《桂枝香金陵怀古》教学设计-统编版高中语文必修上册.docx

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1、繁华竞逐，谩嗟荣辱桂枝香金陵怀古教学设计文本解读：桂枝香金陵怀古选自我们新版教材的必修下册中古诗词诵读中的一篇。它被 放于诵读篇目，所以我想，在讲授的过程中应该把诵读作为打开此词文本解读的一把 钥匙。诵读是培养学生审美情趣的重要方式之一。经过反复诵读赏析，我们不难发现， 其词正如周汝昌先生所言王介甫只此一词，已足千古，其笔力之清遒，其境界之朗 肃,两宋名家竟无一手I真不可及也。自古以来，登高远望，抒登临意的文人墨客不在少数。而王半山的这桂枝 香，是为个中翘楚。公元1076年，王安石罢相，退居金陵，任江宁知府。当时的北宋王朝，表面上 太平盛世，但实际上隐藏着种种危机。时值深秋，王安石用政治家的敏

2、锐，临江揽胜。 上阕用澄江、翠峰、归帆、西风、酒旗、彩舟、白鹭”等几个意象，有点有染、有 实有虚、远近相交、动静结合，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图画。词至下片，则开始 感叹六朝以来的“繁华竞逐，空贻后人伤感。面对秋草凄碧，唯有无尽的嗟叹！可 见，词作有着磅礴的历史情怀。在这里，王安石抒发了忧国忧民的知识分子责任感和 士大夫情怀，以及胸怀天下的改革者的担当和炽烈的爰国情怀。一、教学目标：1 .了解作者吊古伤今的写作技巧2 .体会作者蕴含于词中的深沉感情二、教学重点：知人论世，体会词人深沉的历史情怀和情感三、教学方法：诵读法、探究法四、教学过程：L导入：一位刚毅果敢的北宋宰相，曾一生去尝试改变旧制，

3、即使众叛亲离，却不改初衷。他被罢相做江宁知府时，登上金陵高处，作者对国家的前途感到一种深深的忧虑。他 从政治家的锐利角度，写下了此词，通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡 的感喟，寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。他是谁呢？对，就 是王安石，下面我们一起走入他的桂枝香金陵怀古，一起去品味词人的情怀。3 .作者简介：提问：大家眼里的王安石是一个什么样的人呢？（引导学生们畅所欲言）在孩子们回答的基础上梳理总结：王安石字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人， 中国历史上杰出的政治家、思想家、改革家，北宋丞相、新党领袖。又是学者、诗人、 文学家。诗，是北宋

4、四大诗人之一。（欧阳修，苏轼，黄庭坚）词，所作不多，但能一洗五代旧习”。文，唐宋八大家之一。传世文集有王临川集、临川集拾遗等。学过的作品泊船瓜洲I梅花书湖阴先生壁乌江亭答司马谏议书。（小结：当然，这些都是我们从书本上得到的关于王安石的相关知识，但是在生 活中他究竟具有什么样的情怀，我们一起从他的诗歌中去品读。）4 .初读课文，整体感知：请一位同学来给我们朗读，大家整体感知其中的情感：解读题目：桂枝香：词牌名，又名疏帘淡月，首见于王安石此作。金陵：今江苏南京。为六朝古都所在。怀古：追念古代的事情（多用为歌咏古迹的诗题）。引入背景：这首词写于王安石熙宁变法失败以后，被罢相做江宁知府时。二十多 年的

5、仕宦生涯，使作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深 刻的了解，对国家的前途感到一种深深的忧虑。因此，当他登上金陵高处，面对江山 胜迹，不禁感慨万千，于是写下了这首词。老师再次诵读，帮孩子们正音，同时加深诗歌的理解明确字音：棹（zhao ）鹭（10 ）簇（cCi ）r=iMi(chu )谩嗟(man jie )明确句读，引导孩子们把握好节奏登临/送目，正/故国/晚秋,天气/初肃。千里/澄江/似练，翠峰/如簇。归帆/去棹 /斜阳里，背/西风，酒旗/斜矗。彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。念/往昔、繁华/竞逐,叹/门外/楼头,悲恨/相续。千古/凭高/对止匕，漫嗟/荣辱。六朝/旧

6、事/随流水，但/寒烟/衰草/凝绿。至今/商女，时时/犹唱，后庭/遗曲。让学生再次齐读，感受其中的感情。5 .在诵读的基础上请孩子们各用一句话概括上阕和下阕的内容：上阕：登临所见的金陵景象。下阕：由所见引发的感慨。6 .请孩子们思考登临送目，正故国晚秋，天气初肃”一句告诉我们哪些的信息？ 有什么特点？有什么作用？登临送目：登山临水，举目望远。故国：旧时的都城，指金陵。肃：肃爽，天高气爽。明确：登临送目领起上片写景；故国点题（或扣题），为下片的怀古 伏笔；晚秋点明登临季节，天气初肃为写景抒怀奠定基调。作者凭栏远眺, 感受到一片秋色肃杀的气氛，气势不凡。一切景语皆情语，肃杀的气氛为全词奠定了感情的基

7、调。7 .接下来归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。这句中，作者从什么角度描 写的？又展现一幅怎样的图景呢？棹（zhao ）:划船的一种工 具，形似桨：也可引申为船。去棹：往来的船只。酒旗：酒家招彳来顾客的布帘子。残阳晚 西风秋萧索、落寞观测角度：近观 （动静结合）8 .彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。作者又从那个角度描写什么景象？这画 面会让你联想起谁的诗句？同时又如何理解画图难足四个字？星河：银河，这里指长江。星河鹭（ICi ）起：白鹭从水中沙洲上飞起。长江中有白鹭洲1（在今南京水西门外）0观测角度：远眺 （动静结合）联想起的诗句：唐王勃滕王阁序落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色。（ 用典 ）画图

8、难足：图画难以完备地展现。9 .小结：词的上片写词人登临送目所见的金陵山川秋景。词人通过对长江、翠峰、 归帆、残阳、西风、酒旗、彩舟、白鹭等意象的描绘，为我们展示了一幅壮丽山河图。 寄寓了对祖国江山的无限热爰和赞美之情。而晚秋残阳西风等意象又给 人以冷落、萧条的感觉，隐含了词人对国家命运的担忧，为下片的抒情创造气氛。（有点有染，有实有虚，远近交错，动静结合，不乏用典）10 下阕中的念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。作者运用了什么手 法？悲恨相续”的亡国悲剧连续发生的原因又是什么呢？繁华竞逐：即竞逐繁华，争相追逐奢侈豪华生活。门外：即朱雀门外。楼：指结绮阁，是陈后主特意为张丽华建造的。悲恨

9、相续：指各个王朝接连覆亡。用典（二）：唐杜牧台城曲：门外韩擒虎，楼头张丽华。”根本原因：繁华竞逐11 .在千古凭高对此，谩嗟荣辱”一句中，作者为什么说谩嗟荣辱？用意何 在？凭高：登临高处。谩，同漫，徒然。谩嗟荣辱：枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。谩嗟”批判自古以来文人骚客面对金 陵山川只知慨叹朝代的兴亡，未能跳出荣辱之局限，不能站到应有的高度，就很难从 六朝的相继覆灭中汲取历史的教训。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。杜牧阿房宫赋12 .那么，我们又该如何理解六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿中的寒烟衰 草凝绿”这一景色描写？六朝：三国吴、东晋以及南朝的宋、齐、梁、陈相继都于金陵，史称六朝。但：只

10、有在这里，词人明显是借景抒情，抒发悲叹之情。13 .”至今商女，时时犹唱，后庭遗曲中我们可以看出什么情感？商女：歌女后庭：指玉树后庭花，被看作是亡国之音，是荒淫误国的代名词。表面写歌女至今时时唱玉树后庭花，而实际上是说面对内忧外患，当权者仍 过着荒淫的生活。王翁之怒不在女，在乎荒淫之朝廷。作者用杜牧泊秦淮商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的典故，仅仅是用 来批判商女的吗？（用典三）至今时时，是歌女想唱的吗？是让歌女唱歌的统治者们。不是商女忘记 了亡国之恨，是统治者的醉生梦死，才使亡国的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。咏 史使为了伤时，哀古是为了鉴今。词人借六朝的倾覆联想到北宋的社会现实。虽然 当时

11、北宋国运正盛，社会繁华，蒸蒸日上，实际上宋君臣骄奢淫逸，政治腐败，国事 日衰。如再不改弦易辙，采取富国强兵的措施，必然如六朝一样悲恨相续。所以利用 这个典故此结句无异于对北宋当局的警告，告诫北宋统治者。14 .小结：借景抒情，借眼前壮美景色抒发失意无聊之时颐情自然风光的情怀。 借古讽今，借六朝皆以荒淫而相继亡覆的史实，希望当权者引以为戒。用典自然 贴切，笔力刚劲。15 .试着从念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古两首怀古词作，请简 要概括怀古题材词的一般特点。明确：怀古实为伤今；多将当时的国势身世写入；上阕多为写景起兴，下 阕多为抒情议论；多用典，借历史人物事件讽喻当今；风格多为雄浑豪放悲壮； 往往有英雄相惜之意。作业：搜集必修课本和选修课本中出现的所有的怀古诗词，并把它们按照情感类型分类。 （写在作业本上）