三年级语文下册第5单元第16课宇宙的另一边教案新人教版.docx

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1、16宇宙的另一边（精读课文）教学目标 L会认本课6个生字，会写10个字，理解由生字组成的词语。2 .能说出课文中“宇宙的另一边”的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象。3 .能联系课文内容展开想象，与同学交流“宇宙的另一边”还会有哪 些秘密，体验大胆想象的乐趣。教学重点 熟悉掌握生字、词语；梳理课文内容，能说出“宇宙的另一边”的秘教学难点 密。展开想象，想象“宇宙的另一边”还会有哪些秘密。教学课时 2.课前课时目标1 .会认本课6个生字，会写10个字，理解由生字组成的词语。（重点）2 .初步感知文意，能用自己的话说一说“宇宙的另一边”有哪些秘密，感受文章中想象的奇妙。（重点）教学过程一课刖导入教师

2、口述：遥望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在“宇宙的另一边”又会有怎样的风景 呢？让我们带着这个问题一起去看看吧！（板书宇宙的另一边）二介绍作者陈诗哥，原名陈开斌。2009 年开始发表童话。曾获冰心儿童文学新作奖、首届OL童 文学金近奖、第九届全国优秀儿童文学奖。他的主要作品有：童话集几乎什么都有国王 等。三初读课文1 .听范读。边听边画出自己不太理解的词语和句子。2 .学生初读。自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。秘（mi ） 并辨字组词。栋(dong) 吁(xti) 绪(XU) 篇(pian)淌 躺铃玲（流淌）（躺下）（铃铛）（玲珑）秘泌乘乖（秘书）（分泌）（乘坐）（乖巧

3、）密蜜绪诸（茂密）（蜜糖）（思绪）（诸位）栋冻篇 扁（栋梁）（冷冻）（篇目）（扁担）梯 剃-越 起（梯子） （剃头）（越过） （起来）（3/积累词语,星空 流淌出示课件：:词填空。秘密 楼梯相遇 铃声万物 乘法 思绪3 .检查初读情况。（1）会读生字。 疑淌（tang） （2）会写生字,夜晚，望着璀璨的（），我好像看到了一条O的河流，诉说着古老的O O院子里的吗？屋檐下的一排风铃在微风中 我的（）也从天马行空的想象中万物思绪 乘法（）如果能通到天上，我沿着它一直走上去会和嫦娥（） 摇来摇去，发出了一阵阵悦耳的（）o （）都开始沉睡, 收回，背着（）口诀，开始做数学题。出示答案：星空 流淌秘密楼

4、梯相遇铃声 四整体感知1 .默读课文，想一想课文写了什么。预设：一个小孩晚上趴在窗台上幻想着“宇宙的另一边”是什么样的。2 .说说课文共分为几个部分，并概括其主要内容。预设：第一部分（第1、2自然段）：“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影。第二部分（第3到6自然段）：“我”想象“宇宙的另一边”的现象和发生的事情与这一边的相反。第三部分（第7到11自然段）：“我”想象“宇宙的另一边”那些有趣的课堂。第四部分（第12自然段）：大家都想了解更多“宇宙的另一边”的秘密。3 .课文中写了 “宇宙的另一边”的哪些秘密？预设：在“宇宙的另一边”，“有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子,

5、房子里有个一样的孩子”。但那边的自然现象和发生的事情，却与这一边相反。如，宇宙的 这一边是冬天下雪，“宇宙的另一边”是夏天下雪；我们的课堂和他们的课堂截然不同。4 .读完这篇课文后，你们感受到了什么？预设：读完这篇课文，让我真切地感受到了小男孩大胆而奇特的想象。五课后作业1 .学习并积累课后积累单的内容。2 .如果你去拜访“宇宙的另一边”的那个你，你还想从他（她）那里知道“宇宙的另一边” 的哪些秘密？第二课时课时目标1 .有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。（重点）2 .梳理课文内容。（重点）3 .能联系课文内容展开想象，说一说“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。（难点）教具

6、准备荣德基小学课件资源教学过程一课前导入教师口述：宇宙的另一边中“我”用丰富的想象描绘了 “宇宙的另一边”的情景，这 节课我们梳理课文内容，猜想一下“宇宙的另一边“还会有哪些秘密。二整体把握核心问题：”宇宙的另一边”是个怎样的世界？预设：“宇宙的另一边”是个奇妙、有趣的世界。那里的自然现象和发生的事情都跟宇宙 的这一边的相反，那里的课堂丰富多彩、趣味盎然。三品读释疑1 .指导品读第一部分，抓住关键语句，分析这一部分的内容。预设：“我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。”“浩瀚的星空”神秘莫测，引起“我”大胆 而奇特的想象，为下文的想象做铺垫。“星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远

7、很远的地方，宇宙的另一边, 是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里 有个一样的孩子。” “秘密”突出了想象世界的神奇；连用四个“一样”突出了 “宇宙的另 一边”和我们生活的环境一样。我想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影，有一样的城市、一 样的街道、一样的房子、一样的孩子，这和我们平时看到的水中倒影、照镜子等现象相似。（板书倒影:一样的城市、街道、房子、孩子）2 .指导品读第二部分，分析“宇宙的另一边”和这一边有什么不同。预设：“那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本 放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？

8、 ”“拿出作业本”一一“把作 业本放回书包”，“气喘吁吁爬楼梯”“下楼去”，看似不经意的相反的动作，写出了 “宇宙的另一边” 的孩子的轻松和惬意，表现了 “我”对轻松愉快的学习生活的向往。“我”期待和另一个自己相遇， 希望“我”的想象可以变为现实。在“宇宙的另一边”，夏天下雪，太阳从西边升起，这是“我”的想象。从两个疑问句 中，可以体会到“我”的想象力丰富。（板书相反的世界夏天下雪，太阳从西边升起）“我”想象在“宇宙的另一边”，石头可能会像花朵一样开放，或者像人一样行走，与宇宙 的这一边没有生命的石头形成鲜明的对比，表现了 “我”的想象奇特。（板书石头会像花 朵一样开放或像人一样行走）“我”想

9、象在“宇宙的另一边”，早上另一个“我”背起书包出门，可能会向相反的方向 走。表现了 “我”的想象丰富有趣。3 .指导品读第三部分，说说“宇宙的另一边”的课堂有什么特点。预设：”上课铃声响了，我们的第一节课是语文课。在宇宙的另一边，第一节是数学课 吗？他们的数学课，会是什么样子的呢？ ”这里的问句激发了读者的阅读兴趣，引出了下 文对“宇宙的另一边”的数学课的想象。“大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、 滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。”把雪落在大地上，孩子们打雪仗、 堆雪人、滑雪等快乐的游戏说成“加法”，想象奇妙，表现了 “我”

10、对丰富多彩的学习生活的向往。（板书有趣的课堂加法：大地万物+ 一场大雪;一片白茫茫:无数孩子的节日）“早春二月乘以竹外桃花三两枝，再乘以春雨贵如油，等于春风又绿江南岸， 又等于碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，最后等于儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。” 妙用描写春天的景物和春天里儿童玩耍的情景的诗句，把枯燥乏味的数学课描绘得如春天般 有生机又有趣，想象奇妙，表现了 “我”对自由快乐的学习生活的向往。（板书乘法：有关诗 句的乘法）课堂上走神被老师发现后，“我”感到尴尬，但还是决定把自己知道的告诉大家，“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变 成风，在

11、空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高”突出了 “我”对这种有趣的习作课的向往。 （板书习作：写风f想象风的样子一变成风f飞得越高，分数越高）4 .指导品读第四部分，说说大家对“我”的这些想法是什么态度。预设：“下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于 宇宙的另一边，我们都想知道更多。”写出了 “我们”对宇宙奥秘的好奇。（板书大家都 想知道更多秘密）四课文主旨本文用充满童趣的故事，带领我们进入梦幻而富有哲理的想象世界。在“宇宙的另一 边”，有个一样的世界，一样的自己，但那边的自然现象和发生的事情，却和这边的相反， “我们”枯燥的课堂，在“宇宙的另一边”却很有趣。文

12、章通过两个不同世界的对比，表 现了 “我”对奇妙的世界和有趣的学习生活的向往。五课堂小结本节课通过对课文内容的品读，让大家知道了 “宇宙的另一边”的秘密，表现了 “我” 奇特而大胆的想象力，在这个过程中也培养了学生的想象力。课后反思成功之处：本课的重难点是感受作者的想象，畅想“宇宙的另一边”的特秘密。想象要 有合理性，比如本文的想象依据是“宇宙的另一边”是这一边的倒影，能引导学生总结出宇 宙两边的事物都是一样的，现象和发生的事情却是相反的。板书宇宙的另一边不足之处：教学过程中应当通过提问和“小练笔”等灵活的形式让学生有尽情想象和交流的 时间。教师应当在旁边多提问，拓展学生的思路，引导学生把想象的内容表述清楚。在交流倒影：一样的城市、街道、房子、孩子夏天下雪，太阳从西边升起_石头会像花朵一样开放或像人一样行走加法：大地万物+ 一场大雪二一片白茫茫=无数孩子的节日有趣的课堂j乘法：有关诗句的乘法习作：写风一想象风的样子一变成风一飞得越高，分数越高大家都想知道更多秘密