统编版语文七年级上册第六单元作业3理解鉴赏.docx

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1、七年级上册第六单元作业3 理解鉴赏初中语文大单元作业设计【作业3】课外拓展延伸1 .情境小练笔情境设定：今天语文课上，语文老师说：“本单元，我们学习了现代诗歌天上的街市，感 受到了现代诗歌优美语言的艺术，丰富想象的魅力和浓厚的抒情意味，不仅也让老师最 近特别想要抒怀情感。昨晚老师看到一句话我们常常以自以为是的方式关心别人，却 总是在不经意间让别人感到无奈和反感。这句话让我产生了一些联想和感悟,于是我 就情不自禁写下了这样一段话。”说着，语文老师就在黑板上写下了：我想要风，你却给了我云；我想要朝阳，你却 给了我晚霞；我想要春日，你却给了我秋意你以为，我们之间隔着，二十年而已； 我以为，我们之间隔

2、着，一堵心墙！写完，语文老师接着说：“同学们，老师写的这句话，又让你产生了怎样的联想和 想象呢？请大家动笔写一写吧！“情景任务：请完成语文老师本节语文课布置的小练笔任务。2 .小诗人学习了本单元的现代诗歌之后，七（1）班的张晓蕾同学对现代诗产生了浓厚的兴趣， 于是想申请加入了学校的诗歌社团。申请加入有一个要求，必须要原创一首诗歌作品。 晓蕾就想着以学校生活为主题，写一首现代诗，以下节选了晓蕾写的关于课堂学习情境 的诗句，请你帮助晓蕾在空白画线处补写一句。当你激情澎湃，在语文课堂对话鲁迅 当你思维运转，在数学课堂学解方程 当你神采飞扬，在英语课堂畅言语法当你好奇探知，在政史课堂读懂文明3 .读书

3、推荐官学了本单元的课文，你的同桌小兰对童话和寓言产生了浓厚的兴趣，她决定放学之后去 图书馆借一本相关的书来阅读。她在以下几本书中拿不定主意，就询问你有没有推荐的。这时你向她推荐到（提示：可以从作品情节内容、主题思想、写法手法、人物形象、 语言特点等任意方面进行推荐）备选四本书：安徒生童话伊索寓言庄子列子你的推荐语：4 .阅读达人小兰来到图书馆，借阅了庄子一书，阅读了“运斤成风”这个故事，遇到了一些困难， 请你帮助她。庄子送葬，过惠子（即惠施，是庄子的好友）之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻 端若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋 元君闻之，召匠石曰：尝试为寡

4、人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然，臣之质 死久矣！自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣！ ”小兰不认识“垩、斫”这两个字，请你帮助她查字典，查清楚读音和意思。（2）读完这则寓言故事后，小兰问你这个故事的寓意，你告诉她：【评价量表】设计目的评价指标水平各抒己见，尝试从多角度、多方面 理解文章主旨内涵。培养想象和联 想能力以及综合语言表达能力。优秀良 好合格具有一定的想象和联 想能力。能结合上下文语境进 行语义联想和补充。有意识地从多角度思 考寓言故事的寓意。具有良好的书面语言 表达能力，能写出符合 要求的片段练笔。参考答案：1 .示例：风和雨之间，只是一瞬；朝阳和晚霞之间，只是一天；春日和

5、秋意之间，只是季。而我与你之间，只是在时光的捉弄下，朦胧了双眼，以为隔开万丈星河。好在，心和心 的沟通，跨越了星河，打碎了心墙。2 .示例：当你严谨求证，在理化课堂操作实验3 .小兰，我向你推荐庄子这本书，庄子这本书中有很多有趣的寓言故事，比如“运 斤成风”“相濡以沫”“螳臂当车”等等。阅读这些寓言故事，你会体会到庄子的机智和聪慧， 同时你还能感受到一个重情重义的庄子的形象。这真的是中华民族最伟大的经典著作之一了。 一定要去看哦！4 .垩：读音：e字义：白垩（白灰），用白垩涂饰。斫：读音:zhuo字义：砍；削小兰，我认为是告诉人们孰能生巧的道理，郢人之所以这么厉害，就在于他勤加练习， 熟能生巧，你觉得呢？