第六单元 名著导读《海底两万里》一等奖创新教学设计.docx

《第六单元 名著导读《海底两万里》一等奖创新教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第六单元 名著导读《海底两万里》一等奖创新教学设计.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第六单元名著导读海底两万里一等奖创新教学设 计教学设计课程基本信息学科 语文年级七年级学期 春季课题名著阅读海底两万里教科书书 名：义务教育教科书语文教材出版社：人民教育出 版社出版日期：2016年11月教学目标1.浏览名家评价，激发阅读兴趣；通过关注小说目录，快速建立 对小说内容的整理认知。2.学习快速阅读的策略，能够在一定时间 内把握章节主要内容，尽快把握全书内容。3.细读“尼摩船长”相 关片段，学会从辩证理解小说人物，针对人物表达自己看法。教学内容教学重点：1.学习快速阅读的策略，能够在一定时间内把握章 节主要内容，尽快把握全书内容。教学难点：1.细读“尼摩船长” 相关片段，学会从辩证理

2、解小说人物，针对人物表达自己看法。教学过程【任务一】关注目录，了解小说全貌1.浏览海底两万里的目录， 说说从中你把握了这本小说哪些内容？示例：小说的主要人物, 例如主人公尼摩船长，还有尼德兰，以及重要的航海工具鹦鹉螺号。 航海路线。例如瓦尼科罗群岛一一托雷斯海峡一一印度洋一一红海 维哥湾一一南极一一墨西哥湾暖流等。冒险经历。例如漫步 海底平原，缺氧，大章鱼，大屠杀等。2.通过关注目录，你对海 底两万里产生了哪些阅读期待？请用一句话概括。示例：1.鹦鹉 螺号是一艘怎样的潜水工具？ 2.尼摩船长是一位怎样的人？为什么 要在海底漫游？ 3.在航海之旅中，主人公经历了怎样精彩的故事？ 遇到险情是如何克

3、服的？【任务二】快速阅读，把握主要情节什么 是快速阅读？ 1.以默读为主，每分钟不少于400字。2.不回视，尽 量扩大扫视的范围，做到“一目十行二3.抓住书中的关键信息和主 要线索。海底两万里我们重点关注的应该是尼摩船长以及海底历 险的相关情节。不重要的信息可以跳过。例如：景物描写、知识介绍、 不理解的生僻内容等。请同学们借助快速阅读卡片，阅读课本中的“精彩选篇”尝试练习。 示例：【任务三】细读批注，聚焦核心人物尼摩船长将要招募船员，与他一同出海探险。你是否愿 意同行？请你阅读章节珊瑚王国价值千万的宝珠大屠杀， 说明理由。阅读建议：1.快速阅读，留取关于尼摩船长的正侧面描 写片段。2.针对相关描写，做人物评价式批注。3.结合对人物的理 解，表达自己的观点。观点示例：我愿意和尼摩船长同行。他从鲨 鱼手下救下采珠人，还赠给他珍珠，可见他善良有正义感，和鲨鱼搏 斗中体现出他的沉着冷静、英勇无畏，面对伙伴的离世，他悲痛万分， 可见他重情重义。有这样人作为同伴，是十分可靠的。虽然他有时候 显得冷酷无情，但更多是针对敌人方，这也是人性复杂的表现。【任 务四工细读批注，感知科幻色彩阅读一切都用电章节，寻找在 尼摩船长一行人能够在鹦鹉螺号生活的科学知识，进行批注。【课 后作业】1.快速阅读，三周时间完成整本书阅读。2.绘制“鹦鹉螺 号”航海路线图，写几则航海日记。3.完成尼摩船长的人物报告。