第6课《散步》教学设计统编版语文七年级上册.docx

《第6课《散步》教学设计统编版语文七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课《散步》教学设计统编版语文七年级上册.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、散步教学设计课题6.散步授课时间 2023年 月 日教 学 目 标知识与技能朗读课文，把握全文的感情基调，整体感知课文内容；学习以小见大的 写作方法。过程与方法通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体会浓浓的亲情。情感态度与 价值观培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的思想情感。教学重点朗读课文，把握全文的感情基调，整体感知课文内容；学习以小见大的 写作方法。教学难点通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体会浓浓的亲情。教具准备教案、PPT课件教学过程设计两课时个性修改第一课时一、目标导学(一)导入课文(二)出示学习目标1 .朗读课文，把握全文的感情基调，整体感知课文内容；学习以小见大的 写作

2、方法。2 .通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体会浓浓的亲情。3 .培养尊老爱幼、珍T昔亲情、珍爱生命的思想情感。二、自学自研1 .读课文，了解作者及写作背景。(1)作者简介：莫怀戚，1951年出生，重庆人，当代作家。中国作家协会会员。笔名周平 安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系。著有小说集诗礼人家大律师现实录，长篇小说经典关系透支 时代。等(2)背景链接本文选自1985年8月2日的中国青年报。作者写此文之前，确实有一 次全家三辈四口人散步的亲身经历，里面的真人真景及部分真事也与课文内容 毫无二致，但作者并没有产生创作动机。1985年，作者从他的好友美

3、国汉学家 柯尔特先生那里得知:在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做 得最好的。作者听后感慨不已。于是作者开始重新审视这份看起来很陈旧已无 什么价值的民族遗产。写作的念头就此产生了。2 .字词积累。3 1)给划线字注音。分歧(qi)嫩芽(nBn)拆散(chai)一霎时(sha )水波粼粼(lin)各得其所(qi)(2)解释词语各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。个性修改教学过程设计信服：相信，佩服。粼粼：形容水流清澈或水、石明净。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。第一部分（1段）：开门见山地交代了人物、地点、事件。第二部分（28段）：具体写一家人散步的经过。三、深入探究，

4、交流展示1 .默读全文,概括一下这篇散文讲了一件什么事？参考答案：“我”，“我”的母亲，“我”的妻子和儿子在田野上散步。2 .文章情节曲折起伏，一波三折,有哪些波折?这样写有什么作用？参考答案：一折:我们去散步，母亲开始不去；二折:在走路时，产生分歧;三 折：“我”顺从母亲，而母亲却依从儿子。这种一波三折的结构在叙述故事中 推动情节的发展,也起到吸引读者的作用。3 .你最喜欢课文中哪个人物？为什么？我：孝顺老人，不溺爱孩子。 妻子： 贤惠、明理、孝敬老人、尊重 丈夫。母亲：慈祥善良，善解人意，疼爱孙子。 儿子：聪明、活泼。理由合理即可4 .作者通过对四个人物的描写,渗透了哪些情感？参考答案：本

5、文无论写谁，作者在字里行间都表达出一种永恒的情感:亲情。包括：“我”和母亲之间、妻子和儿子之间一母子情；“我”和妻子之间一夫妻 情；母亲和儿子之间一祖孙情。5 .朗读课文，说说文章为什么取题为散步。如果换个角度另拟一个题 目，你会以什么为题?说明你的理由。参考答案：因为以小见大，通过一家人散步的平凡小事表现出中华民族尊老爱 幼的传统美德，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，概括文章的主要 内容，同时提示了文章的叙晖线索。拟题：责任孝顺拟题理出：这两个题目能够揭示文章的中心。6 .本文围绕这种情感表达了一个什么主题？参考答案：本文国绕着这三种亲情表达了一个重大主题一互敬互爱、珍爱亲情、 珍惜

6、生命。四、课堂小结五、巩固提升结合具体句子，说说从这篇文章你还能感悟到什么主题。(1)好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。(2)我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。(3)我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还 习惯听从他高大的父亲；一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严 重关头时那样。主旨：表现一家人互敬互爱的和谐氛围，赞扬中华民族尊老爱幼的传统美 德，表现中年人责任感和使命感。六、布置作业抄写这课的读读写写。第二课时一、复习导入。二、深入探究，交流展示。三、深入探究，交流展示1 .“我的母亲

7、又熬过了一个严冬”中的“熬过”两个字用得很好，请简要说说 好在哪里。参考答案：“熬过形象地写出了母亲面对漫长的寒冬,在身体和精神上所经受 的磨难之大，也表现出“我”对母亲经受住寒冬后的喜悦，表达出“我”对母 亲深深的爱。2 .“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘J 这个 句子属于什么描写?有什么作用？参考答案：景物描写。美好的景物烘托了一家人的和谐、美满。3 .“这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。”这一段环境描写有什么作用？参考答案：这段文字描绘了新绿、嫩芽、冬水，展

8、现了春天的气息、生命的呼 唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，表现出勃勃的 生机，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。4 .文末一句好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么深刻 含义？参考答案：暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭社会 里都充满了使命感。第八段，具体说说作者这样结尾有什么作用？参考答案：作者通过再次描写一家人在田间小路上散步的情形，与题目和前文 相照应；同时揭示了文章的主旨；又揭示了寓意，暗示了中年人承前启后的重 任。6.“我，我的母亲，我的妻子和儿子”这四个人的次序能否调换?为什么？ 参考答案：不能调换，文章突出的是敬老

9、爱幼，因此要按从长到幼的顺序排列， 而“我”是联系全家人的主线，责任重大,最重要，因此并在第一。四、课堂总结五、巩固提升本文是如何以小见大的？小：生活中常见的平凡小事一一散步。大：丰富而深刻的主题1 .表现一家人互敬互爱的和谐氛围；2 .赞扬中华民族尊老爱幼的传统美德；3 .表现中年人责任感和使命感；4 .表达了作者对生命的思考和感慨。六、布置作业周末回家，陪父母或长辈散一次步，并将感受写下来。板 书 设 计6.散步第一部分（1段）：开门见山地交代了人物、地点、事件。第二部分（28段）：具体写一家人散步的经过。本文是如何以小见大的？小：生活中常见的平凡小事一一散步。大：丰富而深刻的主题1 .表现一家人互敬互爱的和谐氛围；2 .赞扬中华民族尊老爱幼的传统美德；3 .表现中年人责任感和使命感；4 .表达了作者对生命的思考和感慨。