隙师：刚才我们了解到一滴水中大约有IX 1021个水分子，一滴水中居然聚集着这 么多的水分子，那么水分子之间是紧密无间地挤在一起，还是彼此之间存在 的空隙呢？生：有空隙师：猜想要得到证实的办法就是通

6、过实验。教师演示实验：往玻璃管内注入加红墨水的清水（近半），再沿管壁缓缓注入酒 精，使酒精到达蓝色线标出酒精上表面的位置。接下来就是见证奇迹的时刻, 用手指封住管口，将玻璃管反复颠倒几次，使酒精和水充分混合，注意观察 此时混合液上表面的位置变化。师：你们发现了什么？生：体积变小。师：水和酒精混合后的总体积小于水和酒精的体积之和。为什么水和酒精混合后 的总体积会变小呢？生：思考师：我们知道水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，当水和酒精混合时，分子 之间到底发生了什么？生：猜想师：我们可以用直观的实验来模拟一下其中的变化模拟。教师演示实验：在量筒里先倒入黄豆，再倒入芝麻，记下总体积450毫升；将量

7、 筒反复摇晃几次，使它们混合后，记下总体积400毫升。师：为什么黄豆和芝麻混合后的体积比混合前要小？生：因为黄豆和芝麻之间都有空隙，黄豆的空隙大，芝麻钻到黄豆之间的空隙中。 所以体积减小了。师：上述实验告诉我们：物体间有空隙会导致不同物体混合后体积变小。用黄豆 来类比酒精分子，芝麻来类比水分子，当水和酒精混合后，水分子和酒精分 子会彼此进入对方分子的空隙中，所以总体积减小了。分子之间存在空隙师：刚才我们在研究分子之间有空隙时，用了物体之间有空隙来帮助我们理解， 这是一种类比的方法。类比或者说模拟实验只能帮助我们理解这个结论，但 与结论之间并没有因果关系。师：研究表明:构成气体的分子之间存在空隙

8、、液体的分子之间存在空隙和固体 的分子之间也存在空隙。请你用事实证据说明是构成固体和液体的分子之间 的空隙大，还是构成气体的分子之间的空隙大？学生实验：用针筒吸入20毫升的空气，堵住出口，用力压活塞，空气被压缩了 毫升。用针筒吸入同体积的水,堵住出口，用力压活塞，水被压缩了 毫升。生：空气更容易压缩，固体很困难。构成气体的分子之间的空隙大于构成液体和 固体的分子之间空隙活动三：分子处于不停的在做无规则运动师：分子之间存在空隙，构成物质的分子是静止不动地固定在确定的位置上，还 是处于不停的运动之中呢？你可以联系生活现象来解释吗？生：猜想师：刚刚下课我在讲台上喷了点花露水，大家都闻到了吗？生：闻到

9、了师：为什么我就在讲台上喷了，为什么后面的同学都闻到了，有同学能解释一下 吗？生：可以说明这些花露水分子在做运动，师：我们把这个现象叫做气体扩散，由于分子运动使物质从一处进入另一处的现 象，它是一种宏观现象，而分子运动是一种微观现象，不要搞混了，我们往 往通过宏观事实来解释微观现象。而且分子的运动是无规则，没有方向性， 并且是永不停息的在做无规则运动（板书）师：研究表明，气体的扩散快慢与温度有关，温度越高，气体扩散得越快。接下来请你设计实验来证明液体扩散快慢也与温度有关。生：设计实验方案：取两只相同的烧杯，放入等量的热水和冷水，用注射器同时 慢慢将红墨水中注入两杯水的底部，观察现象。（教师演示

10、实验）生：液体的扩散快慢与温度有关，温度越高，液体扩散越快。师：扩散现象不仅在气体、液体中存在，在固体中也能发生，比如煤炭在墙角放 久了，发现墙的内部也会变黑。结论：扩散现象表明构成物质的分子都在不停地做无规则运动。温度越高，分子 无规则运动越剧烈。由于分子的无规则运动跟温度有关，所以，我们把分子 永不停息的无规则运动叫做热运动（分清楚宏观和微观）师：你能举出说明构成物质分子处于不停运动的事例吗？生：一回到家，就闻到了饭香；校园里的桂花香；分子之间的引力和斥力师：既然物质是由大量做无规则运动的分子构成，分子不应该由于运动都跑出去 了，为什么还能聚在一起，构成各种各样的物体？生：思考师：其实分子之间存在引力，比如拔河用的绳子，在拔的过程中我们都对它用力 它为什么不会断掉，其实绳子主要是由纤维分子构成，正因为分子之间有引 力，绳子才不会像面粉一样端下来。如果用力拉细绳，绳子会断，就是由于 拉力大于分子引力。不但物体内部的分子之间存在引力，同样也会产生斥力，刚刚我们在挤压针 筒里的水和空气时，就难以挤压进去，就是因为分子之间存在引力。课堂小结： 五、板书:构成物质的一种 极其微小的粒子分子之间有 引力和斥力分子很小分子之间 存在空隙分子在不停地ZU. r做无规则运动