下学期高一语文暑假训练5文言文阅读2.docx

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1、暑假训练05文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。庾杲之，字景行，新野人也。祖深之，雍州刺史。父粲，司空参军。杲之少而贞立，学 涉文义。起家奉朝请，巴陵王征西参军。郢州举秀才，除晋熙王镇西外兵参军，世祖征虏府功曹，尚书驾部郎。清贫自业，食唯有韭瘫、蒲韭、生韭杂菜，或戏之曰：“谁谓庾郎贫，食 鞋常有二十七种。”言三九也。仍为世祖抚军中军记室，迁员外散骑常侍，正员郎，迁中书郎， 领荆、湘二州中正。转尚书左丞，常侍、领中正如故。出为王俭卫军长史，时人呼入俭府为芙蓉池。俭谓人曰黄袁公作卫军欲用我为长史虽不获就要是意向如此令亦应须如我辈人也 乃 用杲之。迁黄门郎，兼御史中丞，寻即正。杲之风范和润，善

2、音吐。世祖令对虏使，兼侍中。上每叹其风器之美，王俭在座，曰：呈 之为蝉冕所照，更生风采。陛下故当与其即真J帝意未用也。永明中，诸王年少，不得妄与 人接，敕杲之与济阳江淹五日一诣诸王，使申游好。寻又迁庐陵王中军长史，迁尚书吏部郎， 参大选事。转太子右卫率，加通直常侍。九年，卒。临终上表曰：“臣昨夜及旦，更增气疾，自省绵痼，顷刻危殆，无容复卧。任 居隆显，玷尘明世，乞解所忝，待终私庭。臣以凡庸，谬微昌运，奖擢之厚，千载难逢。且 年逾知命，志事荣显，修天有分，无所厝言。若天鉴微诚，暂借余历，倾宗殒元，陈力无远。 仰违庭阙，伏枕鳗恋。送貂蝉及章。”诏不许。杲之历在上府，以文学见遇。上造崇虚馆，使 为碑

3、文。卒时年五十一，上甚惜之。谥曰“贞子”。（南齐书庾杲之传）1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.俭谓/人曰/昔袁公作卫/军欲用我为长史/虽不获/就要是意向如此/今亦应须如/我辈人也/ B.俭谓/人曰/昔袁公作卫军/欲用我为长史/虽不获/就要是意/向如此/今亦应须如/我辈人也/ C.俭谓人曰/昔袁公作卫军/欲用我为长史/虽不获就/要是意向如此/今亦应须如我辈人也/ D.俭谓人曰/昔袁公作卫/军欲用我为长史/虽不获就/要是意/向如此/今亦应须如我辈人也/ 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.尚书左丞，官名，为尚书令及仆射的属官，负责辅佐

4、仆射，掌管钱谷等事项。B.奉朝请，指古代诸侯定期参加朝会，春季朝见天子叫朝，秋季朝见为请。我昨夜到清晨，又增呼吸疾病，自觉病势加重，危在旦夕，不容再次睡卧。【解析】1 .本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔 细阅读文段，把握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。句子的翻译 是：王俭对人说：“当年袁公作卫军，要用我为长史，虽然没有得到任命，但他的意向是这样 的。今天也应用像我一样的人。”“谓曰是固定结构，中间不能断开，排除AB; “卫军 是一个词语，联系紧密，不能断开，排除D。故选C。2 .本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类

5、试题解答时，文化常识包括古代文 化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的 内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。A项，“尚书左丞 掌管钱谷等事项”错误，尚书左承佐尚书令，总领纲纪；右承佐仆射，掌钱谷等事。故选A。 3.本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、 地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。B项，“他却开玩笑地说”指代错误, 文中的“或戏之曰”，“或”是有人，不是指庾杲之。故选B。4 .本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为 直译，除

6、一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做 到字字落实的同时，要重点关注得分点：（1）为所，被；蝉冕，有蝉饰的冠冕或蝉冠； 照，辉映。（2）旦，早晨；气疾，呼吸疾病；绵痼，病势加重；顷刻，旦夕，一会儿。【参考译文】庾杲之字景行，新野人。祖父庾深之，曾任雍州刺史。父亲庾粲，曾任司空参军。杲之 年轻时意志坚定，学习文辞。初为官任奉朝请，巴陵王征西参军。被郢州举为秀才，任晋熙 王镇西外兵参军，世祖征虏府功曹，尚书驾部郎。清贫自食其力，只能吃腌韭菜、汤煮韭菜、 生韭杂菜。有人戏言：“谁说庾郎贫穷，食处常有二十七种J是说他吃三九（韭）”的意思。 又任世祖抚军中军记室，调为员

7、外散骑常侍，正员郎，迁为中书郎，领荆、湘二州中正。又 调任尚书左丞，常侍和中正的官职不变。后出任王俭卫军长史，时人把进入王俭府第叫做人 芙蓉池。王俭对人说：“当年袁公作卫军，要用我为长史，虽然没有得到任命，但他的意向是 这样的。今天也应用像我一样的人于是任用杲之。又迁为黄门郎，兼御史中丞，不久就转 为正职。杲之风度平和，善谈吐。世祖命他对答北使，代职侍中。皇上经常赞叹他风度器宇之美, 王俭在座，说：“庾杲之被蝉冠所辉映，更加富有华彩，陛下所以应当让他真地成为贵近朝臣J 皇上还无意重用他。永明年间，众王子年少，不许轻易和人接触，诏命杲之与济阳江淹五天 见一次诸王，同他们交游联络感情。不久又迁为庐

8、陵王中军长史，迁尚书吏部郎，参与朝延 选官事务。调任太子右卫率，加授通直常侍。永明九年，庾呆之去世。临终上表说：“我昨夜到清晨，又增呼吸疾病，自觉病势加重， 危在旦夕，不容再次睡卧。我任高官显宦，实在使明世蒙尘，现请求除去我的职务，在家里 等到最后一刻。臣以凡庸之质，不适当地得此好运，所受礼遇之厚，千载难逢。且已过知天 命之年，事业显荣。寿命长短自有天分，没有什么话可说的。如果上天照见我的一点诚心， 让我再活几年，一定倾家掉脑袋，为陛下效力尽寿。仰头却远离朝廷，依恋之情顿教我伏枕 哽咽，特送还我的官服和大印J皇上诏告不允许辞退官职。杲之长期在上府为官，以文学被 赏识。皇上造崇虚馆，命他写碑文。

9、死时五十一岁。皇上深为惋惜，谥号“贞子”。【答案】1. . B2. D3. D4. (1)贞观末年，(朝廷)才募集人员来充实那里，西北角落，才得到安宁。(2)在这之后唐休璟回到朝廷，吐蕃也派遣使者来求和，趁机在宴会上多次窥视休璟。【解析】1 .本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子 的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语 充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。判断的时候，可以先找出断句一致的地 方，再利用断句规则分辨断句不一致的地方的正误。“则天令休璟与宰相商度事势”，是说“武 则天命令唐休璟与宰相商讨事

10、态”，“商度事势”是动宾短语，“商度”之间不能断开，可以排 除A项；“便遣施行”是说“武则天便批准施行”，“施行”之间不能断开。可以排除D项；“安 西诸州表请兵马应接”是说“安西各州上表请求接应兵马”，“请兵马应接”是动宾短语，之 间不能断开。“程期一如休璟所画”是说“行程和日期与唐休璟所估计的完全一致”，之间不 能断开。可以排除C项。此句的完整翻译是“武则天命令唐休璟与宰相商讨事态，顷刻之间 拟好奏章，武则天便批准施行。十几天后，安西各州上表请求接应兵马，行程和日期与唐休 璟所估计的完全一致”。故选九2 .此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、

11、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机 构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相 关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“薨，古代专用于称诸侯或有爵位的大 官死去”错误，薨，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主或者封王的贵族死亡。 故选D。3 .本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求, 然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比 较分析。D项，“认为他对敌作战能以一当十”，曲解文意。原文是说“（武则天）谓诸宰相曰： 休璟练习

12、边事，卿曹十不当一。即（武则天）对诸位宰相说唐休璟熟悉边防事务，你 们这些人（卿等）十个也比不上他一个。故选D。4 .本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后， 应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进 行调、换、册h再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，（朝廷）始募人以实之”是省略 句；始”应理解为“才”；“实”应理解为“充实”；邛禺”应理解为“角落、“宁谧”应理解 为“安宁”。第二句中，“是后”应理解为“在这之后”；“遣使”应理解为“派遣使者”；“请 和”应理解为“求和”；“因”应理解为“趁机”；觇”应理解为“窥视

13、”。【参考译文】唐休璟，是京兆始平人。他年轻时考中明经科。永徽年间，步入仕途，任吴王府典签， 又被调动授予营州户曹的职务。调露年间，单于突厥背叛朝廷，引诱煽动奚、契丹侵犯掠夺 州县，后来奚、羯胡又与桑乾突厥一同谋反。都督周道务派遣唐休璟领兵在独护山打败了叛 军，斩杀俘虏了很多叛兵，唐休璟因此被破格授任丰州司马。永淳年间，突厥围攻丰州，都 督崔智辩战死。朝廷商议要放弃丰州，把百姓迁移到灵、夏二州，唐休璟认为不可以，向朝 廷上书说：“丰州控制着黄河遏制贼寇，实在是国家的襟带，从秦汉以来就被列为郡县，田野 土地优良丰美，特别适合耕种和放牧，隋朝时发生祸乱，丰州不能坚守，于是把百姓迁徙到 宁州和庆州，

14、致使戎和羯部落交相入侵，竟然把灵州和夏州作为边界。贞观末年，（朝廷）才 募集人员充实那里，西北角落，才得到安宁。现在如果废弃丰州，就会使黄河沿岸再次被贼 寇占有，灵州和夏州人民不能安居乐业，这不符合国家的利益J朝廷采纳了他的意见，丰州 又保存了下来。久视元年秋天，吐蕃大将麹莽布支率领数万骑兵进犯凉州，从洪源谷侵入，将要包围昌 松县。唐休璟统率数千人前往迎击，来到阵前登高观察敌情，看见敌兵穿的铠甲颜色鲜艳， 于是唐休璟披甲上马，抢先冲入阵地，与敌人六战六胜，大破吐蕃军队，斩杀吐蕃副将二人, 斩获敌人首级二千五百个，并将敌兵尸体堆起来封土筑成大坟丘以后而归。在这之后唐休璟 回到朝廷，吐蕃也派遣使者

15、来求和，趁机在宴会上多次窥视休璟。武则天询问原因，使者回 答说：“去年在洪源交战时，这位将军雄猛无比，杀了我们很多将土，因此想记住他的相貌J 武则天大加赞叹。提升唐休璟为右武威、右金吾二卫大将军。唐休璟尤其熟悉边防事务，从碣石向西越过四镇，绵延万里，山川要害，他都能记在心 中。长安年间，西突厥的乌质勒与诸蕃不和，起兵相争，安西通道断绝，表奏相继上报朝廷。 武则天命令唐休璟与宰相商讨事态，顷刻之间拟好奏章，武则天便批准施行。十几天后，安 西各州上表请求接应兵马，行程和日期与唐休璟所估计的完全一致。武则天对唐休璟说：“只 遗憾重用你太迟了对诸位宰相说：“唐休璟熟悉边防事务，你们这些人（卿等）十个也

16、比 不上他一个于是升任唐休璟为夏官尚书、同凤阁鸾台三品。唐休璟于延和元年七月去世，享年八十六岁，朝廷追赠他为荆州大都督，谥号忠。二、【答案】1. . C2. A3. D4. （1）周洪谟矜持庄重很少和人交往，与万安同乡，万安担任宰相时和他交情很好。万安因 谋反被诛杀。（2） 土人任官，有的离乡几千里，既不明任职之地的风俗，也违背人情，不如 就近选拔授官。【解析】1 .本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子 的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语 充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句意是：时间长了，又转

17、为左侍郎。按 蔡沈书集传所解释的璇机玉衡观测仪，后人都按其规格制造，经验证很多地方不合，应 该重新改做，宪宗立即交给洪谟负责。他改用木头做，十天就造好了。本题画线句子中，“久 之”，表时间，其后应断开，排除AD两项。再比较BC两项，“璇凯玉衡”是古代玉饰的观测 天象的仪器，中间不应断开；“易以木”是状语后置的结构，中间不应断开，据此可排除B项。 画线句子加标点为：久之，转左。以蔡传所释璇矶玉衡，后人遵用其制，考验多不合， 宜改制，帝即属洪谟。洪谟易以木，旬日而就。故选C。2 .本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的 变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一

18、些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机 构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相 关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“曾点字皙，名和字也为相近的意思” 错误，曾点说文：“点，小黑也”，而“皙，人色白也。”名和字意义相反。故选A。3 .此题考查筛选和整合文中的信息的能力。这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物 情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做 题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。D 项“被人弹劾罢官”不正确，原文为“致仕”，是辞官退休；“回乡不

19、久”不正确，原文为“又 三年卒是回到家三年后去世，不是“不久、故选D。4 .本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后， 应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进 行调、换、册11,再采取对译法，逐字进行翻译。（1） “矜 矜持；庄 庄重；“寡合”，很 少和人交往；“居政”，担任宰相；“之”，代词，代洪谟；“善”，交好；“以”，介词，因为；“诛”, 被诛杀；“万安以谋逆诛”，被动句，万安因谋反被诛杀。（2） “出仕”，任官职；“或”，有的;“去”，距离；“数”，几；“昧”，不明白；“拂。违背；“不若”，不如；“选”，选拔

20、；“除”， 授官。【参考译文】周洪谟，字尧弼，长宁人。正统十年（1445）,考中进士，授编修职。他见闻广博，强于 记忆，文笔很漂亮，熟悉本朝典制和掌故，喜欢谈论经国济民的方略。景泰元年（1450）,周洪谟上疏劝代宗参加御前讲席，勤于政务，并陈述有关时务的十二 件事。又升为侍读。天顺二年（1458）,掌管南京翰林院事。宪宗即位，他又上疏陈述时务， 说人君保国之道有三点：致力圣学、治理内政、抵御外寇。致力圣学要做到一点就是端正意 念。治理内政要做到有五点：征求真有才能之人，去掉不肖之徒，表彰忠良，削减冗职，妥 善减轻漕运负担。抵御外寇要做到六点：选拔将帅、训练士卒、研究旧有御敌方法、配备兵 器、备

21、足粮饷、平定边陲。帝王予以夸奖并接纳了他的建议。宪宗即位，改“成化”为年号，朝廷商议征讨四川山都掌蛮，洪谟奏呈六条进兵方案， 宪宗下诏交付军帅实行。洪谟升为学士。不久任南京祭酒。上言称南监有红板仓二十间，是 高皇后用来积盛粮食，供养监生家小的，应该修复。宪宗批准同意。后来他为母丧守服期满, 改在北监任职。十一年(1475),他上言土风轻浮，请求恢复洪武年间的学规。宪宗赞许并接 纳了他的意见，令礼部张贴告示。崇信伯费淮应到国子监学习礼法，很久不到。洪谟进行弹 劾，费淮被收回官服，带着方巾去国子监，减去一年俸禄的一半，学校的教育行政为此整肃。 先王画像皇冠垂有十二串玉珠，而旁边舞蹈的行列、食具豆和

22、透的数额不相符。为此洪谟请 求按天子规格配备。他又说：“古时玉磬、琴和瑟作为殿堂上的音乐，笙、大钟、祝、敌作为 殿堂下的音乐，而舞蹈者在两边台阶起舞。现在舞蹈的居上，操乐器居下，不合古制，应当 改尚书邹干提出反驳意见，洪谟第二次上疏争辩。宪宗最后同意洪谟的意见。洪谟被升任礼部右侍郎，时间长了，又转为左侍郎。按蔡沈书集传所解释的璇机玉 衡观测仪，后人都按其规格制造，经验证很多地方不合，应该重新改做，宪宗立即交给洪谟 负责。他改用木头做，十天就造好了。十七年，洪谟升任尚书。二十年，加封太子少保。二 十一年，星相异变，他奏呈数事，宪宗大多予以采纳。弘治元年(1488)四月，天寿山雷霆 轰鸣，狂风大作

23、，冰雹频下，楼殿的瓦大多被毁坏。洪谟又力劝修复，孝宗接纳其建议。洪 谟端庄持重，与人极少交往，他与万安同乡，万安掌权时与洪谟关系很好。万安因谋反被诛 杀。这时，言官先后议论，并上奏章弹劾，洪谟辞官返乡。过了三年洪谟去世，享年七十二 岁，谥号文安。洪谟曾说：“土人出任官职，有的到故乡数千里外的地方任职，既不了解当地风俗，也违 背人情，不如就近选任。王府的官终生不再升迁，与祖制相违背，应当逐渐加以变更。都掌 蛮及白罗罗羿子几次反叛，应该特设长官司，从都蛮和白罗中选择适宜的人任职，就可无后 患J洪谟临终前，还上奏陈述安定京师、平定边境等十件事。他就是如此喜好发表意见。 三、【答案】1. . A2.

24、C3. C4. (1)议论的朝臣认为匈奴为害的时间很长了，可以趁他们内乱发兵消灭匈奴。(2)知道了 是关进牢狱，汉元帝大惊说：“不是只让廷尉查问吗？ ”于是让萧望之出狱继续任职。【解析】1 .本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、 修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中画线句的 意思是“萧望之之前所犯罪行清楚，没有诬陷攻讦的事。可是他教唆儿子上书，引用诗 表示无辜之意的篇目，有失大臣体统，对国君不恭敬，请允许逮捕”。“望之前所坐明白”中

25、“坐”是罪行，罪行情况是“明白”，即清楚，之后断开，排除B; “而教子上书”中，“上书”， 词组，之后断开，排除D; “称引亡辜之诗”中，“亡辜之诗”是诗经中的相关篇目， 之后断开，排除C。故选A。2 .此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要 注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加 强积累，注重归纳，分类记忆。C项，“廷尉，九卿之一，与大理寺同掌刑狱”错误，廷尉与 大理寺为同一职位。古代官职名，西汉时也称大理。战国时期秦国始置，秦朝、西汉沿置。 列位九卿，为中央最高司法审判机构长官，汇总全国断狱数，主管诏狱和修订

26、律令的有关事 宜。故选C。3 .本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文, 粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出 相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等 问题，在此基础上判断正误。C项，“他与另外两位大臣接受遗诏辅政，被任命为太傅错误, 原文“为太傅。及宣帝寝疾，选大臣可属者，引外属侍中乐陵侯史高、太子太傅望之、少傅 周堪至禁中，皆受遗诏辅政，领尚书事”，意思是“任职太傅。到了宣帝重病卧床，选择可以 嘱托国事的大臣，接外家亲属侍中乐陵侯史高、太子太傅萧望之、少傅周堪到宫中

27、，都受遗 诏辅政，兼任尚书事 可知接受遗诏前为太子太傅。故选C。4 .此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放 入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句 子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题 意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文 从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现 象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1） “因”，趁机；“举”，发兵。（2） “非但”， 不是只；“出”出狱；

28、“视事”，任职。【参考译文】萧望之字长倩，家中几代人以种田为生，到了萧望之，喜好读书，研究齐诗，师从同 县的后仓将近十年。因为名声很好而被招致太常学习，又师从夏侯胜学习论语礼服。 京城诸位儒家学者都称赞他。御史大夫魏相任命萧望之为属官，考察推举为孝廉，任命为大 行治礼丞，多次升迁至谏大夫，丞相司直。汉宣帝考察萧望之通晓经术，行事稳重，论议说 理充分，按照才能可任宰相，但为了仔细考查他的政事能力，就又任他为左冯翊。代替丙吉 担任御史大夫。五凤年间匈奴大乱，议论的朝臣认为匈奴为害的时间很长了，可以趁他们内 部变乱发兵消灭匈奴。宣帝下诏书询问计策，萧望之回答说：“不合道义而动兵，恐怕劳而无 功。陛下

29、最好派使者去吊丧慰问，辅佐其幼弱的的首领，援救其灾患，四方的少数民族听说 了这种情况，都会尊重汉朝之仁义J汉宣帝听从了他的建议，后来终于派兵辅佐呼韩邪单于 安定了匈奴国。”任职太傅。到了宣帝重病卧床，选择可以嘱托国事的大臣，接外家亲属侍中 乐陵侯史高、太子太傅萧望之、少傅周堪到宫中，都受遗诏辅政，兼任尚书事。汉宣帝驾崩, 太子刘爽继承皇位，是为汉元帝。萧望之、周堪因为是帝师而被尊重。萧望之推举宗室明经 达学的散骑谏大夫刘更生为给事中，同侍中金敞一起在汉元帝左右提意见。萧望之、周堪、 刘更生、金敞四人同心谋划，用古制劝说引导汉元帝，提出很多想要匡正改变的问题，汉元 帝很想采纳他们的意见。中书令弘

30、恭、石显长期主管朝廷机要部门，精通法令条文，与车骑 将军史高勾结，论议朝政经常只坚持旧日的惯例制度，不听从萧望之等人的意见。后来弘恭、 石显向皇上禀告说：“萧望之、周堪、刘更生结成党羽互相恭维推举，屡次诬陷攻讦大臣，诽 谤离间皇帝亲属，专擅权势，为臣不忠，欺骗陛下，请谒者召致廷尉J当时汉元帝刚即位， 不懂“谒者召致廷尉”是下监狱，答应了他们的奏请。后来知道了是关进牢狱，汉元帝大惊 说：“不是只让廷尉查问吗？ ”于是让萧望之出狱继续任职。几个月后，萧望之的儿子散骑中 郎萧仪上书申诉望之前事，事情下达有司，回复汉元帝说：“萧望之之前所犯罪行清楚，没有 诬陷攻讦的事。可是他教唆儿子上书，引用诗表示无

31、辜之意的篇目，有失大臣体统，对 国君不恭敬，请允许逮捕。”奉命传召的人到了，召见萧望之，萧望之准备自杀，他的夫人劝 阻他，认为不是天子的意思。萧望之将这件事问门下学生朱云，朱云崇敬有节操之人，劝萧 望之自裁。于是萧望之仰叹，说：“我曾经充数将相，现在已经六十有余，老了还要进牢狱， 苟求活命，不也让人鄙视吗？ ”最终饮鸩自杀。四、【答案】1. . D2. C3. A4. (1)寇恂和门下属官闵业一起劝说耿况：“邯郸仓促起事，难以让人相信和归顺J(2)第二天交战，偏将军冯异派的救兵以及各县部队正好赶到，各方人马从四面八方会集而 来，旗帜蔽空。【解析】1 .本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找

32、出人名、地名、事物名、朝代名等。因为 名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成 份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外， 文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地 方，用排除法做题。本题，“今上谷完实”的意思是现在上谷（城池）完好、（粮食）充足。 句中的“完实”译为“（城池）完好、（粮食）充足”都作主语“上谷”的谓语，所以应在“完 实”之后停顿，不能在其中间停顿。这样排除A、C项。“恂请东约渔阳”的意思是我请求往 东约同渔阳。其中“渔阳”作丝勺的宾语,不作“齐心合众”的主语,

33、所以应在“渔阳” 之后停顿。排除B项。故选D。2 .本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些 称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、 朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课 本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项，左传是我国第一部叙 事详备的编年体史书，而不是纪传体史书。故选C。3 .本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到 原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛 病，例如事

34、件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉 硬连、任意拔高等等。A项，误解文意，“寇恂喝令使者召见耿况”与原文不符，原文“恂左 右以使者命召况1 意思是说寇恂令身边的人以使者的命令召见耿况。故选A。4 .本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般 为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。 文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推 断。第一句关键点：“说”，“劝说”；“掾”，“属官”；“拔起”，“仓促起事”；“信向”，“相信和 归顺”。第二句关键点：“旦

35、日”，“第二天”；“遣救”，“派遣的救兵”；适至正好赶到”； “四集”，“从四面八方会集而来”。【参考译文】寇恂字子翼，是上谷昌平人。寇恂开始时做郡里的功曹，太守耿况非常器重他。王莽失败，更始帝登位。派使者巡行郡国，说“先投降的恢复爵位”。寇恂随耿况到郡界上迎接使者, 耿况交上印信，使者收起官印，一夜都没有还给耿况的意思。寇恂带兵进去见使者，就地请 求还余合耿况官卬。使者不听，寇恂令身边的人以使者的命令召见耿况。耿况来后，寇恂上前 取官印放回到耿况身上。使者没有办法，才秉承皇帝的旨意下诏，耿况受诏而回。到王郎起 兵时，更始帝派将领巡行上谷，紧急征调耿况的部队。寇恂和门下属官闵业一起劝说耿况“邯

36、 郸仓促起事，难以让人相信和归顺J耿况说：“邯郸方面势力正大，凭力量不能单独与他们 对抗，怎么办？ ”寇恂回答说：“现在上谷城池完好、粮食充足，土兵有万人，凭着全郡的积 蓄，可以仔细地选择去向。我请求往东约同渔阳，齐心合力，邯郸不足顾虑。”耿况认为他说 得对，于是派寇恂到渔阳，和彭宠结盟。寇恂返回，到达昌平，袭击邯郸派的使者，杀死使 者，夺取他的部队，于是和耿况的儿子耿算等一起向南在广阿追上刘秀。刘秀南下平定河内, 而更始帝的大司马朱鳍等人重兵据守洛阳，另外并州还没有稳定，刘秀为太守的人选感到为 难，问邓禹说：“各位将领中可以派谁去守河内？ ”邓禹说：“寇恂文武兼备，具有管理百姓、 统领军队的

37、才能，除这个人外无人可派J于是拜任寇恂做河内太守，代理大将军事务。朱鳍 听说刘秀北上而河内空虚，派讨难将军苏茂、副将贾疆带兵三万多人，渡过流经巩县的黄河 进攻温县。檄文传来，寇恂立即率领部队急行出城，并送文书命令所属各县征调部队，在温 县会师。第二天交战，偏将军冯异派的救兵以及各县部队正好赶到，各方人马从四面八方会 集而来，旗帜蔽空。寇恂于是命令士兵爬上城墙，击鼓呼叫，大喊说：“刘秀的部队到了！” 苏茂的军队听到后战阵骚动，寇恂乘机指挥部队出击，大败敌军，追到洛阳，终于杀死贾疆。 从此，洛阳震动惊恐，城门白天都关着。寇恂回到颖川。建武三年，朝廷派使者就地拜任寇 恂担任汝南太守，又派骤骑将军杜茂

38、率兵协助寇恂讨伐盗贼。盗贼被肃清，郡中无事。寇恂 一向好学，于是修建乡学，教授学生，聘请会讲授左氏春秋的人，亲自向他学习。寇恂 通晓经书、修养操行，在朝廷名气很大，所得到的俸禄，多送朋友、熟人以及跟随他的人。 当时的人称他是道德高尚的人，认为他有宰相的才能。寇恂于建武十二年去世，谥号威侯。c.黄门郎，古代官职名，即给事于宫门之内的郎官。南北朝时为门下省次官。D.秀才，汉代至隋朝期间荐举人才的科目之一，如李密陈情表中的“举臣秀才”。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.庾杲之出身官宦，品行端正。他出身名门，祖父曾任雍州刺史，父亲曾任司空参军，有着 良好的家风，受过良好

39、的教育，因而他少年时就品学兼优。B.庾杲之性格开朗，安于贫困。少时家贫，吃的只有腌韭菜、煮韭菜、生韭菜等。他却开玩 笑地说：“谁说庾郎贫穷，吃菜曾经有三九（韭）二十七种。”C.庾杲之风范器宇，令人倾慕。永明年间，诸王年少，不允许私下与人交往，但朝廷却下诏 令，让庾杲之与江淹五日拜见一次诸王，让他们交往结好。D.庾杲之文采出众，备受赏识。其临终上表，句式整齐，语言凝练，情真意切，感人至深。 曾起草崇虚馆碑文，去世后皇帝非常惋惜，谥号为贞子。4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）杲之为蝉冕所照，更生风采。陛下故当与其即真。臣昨夜及旦，更增气疾，自省绵痼，顷刻危殆，无容复卧。一、阅读下面的

40、文言文，完成下面小题。唐休璟，京兆始平人也。少以明经擢第。永徽中，解褐吴王府典签，调授营州户曹。调露中，单于突厥背叛，诱扇奚、契丹侵掠州县，后奚、羯胡又与桑乾突厥同反。都督周道务 遣休璟将兵击破之于独护山，斩获甚众，超拜丰州司马。永淳中，突厥围丰州，都督崔智辩 战殁。朝议欲罢丰州，徒百姓于灵、夏，休璟以为不可，上书日：“丰州控河遏贼，实为襟带, 自秦、汉已来，列为郡县，田畴良美，尤宜耕牧。隋李丧乱，不能坚守，乃迁徙百姓就宁、 庆二州，致使戎羯交侵，乃以灵、夏为边界。贞观之末，始募人以实之，西北一隅，方得宁Mo今若废弃，则河傍之地复为贼有，灵、夏等州人不安业，非国家之利也。“朝廷从其言,久视元年

41、秋，吐蕃大将麹莽布支率骑数万寇凉州，入自洪源谷，将围昌松县。休璟以数 千人往击之，临阵登高，望见贼衣甲鲜盛，乃被甲先登，与贼六战六克，大破之，斩其副将 二人，获首二千五百级，筑京观而还。是后休璟入朝，吐蕃亦遣使来请和，因宴屡觇休璟。 则天问其故，对日：“往岁洪源战时，此将军雄猛无比，杀臣将士甚众，故欲识之。”则天大 加叹异，擢拜右武威、右金吾二卫大将军。休璟尤谙练边事，自碣石西逾四镇，绵亘万里，山川要害，皆能记之。长安中，西突厥 乌质勒与诸蕃不和，举兵相持，安西道绝，表奏相继。则天令休璟与宰相商度事势俄顷间草 奏便遣施行后十余日安西诸州表请兵马应接程期一如休璟所画则天谓休璟日：“恨用卿晚 谓诸

42、宰相日：“休璟练习边事，卿曹十不当一。”迁夏官尚书、同凤阁鸾台三品。延和元年七月薨，年八十六，赠荆州大都督，谥日忠。（节选自旧唐书唐休璟传）1 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.则天令休璟与宰相商/度事势/俄顷间草奏/便遣施行/后十余日/安西诸州表请兵马应接/程 期一如休璟所画/B.则天令休璟与宰相商度事势/俄顷间草奏/便遣施行/后十余日/安西诸州表请兵马应接/程期 一如休璟所画/C.则天令休璟与宰相商度事势/俄顷间草奏/便遣施行/后十余日/安西诸州表请/兵马应接程 期/一如休璟所画/D.则天令休璟与宰相商度事势/俄顷间草奏/便遣施/行后十余日/安西诸州表请兵马应接程

43、期/ 一如休璟所画/2.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.明经就是明习经学，是汉武帝时期开始的选举官员的科目，为儒生进入仕途提供渠道。唐 朝时为科举的基本科目。B. “褐”本来指的是粗布或粗布衣服，文中“解褐”一词意思是脱去布衣换上官服，开始步 入仕途，担任官职。C.表是古代臣子给皇帝的奏章，比如出师表和陈情表等，这与史记体例中的“表” 内涵并不相同。D.薨，古代专用于称诸侯或有爵位的大官死去。古时对于不同级别的人的去世有不同叫法， 如称帝王死亡为“崩工3 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.面对北方游牧部族的侵扰和反叛，唐休璟率领军队

44、在独护山打了大胜仗，斩获颇多，被破 格授予丰州司马的官职。B.唐休璟反对有人提出的丢弃丰州的建议，认为丰州不仅战略地位重要，而且适于农业生产, 放弃对国家不利。C.在吐蕃军队自洪源谷进犯凉州的时候，唐休璟观察了敌情之后，身先士卒，连克敌军，这 让吐蕃人甚是敬畏。D.唐休璟对戍边战备很有心得，西北地区山川要害之处，他了然于心，颇受武则天赏识，认 为他对敌作战能以一当十。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）贞观之末，始募人以实之，西北一隅，方得宁谧。是后休璟入朝，吐蕃亦遣使来请和，因宴屡觇休璟。二、阅读下面的文言文，完成下列小题。周洪谟，字尧弼，长宁人。正统十年，进士及第。授编修。博

45、闻强记，善文词，熟国朝 *典故，喜谈经济。景泰元年，疏劝帝亲经筵，勤听政，因陈时务十二事。再迁侍读。天顺二年掌南院事。 宪宗嗣位，复陈时务，言人君保国之道有三：力圣学，修内治，攘外侮。力圣学之目一：正 心。修内治之目五：求真才，去不肖，旌忠良，罢冗职，恤漕运。攘外侮之目六：选将帅， 练士卒，讲陈法，治兵器，足馈饷，靖边陲。帝嘉纳焉。成化改元，廷议讨四川山都掌蛮，洪谟上方略六事，诏付军帅行之。进学士。寻为南京 祭酒。上言南监有红板仓二十间，高皇后积粟以养监生妻孥者，宜修复。帝允行之。母丧服 阕，改北监。十一年，言土风浇浮，请复洪武中学规。帝嘉纳，命礼部榜谕。崇信伯费淮人 监习礼，久不至。洪谟劾之

46、，夺冠带，以儒巾赴监，停岁禄之半，学政肃然。先圣像用冕旋 十二，而舞价豆途数不称，洪谟请备天子制。又言：“古者鸣球琴瑟为堂上之乐，笙镭祝敬为 堂下之乐，而干羽则舞于两阶。今舞羽居上，乐器居下，非古制，当改。”尚书邹干驳止之， 洪谟再疏争。帝竟俞其议。迁礼部右侍郎。久之转左以蔡传所释璇凯玉衡后人遵用其制考验多不合宜改制帝即 属洪谟洪谟易以木旬日而就十七年，进尚书。二十年，加太子少保。二十一年，星变，有所 条奏，帝多采纳。弘治元年四月，天寿山震雷风雹，楼殿瓦兽多毁。洪谟复力劝修省，帝深 纳之。洪谟矜庄寡合，与万安同乡，安居政时颇与之善。万安以谋逆诛。至是.言官先后论 奏，致仕归。又三年卒，年七十二

47、。谥文安。洪谟尝言：“土人出仕，或去乡数千里，既昧土俗，亦拂人情，不若就近选除。王府官终 身不迁，乖祖制，当稍变更。都掌蛮及白罗罗羿子数叛，宜特设长官司，就择其人任之，庶 无后患。”将殁，犹上安中国、定四裔十事。其好建白如此。（节选自明史列传七十二）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.久之转左/以蔡传所释璇班/玉衡后人/遵用其制考验/多不合宜/改制帝即/属洪谟/洪谟 易以木/旬日而就/B.久之/转左/以蔡传所释璇凯/玉衡后人/遵用其制/考验多不合宜/改制帝即属洪谟/洪谟 易/以木旬日而就/C.久之/转左/以蔡传所释璇矶玉衡/后人遵用其制/考验多不合/宜改制/帝即属洪谟

48、/洪谟 易以木/旬日而就/D.久之转左/以蔡传所释/璇班玉衡/后人遵用其制/考验多不合/宜改制/帝即属洪谟/洪谟 易/以木旬日而就/2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的相近或相反的联系。如苏轼字子瞻，“轼” 为车前横木，站在此处可以高瞻远瞩。曾点字皙，名和字也为相近的意思。B.帝王即位时或在位期间改变年号，叫作“改元”。每个年号开始的一年称“元年”。C. “监生”是国子监学生的简称，始于唐代。在明清两代称在国子监读书或取得进国子监读 书资格的人。D.礼部是古代“六部”之一，负责管理国家典章制度、祭祀、学校、科举和接待四方宾客。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.周洪谟是进士出身，他见闻广博，记忆力强，善于写文章。景泰元年，陈述当时政务的十二件事。两次晋升后任侍读。到了宪宗时，又陈述当时政务，被皇帝赞许采纳。B.周洪谟担任南京祭酒时，上疏请求修复南监红板仓，得到允许。崇信伯费淮入监学习，久 久不到，遭到周洪谟的弹劾，受到夺去冠带、减岁禄一半的