苏教小学美术四下《第4课纸卷魔术》教案.docx

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1、纸卷魔术教学设计刘东教材分析:从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸 进行的立体造型。本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充分利用和放 大其特征部分，使其形象。由于本阶段的学生在形体知觉上处于从平面知觉向立 体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平设计练习形式。纸卷魔术是以纸 为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、单纯、概括，产生独特有趣的艺 术效果。教学目标：1、运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型 活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。2、通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。3、通过纸卷造型的设计

2、与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细 致操作的心理品质。教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。教学难点：启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。教学准备：（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、实物投影、纸卷作品范例教学过程：一、魔术导入：1、师：开始，我以谈话的方式导入，找学生熟悉的话题问同学：“今年的春 节联欢晚会格外精彩，如果你们是评委，你们会评选哪个节目得优胜奖呢？ ”2、生：学生议论开来：赵本山的小品、宋祖英的歌、刘谦的魔术3、师：适时地说：“提到魔术，今天李老师也准备跟你们露一手。想不想看？ ”4、师：

3、拿起事先准备好的色纸说：“这是三张大小、长度不同的长方形，我一 卷就变成了三个高矮、胖瘦不同的三个圆柱体;这是半圆，一卷就变成了圆锥体。”5 .师生共同朗读童谣：一个卷儿是身体，加个卷儿成鼻子， 剪了几下变头发， 添上几条成胡子。6 .师：今天我们来学习纸卷魔术（板书揭题）。二、激疑探究欣赏一些小朋友的纸卷魔术（师出示PPT课件）1、师：这些作品当中哪里用到了卷的方法？生：飞机的身体为圆柱，花瓣、 小人的身体.师：那么这些小卷是怎么做出来的？生：用长方形卷的、用长条卷的、用半 圆卷的.师：你还有其他卷法吗？生：我还可以将它从两边卷起来、可以从角落开始 卷起2、我还要考考你，用一分钟时间将你描述

4、的新卷法做出来。（生开始课堂 小练习）师挑出几种特别卷法并将其贴到黑板上，问：这是怎么卷出来的？3、同学们真厉害，一分钟时间设计出了这么多新纸卷。钱老师也想了几种 卷法，你们看，有的是三角形卷的，有的是圆形卷的。师将纸卷贴到黑板上4、师：图中的纸卷经过添加变成了飞机、小熊，你的纸卷还可以变成什么？ 生1：变成笔筒。师：怎么变？ 生1：先卷一个圆柱型，再装个生2：可以变成汽车？师：怎么变？ 生2：卷个圆锥做车身，剪出四个圆坐车轮生3：可以变小人，卷个大的卷做身体，小卷还能做头发呢。师板书：剪、卷、推、插、粘5、同学们想象力可真丰富，钱老师将纸卷变了一下，你们看！师出示纸卷作品实物：黑色章鱼和红色

5、章鱼师：问哪只章鱼最漂亮？生：红色的师：为什么？生：因为它的颜色非常鲜艳。师板书：鲜艳师：原来颜色鲜艳的小动物才会受到同学们的欢迎啊。你有什么办法让这 只黑乎乎的章鱼变得漂亮呢？生：可以用颜色鲜艳的卡纸给他装饰，还可以用绘画的方法来添加。师:可是章鱼的身体和眼睛都是黑颜色，眼睛都看不清楚了，你有好办法么？生：用浅颜色的卡纸来做眼睛师：钱老师不仅带来了小章鱼，还带了一些其他同学的作品，你们想看吗？ 出示PP师：小老鼠可真可爱，他是怎么做的？生：卷了圆锥做脑袋，在插了起来。师：企鹅的翅膀怎么做出来的？生：用了剪的方法。师：小熊的脑袋卷发可真特别？怎么做的？ 生：可以多卷几层，再从中间 用手推出来的

6、。同学们可真聪明，钱老师现在很想亲手做一做纸卷作品给大家瞧瞧，希望你 们瞧仔细了，钱老师还要你们帮忙的.教师示范：手工纸卷作品师：卷个大卷做身体，卷个小卷做脑袋，卷个长卷粘两边（遇到难题了，怎 么连接脑袋和身体呢？）生：用插的方法师继续示范，演示怎样粘比较结实。师：小鹿做好了，可是好像还缺少什么？生：还得添加一些花纹，否则太单调了。师：恩，所以做好后,还要给它装扮装扮.要求:颜色鲜艳,造型夸张独特.（PPT 课件）“魔术人人会变，巧妙各有不同”，你们也想试试吗？现在请你用所带的纸，去变个魔术，变的时候，你可以参照我们屏幕上的范 例,也可自己设计造型做一幅纸卷作品（颜色鲜艳,造型独特）。当然,老

7、师更喜欢 那些把自己奇妙想法做出来的学生作品。学生作业,教师巡回指导,并播放轻音乐.同桌可进行合作.三、作业评价师：做好的同学请你们把作品贴到黑板上。同学们,今天做了这么多的作品.哪位同学说说,这些作品，你更喜欢哪一个? 为什么？它好在什么地方？生：颜色搭配的很好，抓住了动物的形态特征.师总结：哦！抓住了动物的形态特征，并适当地进行了一些夸张，对吧？所 以它看的才像真的一样！同学们，其实老师觉得要想把你的作品变的更精彩，我 想：首先就要抓住动物的形态特征，适当地进行一些夸张，大胆地表现。第二， 我觉得也很重要：就是关于你做的形象的色彩上的搭配。另外，还要注意点、线、 面的结合。同学们!其实你们

8、做的每一件作品都很出色,都很有个性.我们为把作品贴在 黑板上的同学表示祝贺.（掌声祝贺）四、课后拓展师：同学们，我们今天一起研究了纸卷魔术的造型方法，也变了好多的纸卷 形象。我们的这些纸卷形象有什么用处呢？生：装饰自己的房间；送给自己好朋 友师：其实纸卷造型的方法还有很多，材料也有很多。课后请大家一起去研究 纸卷造型还有哪些方法，还可以用纸卷造型的方法来做哪些东西，来美化我们的 生活，装饰我们的环境。板书设计：纸卷魔术剪卷推插粘鲜艳教学反思：1、本课是纸立体造型制作课，是在纸卷上进行剪刻、翻折、粘贴、拼接等, 做成各种可爱有趣的造型。课上应多出示范作，吸引学生的注意力，激发未知好 奇的兴趣。在

9、教学时可以先让学生欣赏一些纸卷造型的形象，接着学习纸卷造型 的基本方法，同时启发学生大胆构思，想像。2、通过以上简析我们可以看到，导、教、学、练在实际的教学过程中是紧 密相关的，是一个不可分割的整体。如果说“学”是知识的获取过程，那么“练” 就是将知识转化为能力的过程。所以，掌握知识本身不是学习的目的，也不是学 习的终结，还必须在学得知识之后，把它运用于实践，解决实际问题，并且把它 推向前进，创造出新的知识来，这才算完成了一个完整的学习过程。在实际的课 堂教学中，究竟“导”和“教”，“学”和“练”各占多少比例？这没有一个标准， 也不应该有统一标准，而是应该根据不同的教学内容、教学环境和教学目标，采 用多种不同的方式呈现。