第4课群文阅读《喜看稻菽千重浪》（第一课时）一等奖创新教学设计-高一语文统编版必修上册.docx

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1、第4课群文阅读喜看稻菽千重浪（第一课时）奖创新教学设计-高一语文统编版必修上册语文必修上册第四课教学设计课题 第四课群文阅读喜看稻菽千重浪第一课时课型 新授课 复习课 实验课 习题课 其他课学习内容分析：本单元人文主题为“劳动光荣”，选入了三篇分 别叙写袁隆平、张秉贵、钟杨事迹的人物通讯。本单元属于“实用性 阅读与交流”任务群，要求学生“学习当代社会生活中的实用性语文二 从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如分析通讯的报道角度，理 解事实与观点的关系，抓住典型事件，辨析和把握新闻的报道立场, 提升媒介素养等；学会写作人物通讯与新闻评论以及与之相关的新闻 传媒类文体；提升日常社会生活需要的口头表

2、达交流的能力。从学科 核心素养发展要求上来说，侧重学生的思维发展与思维品质提升。本 单元设计一共9课时。本课设计为第四课的第一课时学习者学情分析：学生在初中时学习过新闻，对新闻类通讯有初 步了解，但对新闻通讯人物的报道角度还不甚了了，对于如何抓住典 型事例来刻画人物写来什么，怎样写的，为什么写还是不太系统的知 道。核心素养学习目标语言构建与运用：学习人物通讯这种文体的 语言特点，学习人物通细节描写的写法。学习人物通讯运用典型事例 写人的方法；进一步掌握人物通讯的写法。思维发展与提升：认识 到人物在各自领域取得的成就的价值和意义；探究人物取得显著成就 的原因；理解人物的性格特征和主要品质。审美鉴

3、赏与创造：在细 读文本的过程中体验、欣赏人物的精神品质之美；理解“一团火”精 神的丰富内涵；学习科学家的探索精神与牺牲精神。文化传承与理 解；在文本研习的过程中，培养自身对中华民族劳动光荣的；理解“为 人民服务”的内涵；树立正确的人生观与价值观。学习评价：从文体要求上来说需要把握新闻的特点，如分析通讯 的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，辨析和把握新 闻的报道立场，提升媒介素养等；学会写作人物通讯与新闻评论以及 与之相关的新闻传媒类文体；提升日常社会生活需要的口头表达交流 的能力。从学科核心素养发展要求上来说，侧重学生的思维发展与思 维品质提升。学习活动设计：通读本单元第4课，分别

4、梳理袁隆平、张秉贵和 钟扬在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中所做的杰出的贡 献，并分析其中体现的精神品质。要求：用表格、卡片或思维导图或 纲要的形式整理，组内推荐分享，课下评比，并将优秀作业张贴在班 级作业展示区。教师活动学生活动任务一：梳理人物事迹，人物卡片汇报教师活动1检查课前布置的预习，明确通讯中三位人物的主要 事迹和相关文体常识。学生活动1预习制作的卡片展示分享：从人物通讯“写了什么”的角度出发，梳理课文的基本内容，请同学们 选取自己喜爱的一篇，制作人物卡片，要求写出人物姓名、职业荣誉， 通讯中选取了什么事件，体现出人物什么精神品质。以小组为单位推 荐一人做卡片展示及汇报。活动意

5、图说明：课前预习就布置发挥学生创造性地对文本再梳理 整合，重点提炼典型新闻事件及精神品质。通过小组推荐汇报与分享, 对人物的认识日益丰满与完整。任务二：欣赏人物形象，总结方法教师活动2 学生活动2人物通讯“怎么写的”的角度出发, 一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，让读者感受到人物 形象的生动鲜活。请你以沈英甲/林为民/叶雨婷的身份，分组讨论, 谈谈使用了哪些塑造人物的方法，使这一劳动模范鲜活地“站”在我 们面前。活动意图说明：创设情境，换位思考，分析语言，提炼技巧，为 人物通讯写作做铺垫，合作探究，总结技巧。根据学生展示情况，或 抓住某一人物归纳多种技巧，或抓住某一技巧品读示例。做到

6、单点突 破，详略得当，突出细节描写任务三：再品任务，语言画像教师活动3为杰出人物画像：假设我们是微纪录片工匠精神 之人物选播摄制组的成员，要为这三位人物作专题报道，为了体现 人物的精神品质，需要你选择一个更细的主题角度表现人物的价值, 你分别会选择哪一个片段或那一组事件（典型事件选择）进行拍摄？ 请写一段画外音进行说明。（100字左右）学生活动三：选择一个更 细的主题角度表现人物的价值来拍摄，以小组为单位，现场写一段画 外音来进行说明。小组内互评，推荐佳作展示朗读。板书版画设计：“写了什么”一一 精心选材，以事写人“怎么写的”一一 细节描写，跃然纸上“为什么写”一一劳动光荣，奉献伟大作业与拓展学习：为杰出人物画像：假设我们是微纪录片工匠 精神之人物选播摄制组的成员，要为这三位人物作专题报道，为了 体现人物的精神品质，需要你选择一个更细的主题角度表现人物的价 值，你分别会选择哪一个片段或那一组事件（典型事件选择）进行拍 摄？请写一段画外音进行说明。（100字左右）注意：同学们可以选 择自己有兴趣的一个人物进行写作。（尽量引导同学三篇课文都有涉 及。）将课上练笔未完成的继续完善。学习资源：预习导学案，播放相关人物纪录片的短片教学反思与改进：课容量较大，课前的预习一定要布置到位，做 好精细的安排和指导，让学生制作卡片行之有方。