七年级语文上册统编版.docx

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1、20天上的街市学案班级 课时 课型【认定目标】1 .朗读诗歌，体会诗歌的音韵美。2 .品读诗歌，感受诗歌的画面美。3 .运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体 会诗人的情思。【预习检测】读准字词隔着（）提着（）缥缈（） 定然（）陈列（） 珍奇（） 【共同探究】1 .诗人借助什么手法勾画了充满诗情画意、令人 神往的美妙画面？2 .诗人由远远的街灯依次想到什么？3 .天上的人们生活是怎样的呢?4 .在诗中，牛郎织女的故事和民间传说有什么不 同？诗人为什么要改造这个故事？5 .诗中反复出现的“定然”“定有什么作用？6 .“请看那朵流星”，赏析“朵”的妙处。【归纳整理】联想：是由一事物想到另一事物的

2、心理过程，两 事物之间具有联系或相似。想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象 的过程。联想由此及彼想象无中生有【拓展练习】美的诗歌，给人以美的享受。诗人郭沫若借助 想象的翅膀，表达了自己对理想生活的追求。我们也 有属于自己的梦想，今天让我们像诗人一样，把自己 的梦想编织成美妙的诗句，进行诗意地仿写。以诗歌的第二节为例，进行仿写。以“我想，那 缥缈的空中”为开头，展开联想和想象，续写一节诗。参考答案【共同探究】1 .联想：是由一事物想到另一事物的心理过程， 两事物之间具有联系或相似。想象：是在原有感性形象的基础上创造出新形象 的过程。联想由此及彼想象无中生有联想：远远的街灯明了，好像闪着无数

3、的明星。 天上的明星现了，好像点着无数的街灯。想象：我想那缥渺的空中，定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着 河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那 朵流星。是他们提着灯笼在走。2 .由街灯联想到明星，由明星想象天上的街市， 和天上的街市上售卖的物品和牛郎织女。3 .天上的人们生活是光明自由、幸福美好的。4 .传统的故事是牛郎织女饱受离别之苦，而在作 者的笔下牛郎和织女自由、快乐的生活在一起，体现 出了作者对自由、幸福的生活的向往。5 .“定然” “定”都表示断定的语气。所描绘的 事物明明是出自于想象，作者却用斩钉截铁的语气加 以肯定，这表明了作者坚信这样的理想世界是存在的, 对美好的未来充满了信心，使我们读后也同样受到鼓 舞和感染。6 .“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美 好的象征，把流星比作花，表现了牛郎织女的生活像 花朵一羊美好。【拓展练习】（一）我想那缥缈的空中, 定然有绚丽的花圃。花圃里绽放的一些奇花异草, 定然是世上没有的曼妙清香。 （二）我想那缥缈的空中，定然有明亮的新月。新月旁偶尔闪过的流星， 定然是心中划过的希望。（三）我想那缥缈的空中， 定然有雪亮的眼睛。眼睛发出忽闪的亮光， 点缀着寂寞的黑夜。 你看，那美丽的流星,